中班科学教案-发现蜗牛餐.docx

教学 内容科学：发现蜗牛餐执教教学目标1 .观察蜗牛的外形特征和生活习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。2 .尝试用准确、连贯的语言讲述自己的发现。重点难点能够用连贯的语言表达自己对蜗牛的观察发现。教学准备经验准备：在户外的时候见过蜗牛。物质准备：每组23只无毒小蜗牛实物（用饲养容器装起来），每组一 个放大镜、两个冰棒棍。教学 过程一、谈论自己在户外见过的蜗牛。教师：你在哪里见过蜗牛？教师：小蜗牛长什么样？教师：你找到蜗牛的时候，它正在干什么呢？教师：蜗牛是怎么爬行的？谁来学一学？小结：我们在下过雨的草地上、树叶上会发现蜗 牛；蜗牛长着硬硬的壳和软软的身体，还长着触角； 我们发现它们的时候，它们有的缩在壳里，有的正在 爬行。二、仔细观察饲养容器中的蜗牛，进一步观察它 们的外形特征与行动方式。1 .各组幼儿用放大镜仔细观察蜗牛。教师：今天，我们班上来了一些“小客人”，它们 是谁呢？（蜗牛。）2 .讨论和交流蜗牛的外形特征与行动方式。教师：请你仔细看一看，说一说蜗牛长什么样子° 教师：谁还有不一样的发现？和大家一起提供一 下吧。三、观看挂图，拓展对蜗牛的了解。分组观察，提前准备5 组蜗牛实物。1 .观看挂图挂图小蜗牛，爬呀爬，进一步熟 悉蜗牛的身体结构。教师：蜗牛为什么能在这么陡峭的地方爬行，却 不会掉下去呢？（蜗牛在爬行中，腹足会分泌黏液， 防止腹足肌肉与地面直接摩擦而受伤；同时黏液的湿 滑性有助于蜗牛在尖尖的、陡峭的、粗糙的物体外表 爬行。）教师：蜗牛喜欢吃什么？（蜗牛喜欢吃鲜嫩的蔬 菜和水果。）2 .观察和发现蜗牛的生活环境。教师：蜗牛喜欢生活在什么样的环境里呢？教师：它会用什么样的方式躲避炎热的阳光呢？3 .观察和发现蜗牛的壳是各种各样的。教师：蜗牛的壳长得都一样吗？教师：这些壳是什么样的？你能描述一下吗？活动延伸1 .请幼儿在科学区自己阅读幼儿阅读资源小 蜗牛，爬呀爬。2 .带着幼儿在幼儿园散步或去户外郊游时引导幼 儿继续寻找和发现蜗牛，观察蜗牛生活的环境，耐心 观察蜗牛的行动方式，但是不要伤害蜗牛。