课外阅读指导(二年级).docx

课外阅读指导设计教学要求：1、在教师的指导下阅读课外读物，初步掌握阅读方法。学会理解与积累。2、读准字音，读通、读懂课文，并能用自己的话说出内容大意。教学过程：一、听音乐引入新课1、学习第一课太阳的话，我们知道太阳给人类带来了什么呀？学生交流2、有个小朋友有一个美丽的愿望，她希望长大以后能播种太阳，你们听！(播放种太阳 歌曲3、歌词是一首非常优美的儿童诗。(出示儿歌，齐读)二、阅读一1、太阳有时却和我们小朋友一样，你们瞧，她和月亮在干什么呀？学习太阳和月亮捉迷藏出示阅读要求：(1)认真读读儿童诗，要求不添字、不漏字，把诗句读通顺(2)儿童诗中的太阳和月亮是怎么样的？2、自读，完成阅读要求3、指名分节朗读4、朗读指导，交流反应三、阅读二春天，太阳暖暖的，万物都变得生机勃勃。樱樱精心护理小樟树苗，最终享受着那片绿色的 森林。许多人也有这样的享受。学习种下一片春天1、读读这篇课外阅读，小作者说他种下了一片春天，春天是什么呢？2、现在那枝樱桃怎么样了呢？用“一一”划出相关句子，和同桌读一读。学生交流，出示句子：现在，那枝樱桃已越过房顶，长得又粗又壮。每年春归，她送我一树樱花，白白的， 香香的，赛梨花，似雪花，令我心旷神怡。春末夏至，她撑开绿色大伞，献出红玛瑙般的果 实，让我馋涎欲滴。3、再读句子，是个好句。好在哪里？(1)有多处的比喻，你能说说吗？把樱花比作雪花；把樱桃树的树冠比作绿色大伞；把果实比作红玛瑙。颜色的描写一一花(白)枝叶(绿)果(红)4、积累好句，用朗读来表达。5、怪不得小作者说，他真的把春天留在了小园里。小朋友，你留住春天了吗？学生交流四、阅读三1、这单元还有一篇童话故事一一小黑鱼，它告诉我们一个什么道理呢？学生交流，出示句子：团结就是力量。2、今天我给大家带来了另外一个童话故事，名字叫蜗牛旅行。它是由古代战国时期陈 仲子写的，由现代张锡昌编写成白话文的。3、轻声读读，要求把生字的字音读准确，不添字不漏字4、指名分节读第1、2节用一句话说说这是一只怎么样的蜗牛？学生交流5、划出戢鼠说的话，实行朗读6、阅读第314节(1)轻声读，有什么不懂的地方提出来(2)思考:大蜗牛没有去泰山、江汉平原旅行的原因学生交流(3)分角色朗读6、出示第15节，指名读(1)为什么蟋蚁要嘲笑蜗牛呢？(2)那蜗牛应该怎么做呢？请小朋友给它一些建议，好吗？学生交流，出示道理7、一篇好的童话故事不但要把道理告诉大家，还在文中大量使用了好词。蜗牛旅行中就有许多，请大家再认真读读童话，圈出4个好词，等会儿和大家一起提供。学生交流，教师适时释词五、布置作业1、有感情朗读三篇课外阅读2、完成“阅读收获园”