皇帝的新装七年级上（苏教版）.docx

课题皇帝的新装七年级上（苏教版）课程学习目标1、 感知课文内容，把握童话故事情节。2、 赏析人物形象，了解童话夸张、想像的表现手法。3、 体会童话内涵，培养学生理解生活中的美和丑、真和假、善和恶。学习重点了解故事，把握人物，理解主旨。学习难点培养学生理解生活中的美和丑、真和假、善和恶。学习方法朗读品味法；自学议论引导法学习过程设计一、 图片导入，激学生之趣1、展示几幅图片，简介作者安徒生及其作品，引入新课。2、检查预习，解决生字词。【设计意图】童话是儿童文学的一种，深受学生的喜爱，初一学生对安徒生童话 非常熟悉，用安徒生童话中大家熟知的几个故事的图片导入，调动学生的记忆， 引起学生的好奇心和探索欲，为课堂创设气氛，也为学生学习皇帝的新装奠 定良好的基础。二、梳理文本，述故事情节1、 学生自由朗读课文。2、用简洁的语言复述故事请节。3、 用一个字概括故事情节，并说明理由。(学生讨论交流)围绕“骗”字，再梳理情节。【设计意图】培养学生“整体感知”的水平。让学生走进文本，学会复述故事情 节，把握故事的关键信息。三、品读文章，析人物形象1、学生用固定句式自由评说自己眼中的人物，可引用文中语句。(学生小组讨论交流)(1) 一个的皇帝(2) 一群的大臣官员(3)两个的骗子(4) 一个的孩子(5) 一群的百姓2、学生结合文中具体语句来评说人物，指导通过恰到好处的朗读来表现人 物形象的方法。3、师生合作，分角色朗读，在朗读中感受人物形象。【设计意图】朗读永远是语文学习最有效的方法之一。立足于文本，在恰到好处 的朗读中能让学生更透彻地把握不同人物的不同性格特点。四、感悟童话，养真善美德体会童话的内涵。1、 联系社会实际，了解童话创作的特点。【设计意图】童话是写给孩子看的，由于它使用夸张、想象的表现手法，在轻松 愉悦的阅读中，教会孩子生活中的真与假、美与丑、善与恶。本环节就是想到达 这样的目标。五、拓展提高，展想象之翅学生自由想象这篇童话的结局。【设计意图】郭沫假设说：”教学的目的是培养学生自己想象，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种事情。”让学生展开想象的翅膀，续写这篇童话的结局，他们会很有成就感，也更有利于童话的学习。六、布置作业，编童话故事课外阅读安徒生的其他童话，向大家推荐你最喜欢的一篇。1、 放飞想象的翅膀，仔细观察画面，展开联想，自己来编一那么童话。【设计意图】布置作业既是教师教学活动的重要环节，又是学生学习过程的重要 组成局部。优质作业有助于学生对所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创 造才能的开发。将课内阅读延伸到课外，帮助学生更深入地掌握童话的特点，并 灵活运用课堂所学知识，编写童话的同时更编写自己如童话般美好的人生。