小学语文五年级上册《古人谈读书》教学设计（共2课时）.docx

部编版语文5年级上第25课古人谈读书教学设计第1课时课题古人谈读书单元8单元 学科语文年级 5年级学习目标知识与能力1 .认识“耻、识” 2个生字并会写“耻、海”等2个生字。2 .能借助注释，用自己的话说说课文的大意。过程与方法通过多媒体来理解和感知课文。情感、态度与价值观能够在阅读中结合学习和生活实际，懂得读书和习作的方法。重点认识和会写课文中的字、词及说出课文的意思。难点能够在阅读中结合学习和生活实际，懂得读书和习作的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”是 的，读书能丰富人的知识，陶冶人的情操，开阔视 野。但是读书要掌握方法，同学们有没有自己的读 书方法呢？今天，我们来看看古人对于读书有什么独特 的见解。一起学习古人谈读书出示课题：古人谈读书掌握名言思考齐读课题通过名言激 发学生的学习 兴趣，导入本课 学习。讲授新课学习第一局部自读课文一、识字解词1.学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师指名读要求和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。指名认读（1）出示要求认读的生字：chi zhl耻识指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读3 .词语释义（可以多种形式，借助语境，引导 学生理解词意）（1）敏而好学，不耻下问。敏：勤勉。好：喜欢。耻：以为耻。下问：向地位、学位不如自己的人请教。（2）知之为知之，不知为不知，是知也。知：知道。为：是。是：这。知：同“智”，智慧。（3）默而识之，学而不厌，诲人不倦。识：记住。厌：满足。诲：教诲。倦：倦怠。4 .感悟课文的意思。勤勉而又好学的人，不以向地位比自己低、学 识比自己差的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是 真正的智慧。默默地记住所学的知识，学习总感到不满足， 教诲人不知道疲倦。二、初读课文、整体感知开火车读齐读生字组词开火车读根据图片理解生字及词语学生理解词意生了解相关资 料让学生了解作者、掌握字词。过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1.作者简介：孔子 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。2.介绍论语论语是孔子的弟子记录孔子言行的一部书。论语是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，此书是儒家学派的经典著作之一， 与大学中庸孟子合称“四书”，再加上诗经尚书礼记周易春秋，总称“四书五经”。让学生理清3.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听课文的思路。读音是否正确。4.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。分自然段读5.带着问题读课文：古人谈读书第一局部这篇课文的主要内容是什么？开火车读请大家带着这些问题读课文。(D这几句话分别告诉了我们什么道理？第一句告诉我们要谦虚好学，勤学好问。第二句告诉我们要端正学习态度，做人、做学问要老实。读文后，讨论第三句告诉我们学习要勤奋，不要偷懒。交流，展示交(2)说说第一局部都有什么哪些成语？流，填空。学而不厌不耻下问敏而好学海人不倦知之为知之，不知为不知通过分析感受孔(3)为什么孔子说要“默”而识之，而不是“读”子读书和习作的而识之或“学”而识之等等呢？方法。“默而识之”的外表意思是告诉我们要静静地交流分段默不作声地学习并记住所学的知识，实际上是在告诉我们要静下心来，这样你才能全神贯注，调动内心所有的能量。（4）学而不厌不耻下问敏而好学诲人不倦知之为知之，不知为不知三、生字书写出示生字：耻、诲1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：学生各抒己见（1）生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：耻、诲生完成游戏（2）加一加：熟字加偏旁耳+止二耻i +每二诲（3）换一换：熟字换偏旁耻-止+火二耿诲-+彳二侮2、指导写字：多种方式识记（1）师范写，重点指导“耻、诲”并讲述，生字组词、造句、指导：出示生字：耻：左窄右宽“耳”左偏旁时变窄，最下边的横变成提。组词、造句出示生字：诲：“母”字竖折与横折钩起笔相接，收笔时交叉，一横居中。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生观察字形生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以组词、造句及书写要点。生观察字形（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件组词、造句出示）提出要求。生观察字形看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。(5)展示学生写字作品，讲评，适当奖励。学生描红、临写生字学生自主练习小组互评课堂练习一、读拼音，写词语。我们每个人都应当bu ch Ix访wdn(),每个教育者都要hui r6n bujuan () o不用心 sbng du ()对我们来说qi bu shi ()浪费时间？二、下面理解有误的一项为哪一项()。A.论语告诉我们，思维要敏捷，要能够向学问 比自己低的人请教。B. “知之为知之，不知为不知”是一种智慧。C. “诲人不倦”，是对传授知识的人说的。巩固学习目 标，加深理解。课堂小结通过第一局部的学习，我们懂得了要有良好的 学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问 题，懂就是懂，不要不同装懂。学习要把知识牢记 于心，不能自满。总结全文，整体掌握。布置作业1 .抄写并背诵第一局部。2 .书写本课生字。帮助理解课文，巩固课文。板书设计第一局部突出课文重点，第一句要谦虚好学，勤学好问。引导学生有条理第二句端正学习态度，做人、做学问要老实。地掌握课文内第三句要勤奋，不要偷懒。容。