激发孩子成功的体验（三年级）.docx

激发孩子成功的体验成功这个词听起来有些大，但成功本无大小，微小的进步、一点儿 做得好的地方也能够看做成功。能够多去发现，多协助孩子获得成功 的体验，对于基础较差或表现一般的孩子，这个尤其必要。有一个字写得认真，也能够鼓励孩子。这种通过妈妈发现眼睛而 赋予孩子成功的体验，虽然微小，但积累起来，会使孩子有认真书写 的动力。孩子一个小题目做得不错，或者思路较好，也能够肯定和鼓励， 也是一个成功的体验。不断的激励之下，孩子会喜欢做题目，也对自 己有信心。开始学写作文的时候，适当协助孩子润色一下，老师给一个优的 评价，孩子会很高兴，这样的小成功会逐渐让孩子喜欢上写作文。听写是小学很经常的事情，在家里提前给孩子听写一下，使孩子 有个好成绩，就是一个能够经常获得的成功体验。写作业，不着急让孩子自己检查，能够帮孩子检查，改好，获得 一个优的评价，也是一个天天都能够有的成功体验。给孩子讲解题目，能够把一个难题分解成多个简单的步骤，每一 个步骤都引导到孩子就差一层窗户纸，由孩子自己去戳破。这种小的 成功体验会让孩子产生兴趣和信心，激励孩子。提前预习，使孩子听课写作业变得简单，这种游刃有余的感觉会 让孩子加强信心，也有成功的体验。考试，协助孩子复习，有大人帮助通常是管用的。成绩提高了， 这种体验会让孩子逐渐觉得自己是能够学习好的，也是一种激励。从细微处入手，一点一滴获得成功的体验，一点一点地积累兴趣、 信心，逐渐地孩子就会有了前进的动力。对于小学的孩子来说，这些 比远大的理想来得更直接、实在。我觉得内在的驱动力需要一点一滴去体验、培养。许多人指望自 己有什么妙招，能让孩子一下子醒悟，一下子充满干劲，这样的时候 不是没有，但也可能仅仅一时的热血沸腾，并不持久，所以不要指望 “毕其功于一役”，润物细无声地慢慢滋养，更加长久。四、挫败的体验相反，挫败的体验也是父母能够随时给予的。写字，总会有些字写得不认真，用发现的眼睛找出来，要求重写， 于是写字总是一件挫败的体验。做题，总有做得不好的地方，达不到要求用发现的眼睛找出来，批 评孩子，这种挫败每天都会有。讲解题目，总觉得这么简单，讲了几遍你都不会，火了，怎么这么 笨啊。挫败得很！写作文，自己的事情，自己做。基础一般的孩子，能指望写出多好 的作文啊，所以，一直只能得良和达标。直观的感觉就是我不是块写 作文的料。背诵古诗，可能孩子不理解意思，也不协助孩子讲解，所以背起 来困难；背单词如果不掌握方法，也不教给孩子自然拼音法，背起来 自然困难。时间久了，会挫败：我记性不好。有的父母觉得只能用惩罚和严厉批评的方法才能使孩子改正问 题，其实这些对动力都是一种侵蚀。宽容和鼓励胜于鞭子，因为鼓励 会增加内在动力，鞭子那么会减少动力。一次次挫败，一次次打击孩子的动力。不同的方式差异很大啊！