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    小学语文二年级下册 《大象的耳朵》教学设计(共5页).docx

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    小学语文二年级下册 《大象的耳朵》教学设计(共5页).docx

    19大象的耳朵尊重-合作课堂教学设计第二课时一、教学背景与设计学 科语文所用 教材统编版任课教师张迅年级班级二年级课 题大象的耳朵教材分析本课是一篇童话故事,讲述了一群小动物都说大象的耳 朵聋拉着有问题,于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑,想 方法让自己的耳朵竖起来,结果反而遇到了麻烦的故事。告 诉学生适合自己的才是最好的,不要因为别人的观点而影响 了自己的判断,要有自己的主见。学情分析低年级的学生对有趣的故事比拟感兴趣,但他们读故事 往往流于形式,不能深入到故事内容表达的思想感情中。因 此,在教学中应充分利用教材的趣味性和直观性,指导学生 有感情地朗读,引导学生感悟故事中蕴含的道理。本课教学目标1 .知识与能力:巩固本课生字词。2 .过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文,分角 色朗读、表演课文,知道大象的想法是怎么改变的。3 .情感态度与价值观:理解课文内容,使学生懂得每个人的 具体情况不同,做事情要从自己的实际情况出发,不要盲目 听信别人,要有自己的主见。可持续开展教育 渗透点懂得每个人的具体情况不同,做事情要从自己的实际情况出 发,不要盲目听信别人,要有自己的主见。教学重点1 .巩固本课生字词。2,正确、流利、有感情地朗读课文,知道大象的想法是怎么 改变的。教学难点感悟故事告诉的道理。课中:指导合作探究时 间各阶务与 设计 意图教师活动学生活动预期学习效果科学知 识基础-可 持续学 习能力价值观与 行为方式3指导出示图片:身体像一堵墙,了解大基础学分预习大象腿像四根柱子,象的特习能力:钟探究同学们,大耳朵像扇子,鼻征通过图象有什么特点?子长,象牙长,片了解(引入课题)尾巴像鞭子等。大象,理 解文中33指导1.(出示第一段)1.齐读第一段。关键字分学生课文中是怎么说这句话是一个了解比O钟合作大象的耳朵呢?比喻句,把大象喻句,可持续探究运用的什么修辞的耳朵比作扇会运用学习能手法。子。比喻来力:锻炼2.理解“登拉”2.奇拉:向下垂说句学生的一词,还能说聋登拉着眼睛、登子;理观察能拉着什么?(图拉着胡子、登拉解“登力和表片引导)给人的着叶子拉” 一达能力。感觉怎样?3 .请同学们自由 读课文。读准字无精打采1司O初步理解音,读通句子,3.学生边读边适合自己并用“一一”画画的才是最出大象说的话。4. (1)咱们先玩巩固本基础学好的。一个识字游戏4. (1)指名读、课生字习能力:大象过河,齐读词,进复习字把生字词复习复一步读词,理解习。通课课文内(2)出示:文,理o“咦”(2)让人感到解课文可持续读这个字给我们奇怪,使人感到基本内学习能什么感觉?你能一脸的问号。容。力:培养读好这两个问句指名读,学生点学生朗吗?评。读的能5.大象是怎么回力和提答的呢?你找到5.指名学生回取信息大象的话了吗?答的能力。第一句大象的话肯定、坚定、自通过语应该用什么语气信地读气、动读?作来深 入理解基础学课文。习能力: 深入理深入了解课文6.大象宜拉着耳6.学生答,注意解大象内容。朵这么自信,怎朗读,鼓励用上想法为可持续么又不安起来了动作。什么改学习能呢?(结合文中变。力:培养插图分析)学生提7.大象的想法改7.当它站着睡取信息变后采取了什么觉时,用两根竹力 匕匕 育 的措施?结果怎竿把耳朵撑起和语言样?(请你加上来。匕匕 育 达 表动作读一读相关大象的耳朵眼力、倾听句子)儿里,经常有小 虫子飞进去,还 在里面跳舞,吵 得他又头痛,又 心烦。能力。8. (1)它的想法8. (1)耳朵还又发生了什么变是宜拉着吧。化?(2)人家:小(2)人家是人兔、小羊、小鹿、从大象基础学家,我是我:“人小马、小老鼠想法的习能力:家”指的是谁?我:大象改变中能完整“我”指的是习得道表述句谁?理。子,巩固(3)最后大象认(3)教师引导课文内深入理解识到什么了?学生谈"Tj o适合自己可持续的才是最9.这么有意思的演中巩学习能好的。故事,让我们一9.小组练习,教固课文力:培养起演一演吧。现师巡视指导。内容。学生的在小组合作练表达能习,一会上台表力和胆演。(学生评价)O1.读了这篇课1.每个人都有课本联基础学懂得每个文,你学到了什自己的特点,盲系生习能力:人的具体4么呢?跟大家说目模仿和照搬活,深课本联情况不分课堂一说吧!别人的做法,有化主系生活,同,做事钟小结,时会适得其反。匕 口 O悟出道情要从自布置o己的实际作业2.总结,请你填2.指名学生填巩固所可持续情况出一填。课文主要内容。学内学习能发,不要3.作业:容,学力:培养盲目听信(1)回家给家人会学生运别人,要讲讲这个故事。3. (1)朗读或资料。用知识、有自己的(2)推荐阅读:表演课文内容。学习搜主见。邯郸学步集资料东施(2)资料的能力效颦和表达 能力。课后:指导应用探究-预习探究作业内容方式与要求预期学习效果科学知识基础-可 持续学 习能力价值观与行为方 式1.回家给家人1.给家人讲讲培养学懂得每个人的具讲讲这个故事。这个故事。(朗1.巩固所学内生的语体情况不同,做读、表演等形容。言表达事情要从自己的式)能力和实际情况出发,2推荐阅读:邯2.学会课2.培养学生自知不要盲目听信别郸学步东施外资料。学能力。识的能人,要有自己的效颦力。主见。板书设计:19.大象的耳朵行拉一一竖起来一一杳拉不盲目听信别人人家是人家,我是我。要有自己的主见三、反思/就教学设计而言,此处是相关预案(备忘)反思在教学设计时,我首先出示图片大象,吸引学生的注意力。再 利用大象过河的游戏让学生复习生字词。接着围绕大象的话及文中 插图来帮助学生理解课文内容,从而使学生感知大象想法改变的过 程,也注重对学生表达能力、小组合作表演能力的培养,教学环节 步步递进、深入,使学生明白了故事中的道理。实现了教学目标, 攻克了重难点。同样,在教学过程中,我也存在一些缺乏之处:没有设计相关动 物的头饰帮助学生表演。即使学生表演了,但没有很好的融入角色 中。虽然进行了小组合作表演,但由于时间的分配问题,有两个小 组在合作表演中没有完成。这都是我以后需要一一改进的问题,我 还需不断努力。

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