信息技术2.0作业A5任务一技术支持的课堂导入作业-人教版义务教育教科书三年级下册第11 课《赵州桥》.docx

信息技术2.0作业A5任务一技术支持的课堂导入作业-人教版义务教育教科书三年级下册第11课赵州桥一、教学主题：人教版义务教育教科书三年级下册第11课赵州桥二、教学目标：1 .认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等 13个字和词语。2 .能正确、流利地朗读课文，并从课文中分析出赵州桥的特点。3 .能有感悟的朗读课文，理解课文第三自然段是通过列举桥栏上雕刻的图 案，把赵州桥的美观写具体的，并学习作者是怎样围绕一个意思把一段话写清 楚的写作方法。4 .能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。三、教学内容：本课是人教版义务教育教科书，小学语文三年级下册第三单元第11课 赵州桥第二课时。主要的教学任务是通过检查字词，回顾课文，有效的来巩固孩子们对词语 的掌握情况，以及对赵州桥设计特点和它的坚固，在脑海里理清了课文脉络， 为学习赵州桥的美观埋下了伏笔。本节课重点内容是学习第三自然段，让学生观图和做动作来体会赵州桥的 美观，了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。最后向学生呈现了小 练笔，利用所给的关键词，来介绍赵州桥，让学生深入体会课文的内容和表达 方法，这样既培养了学生重组信息的能力，又培养了学生的口语表达能力。本 节课知识点清晰，内容看似简单，但是要让学生深入的理解课文和学习表达方 法并不容易，必须在教学中精心设计问题，创设情境，引导学生多朗读来一步 步理解课文内容，才能感受到中国古代劳动人民的智慧和才干。四、教学对象：三年级学生五、存在的问题和缺乏：三年级学生虽然已具备了一定的自学能力，但是他们年龄小，加上生活的 时代不同，很难欣赏到古代的桥美，他们对赵州桥的感受只停留在形式上，要 激发学生了解赵州桥的美观和学习怎样围绕一个意思把一段话写清楚就是难 点，而突破难点就要利用信息化手段。六、借助信息技术的必要性：运用多媒体手段辅助教学，能直观地帮助学生提高学习兴趣，更好的理解 赵州桥的独特之处，极大的调动了学生学习的积极性和主动性。