河北省保定市易县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题（含答案与解析）.docx

20212022学年度第一学期期末调研测试卷九年级语文考生注意:1 .本试卷共7页，总分值120分，考试时间120分钟。2 .答题前将答题纸上卷头局部填写清楚。3 .答案务必写在答题卡上。写在试卷上无效。4 .须用黑色钢笔或签字笔书写。5 .考试结束后，只收答题卡。第一局部（14题，22分）1.阅读下面文字，回答后面的问题。【甲】2020年是极不平凡的一年。面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们以人民至上、生命至上quAnshi（）了人间大爱，用众志成城、坚忍不拔书写了抗疫史诗。【乙】艰难方显勇毅，mo 11 （）始得玉成。我们克服疫情影响， （统筹，统计）疫情防控和 经济社会开展取得重大成果。【丙】世界各国人民要携起手来，风雨同舟，早日 （驱赶，驱散）疫情的阴霾（），努力建 设更加美好的地球家园。【丁】2021年是中国共产党百年华诞，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载（）着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行 稳致远的巍巍巨轮。（1）根据【甲】【乙】两段文字中的拼音写出相应汉字。quan shi （） mo li （）（2）给【丙】【丁】两段文字中加的词语注音。阴霾（） 承载（） （3）从【乙】【丙】两段文字中的括号内选择符合语境的词语，分别填入两文字的空缺处。2古诗文默写（1）但愿人长久，o （苏轼水调歌头明月几时有）（2） ，忽复乘舟梦日边。（李白行路难）（3）舂谷持作饭，o （十五参军征）午十点在我们学校做关于“感动中国”的专题讲座，期待您的到来。【解析】【小问1详解】此题考查拟写采访问题。作答时，要结合学生实际情况来拟定，围绕“感动中国，致敬不平凡的你”的主题即可。例如：同学你好，看到这么多感动中国的人和感动事迹，你有什么感想吗？【小问2详解】此题考查拟写微博。由链接材料“谢军团队创造性地实现了卫星批量化生产，仅用1年零14天将19颗导航卫星送入太空，创 造了航天发射史的新纪录”可知，谢军团队创造了为我国航天事业做出巨大贡献，微博要表达对他无私奉 献的赞美之情。例如：滴答，滴答，中国在等待你的回答。你的夜晚更长，你的星星更多，你把时间无限细分，你让速度 不断压缩。三年一腾飞，十年一跨越。北斗，照亮中国人的梦，谢军老师，为您点赞！【小问3详解】此题考查拟写邀请函。作答时，要按照邀请函的格式，要有问候语、邀请的时间、地点、事件等，语言表达要得体。例如：您好！我是英才学校的学生，我们学校诚邀您到我校做关于“感动中国”的专题讲座，时间是元月 22日上午十点，希望您能拨冗参加，谢谢！第二局部（520题，48分）阅读下面古诗，回答小题。过零丁洋天天秤辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。5.下面对于诗歌的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.这首诗是作者被俘后誓死明志而作。B. 一、二句诗人回顾平生，但限于篇幅，写得比拟概括。C.诗歌当中的“惶恐滩”“零丁洋”都是作者虚设的，为的是有谐音的效果。D.末两句是诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择，这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力 量。6.从修辞角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。【答案】5.C6.运用比喻、对偶的修辞，生动形象地写出了国家山河支离破碎、形势危急、个人命运动荡不安的现实。【解析】【5题详解】此题考查诗歌赏析。C. “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，“惶恐”和“零丁”两个词运用了双关的手法，既指“惶恐 滩”和“零丁洋”两个地名，也指诗人因国家覆灭和已遭危难的“惶恐”和“零丁”的痛苦心情。本项 “都是作者虚设的，为的是有谐音的效果”有误。应选C。【6题详解】考查诗句赏析。解答此题要求从修辞方法的角度赏析。首先理解诗句的意思，再结合诗句语境分析修辞方 法的作用。此句的意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时 起时沉。可见此句运用了比喻的修辞方法，把国家的命运比喻成狂风中的柳絮，把自己的命运比喻成雨中 的浮萍，作者用凄凉的自然景象喻国事的衰微，个人命运的动乱不安，极深切地表现了他的哀恸。这一联 对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。二、阅读下面文言文，回答小题。【甲】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不 给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州，仲淹刻苦自 励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵日：“上领先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”（节选自欧阳修资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序）【乙】祖莹，字元珍，范阳遒人也，以文学著称，官至车骑大将军。父季真，位中书侍郎、匏鹿太守，北朝 人，莹年八岁能诵诗书，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常 密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声 誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹日：“此子才器，非诸生所及，终当远 至。”（节选自北史列传第三十五） 7.解释以下句子中加着重号的词语。（1）或夜昏怠；（2）由参知政事谪守邓州； （3）妻子衣食仅自足而已； （4）尤好属文； 8.以下加着重号的虚词用法、意思相同的一组是（）A.范仲淹二岁而孤学而时习之 B.为家人所觉士卒多为用者C.每以天下为己任以衣被蔽塞窗户D.父母恐其成疾其如土石何9.翻译下面句子。(1) 土领先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也(2)此子才器，非诸生所及，终当远至。10.古人求学，尤重勤学苦读。请你根据文章内容说说勤学苦读在祖莹、范仲淹身上分别是如何表达的。【答案】7. (1)有时 (2)因罪被贬流放，出任外官 (3)妻子儿女 (4)写 8.B9. (1)读书人应当在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后再快乐。(2)这个孩子的才能，是所有学生都比不上的，他最终会大有作为的。10.范仲淹少时家贫，夜里读书困了就用凉水洗脸，吃不饱饭时就喝粥，也依然不放弃读书。祖莹不顾父 母劝阻，在父母睡觉之后仍燃火苦读，用衣被遮挡窗户防止家人发现。【解析】【7题详解】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：有时候晚上发昏疲倦。或：有时。(2)句意：由参知政事降职作邓州太守。谪守：因罪被贬流放，出任外官。(3)句意：妻子和孩子的衣食仅自保罢了。妻子：妻子儿女。(4)句意：他特别喜欢写文章。属：写。【8题详解】此题考查一词多义。A.连词，表修饰，不译/连词，表顺承；B.表被动，被/表被动，被；C.介词，把/介词，用、拿；D.代词，代指祖莹/在“如何”前面加强反问语气；应选B。【9题详解】此题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：(1)土：读书人；先：在之前；后：在之后。(2)此，这；子，孩子；才器，才能；及，比得上；远至，大有作为。【10题详解】此题考查对文章内容的理解与分析。范仲淹的勤学苦读表达在以下几个方面：“发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面”表现范仲淹为夜晚读书困 倦时，用水洗脸提起精神继续读书；“食不给，啖粥而读”表现范仲淹在食物不够时，只吃一点粥也坚持 读书。祖莹的勤学苦读表达在以下几个方面：“好学耽书，以昼继夜”写他喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜地学 习；“父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞 窗户，恐漏光明，为家人所觉”写他不顾父母劝阻，在父母睡觉之后仍燃火苦读，用衣被遮挡窗户防止家 人发现。【点睛】参考译文：【甲】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，经常把国家的兴衰 治乱作为自己的责任，他发奋读书，有时候晚上发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸；经常连饭也吃不上，就吃 粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓 州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保罢了。他经常朗诵自己作品中 的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”【乙】祖莹，字元珍，是范阳遒人，（他）凭借文学上的成就享有盛名，官至车骑大将军。父亲叫季 真，担任中书侍郎、铜鹿太守职务，北朝人，祖莹八岁的时候能够背诵诗书，十二岁时是中书的学 生，喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜地学习，他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读 书，他经常偷偷地在灰里臧木炭，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃木炭读书，用他的衣服和被子遮盖 窗户和门，害怕漏光，被家里人觉察。因为这件事情他的声誉更加被传开了，里里外外的亲属都叫他“圣 小儿”。他特别喜欢写文章，中书监的高允每次感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够到达的，最 终会大有作为的。”三、阅读下面文字，回答小题。在劳动中淬炼成长张凡炒一份“余老师同款蛋炒饭”、以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼、养护一盆绿植作 为特殊的开学礼物、制作一个手工包送给妈妈由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时 光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂” “线上手工课”等活动，引导学生 们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一 饭、一针一线中体会劳动的滋味。“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示。 劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。尚书有云：“不知稼稽之艰难，乃逸乃谚（“谚”通“通”，粗俗，鲁莽）。”确实,没有挥 洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周 边，青少年“不识稼嵇”的现象，并不罕见。因为“课业忙” “不重视”等原因，他们少有机会走进“实 践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，一定程度折射出劳动教育淡化、弱化的现 实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们 在劳动中提升生活技能、增进社会责任担当，才能不断夯实成长的基础。劳动教育对于人生的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社 会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的 精神内核始终未变。路遥在平凡的世界中说，劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活 中强大。不久前，中共中央、国务院发布关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，对于加强劳 动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大 地的劳动中，展现风采，感受快乐，实现成长。11 .选文的中心论点是什么？12 .选文第段画线语句运用了哪种论证方法？有什么作用？尚书有云：“不知稼不啬之艰难，乃逸乃谚（“谚”通“噫”，粗俗，鲁莽）。”.选文段的顺序可否调换，为什么？【答案】11.劳动教育是学生成长必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。12 .道理论证。引用尚书中的名言，论述了不体会劳动的艰辛，就很难珍视劳动的价值（或论述了不接 受劳动教育的危害），从而论证了文章的中心论点，增强说服力。13 .不能。段是从“劳动技能的提升”角度论述的，段是从“劳动精神的培育”角度论述的。二者是层 层深入的递进关系（或答：与第段的首句相对应），所以不能互换。【解析】【11题详解】考查寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一 看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点 要根据论题并结合文章内容自己来概括。结合文章的题目，结尾和内容，可知作者在第段明确提出文章 的中心论点“劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。”【12题详解】考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加以论证，从而 使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论 证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第段画线句子引用尚书中的语句，属于道 理论证（引用论证），通过讲道理的方式，论述了不接受劳动教育的危害，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。【13题详解】考查议论文段落的调换。解题方法：先看这两个段落与前面段落之间有没有照应的关系，如果没有，再看这两段之间有没有先后关 系，比方从时间上、逻辑上等。由第段“劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。”是承上启下的句子，“不仅意味着劳动技能的提升”是第段谈的内容，“更 意味着劳动精神的培育”是第段谈的内容，“不仅更”是递进关系，所以这两段是不能调换顺 序的。四、阅读下面文字，回答小题。薄荷佚名有一年，小姨从城里回来，给我们带了一包糖。小姨说，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然还闪着光。 我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的 呢？乡下孩子虽没见过世面，但对植物有一种天然的熟识感，且这薄荷在乡下实在太普遍，甚至到了令 人漠视的程度。去学校的路上，有一段马路，马路两边有深深的沟，一丛丛的，都是浓青青的薄荷，落满 了尘。每天来来回回好几趟，几乎不会多看薄荷一眼。薄荷的味道也不怎么样，家里西屋药房的柜子上放着一瓶薄荷做的药片，父亲曾给我吃过，凉凉的 底色里竟藏着辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路过那满沟的薄荷，开始有几分厌烦。对薄荷的感情，现在想来，和对故乡的感情竟有几分相似。那时候，人是小小的，心却大得很，轻 狂得不行，热热切切地要去外面的世界。眼前的简单素朴，泥土和植物，太熟悉以至于腻烦。后来到底出去见识了，从小城到大城，又到了天子脚下，看起来热热闹闹的喧嚣世界，很多时候却 不由自主会想起曾经令人腻烦的宁静乡土，还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷。到超市买东西，看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。生活日用品，不知道什么时候 都换成了薄荷味的。出门时手包里会塞上一小包薄荷味的口香糖，并不为吃，只为能常常看包装上那片绿 绿的薄荷叶。有一回，在居住附近的集市上碰到卖花人，这卖花人特别，竟只卖一种植物，是薄荷！天太热，他 把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在刚下过雨的浅水沟里。水沟虽不太干净，可那薄荷却越发的青茂。我站在 一旁看得痴，那一盆盆薄荷，在记忆里绵延开来，延展为一条明亮的乡路，通往那无忧无虑简单清寂的乡 村岁月。卖花人笑着告诉我，薄荷一点不娇贵，好养得很。从乡村出来的我当然知道薄荷的脾性，薄荷是乡下人的植物，与泥土打交道的人多半是没有矫情的 习惯的。我坚定地买了两盆薄荷抱回家，养在客厅亮亮的窗台上。而此时，这明亮的窗台俨然已是薄荷环绕 的一个清新简素的世界，没有娓紫嫣红，只有一片令人心清心宁的青碧。之前，家里的窗台上已养着好几盆薄荷了，还有几瓶剪下枝养在清水里的。可是，当出门碰到薄 荷，总有他乡遇故知的亲切温暖，会不由自主地驻足问候。不忍心擦肩而过，错过这缘分，便要带回去一 些养着。家里那人笑我，你呀，这是要在窗台上养出一片故乡嘛。我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再渴慕外面广阔的热闹天地，只想清 清静静、简简单单、素素朴朴地过日子，像从前的故乡。也像字句简单的一首诗，像木心的从前慢。和一位朋友聊天，他说最想念幼时家中的院落，母亲在院子里种菜种花，那才叫生活，真美。这位 朋友是生意人，走南闯北，见过大风大浪大繁华。当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时， 那眼里也闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样。朋友说苦瓜是自家院落里种的，一点都不苦。才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。如今，我也早已爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣。周末，摘几片薄荷叶，清洗干 净，泡一杯薄荷茶，坐在窗边，翻几页书，发一会儿呆，看几朵云。只想把生活变慢，把日子过得像故乡 的薄荷一样。14 .阅读全文，请筛选出薄荷的特点。15 .用简洁朴素的语言解说以下句子。我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦落了一地。16 .依据文章内容，理解第段中加点词语的含义。才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。 .请简要分析第段在文中的作用。17 .读完全文，你觉得作者向往的生活方式是什么？你是否认同，为什么？【答案】14.宠辱不惊；清新，清静；好养，不娇贵。18 .我一听“薄荷”二字，本来欢欣（欢喜、兴奋、高兴）的心情一下子失落到极点。19 .对薄荷的喜欢，对家乡的依恋热爱。20 .帮助作者理解了小姨眼中光的意味；丰富了薄荷意象的内涵，升华了作者依恋故乡、向往清静简单素朴 生活的主题。（答对两点即可）.清清静静、简简单单、素素朴朴过日子的方式。例如一：认同。慢节奏生活可以放松心情，缓解压力，享受生活，提高生活品质。例如二：不认同。快节奏生活能节约时间，提高办事效率，更好地适应社会，具有较强的竞争力。【解析】【14题详解】此题考查对文章内容的筛选和概括。解题时，要先通读全文，分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的具体语句概括即可。由第段“很多时候却不由自主会想起曾经令人腻烦的宁静乡土，还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷”可 概括出“宠辱不惊”；由第段“卖花人笑着告诉我，薄荷一点不娇贵，好养得很”和第段“薄荷是乡下人的植物，与泥土打 交道的人多半是没有矫情的习惯的”可概括出“好养，不娇贵”；由第段“我坚定地买了两盆薄荷抱回家，养在客厅亮亮的窗台上。而此时，这明亮的窗台俨然已是薄荷 环绕的一个清新简素的世界，没有姓紫嫣红，只有一片令人心清心宁的青碧”可概括出“清新，清静”。【15题详解】此题考查学生理解文章中的重要词句的含义的能力。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能 从文章的信息中找出依据和理由。由第段“乡下孩子虽没见过世面，但对植物有一种天然的熟识感，且这薄荷在乡下实在太普遍，甚至到 了令人漠视的程度”和第段“薄荷的味道也不怎么样”可知，薄荷对于“我”来说没有一点新鲜感，所 以欢欣的心情一下子变得非常失落。画线句采用了比喻的修辞，根据题目要求，直接说出本义即可。【16题详解】此题考查学生对语句的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原那么，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文 内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。根据第段“才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味”联系第段“有一年，小姨从城里回来， 给我们带了一包糖。小姨说，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然还闪着光”，第段“后来到底出去见识了， 从小城到大城，又到了天子脚下，看起来热热闹闹的喧器世界，很多时候却不由自主会想起曾经令人腻烦 的宁静乡土，还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷”，第段“当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清 炒苦瓜时，那眼里也闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样”，第段“只想把生活变慢，把日 子过得像故乡的薄荷一样”可知，薄荷是家乡常见的植物，在外打拼生活很久，见到薄荷就会自然而然想 到养育自己的故乡，想到那一份乡土的宁静，“小姨眼中的光” “何等的意味”饱含了小姨对故乡薄荷的 喜爱，用薄荷传递相思，传递乡愁，用薄荷来寄托对故乡的喜爱与思念。17题详解】此题考查段落作用分析。由第段“有一年，小姨从城里回来，给我们带了一包糖。小姨说，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然还闪着 光”和下文第段“才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味”可知，“薄荷一点不娇贵，好养得 很”可以帮助“我”更好地理解小姨严重闪着光的原因。“薄荷一点不娇贵，好养得很”与下文第段“薄荷是乡下人的植物，与泥土打交道的人多半是没有矫情的习惯的”相照应，进一步阐释了薄荷意象的 内涵，再结合第改“我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再渴慕外面广阔的热 闹天地，只想清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子，像从前的故乡”可知，对薄荷的进一步了解， 也表达了作者依恋故乡，想清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子的情感，突出文章主题。【18题详解】此题考查对文章内容的思考和感悟。解答时，既要联系文章的内容和主题，又要结合实际情况。第一问，由第段“我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再渴慕外面广阔的热闹 天地，只想清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子，像从前的故乡”和第段“只想把生活变慢，把日 子过得像故乡的薄荷一样”可概括出作者向往的是清清静静、简简单单、素素朴朴过日子的方式。第二问属于开放性试题，根据自己的理解作答。可以认同或不认同。认同的话要抓住慢节奏生活的好处来 回答，比方压力小，可以让人轻松地享受生活，保持良好的心态，惬意悠闲，更能提高生活品质。不认同的话要突出快节奏生活的好处，比方可以提高效率，节约时间，能锻炼人的能力，提高竞争能力，让人更 好地适应社会等。五、阅读水浒传，完成下面小题。【甲】鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望 痛打这所一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早搬开。”【乙】那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直娘贼！ ”连耳根带脖子只一拳，那大 王叫一声：“做甚么便打老公？ ”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得 大王叫救人。21 .【甲】段中“他" 绰号是。【乙】段中鲁智深在桃花村痛打周通，表现了 “他”的性格特征。22 .【甲】段中的“鲁提辖”与【乙】段中的“鲁智深，都是指鲁达。为什么在前后情节中“他”的称谓 发生了变化？【答案】19.镇关西 .嫉恶如仇.他本名鲁达，是渭州经略府提辖（官名），所以人称“鲁提辖”，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为 躲避官府缉捕便在五台山出家做了和尚，法名智深，所以后来称“鲁智深”。【解析】【19题详解】此题考查名著人物情节的积累。根据【甲】语段中鲁达心理活动中的“三拳打死”这一细节，可知文本叙 写的是水浒传中的“鲁提辖拳打镇关西”的情节，语段中的“他”指的就是被打的“镇关西”。鲁达 之所以打镇关西，是因为一日，他和李忠、史进三人到潘家酒楼喝酒，被隔壁的啼哭声惊扰的烦心，于是找 来哭啼的金氏父女，了解到镇关西要强抢金氏姑娘为妻，鲁达明白事由后决定为金氏父女出头主持公道， 于是有了这一情节。据此可见，鲁达为人嫉恶如仇，爱打抱不平。【20题详解】此题考查名著人物的了解。阅读水浒传内容可知，鲁智深是水浒传中的人物，绰号花和尚。鲁达 是其本名，他在上梁山之前是经略府的提辖，所以又称其为鲁提辖，后来因救民女金氏而打死当地恶霸镇 关西，为避祸在五台山文殊院出家为僧，改名鲁智深。20 .结合下面诗歌，谈谈艾青诗歌的特点。（答出两点即可）刈草的孩子艾青夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手,从这一边慢慢地移到那一边草已遮没他小小的身子了在草丛里我们只看见；一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀一九四0年【答案】诗中有画；形式自由，简洁明快；不讲究押韵，不讲究诗句字数整齐。【解析】【详解】考查赏析现代诗歌。诗中有画。如“夕阳把草原燃成通红了”呈现了一幅黄昏时分，夕阳的光线把草原染成了一片红色的美丽 场景。形式自由，简洁明快：如“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”，连用三个动词“低、弯曲、忙乱”，生动 形象且准确地描写了孩子割草的动作，节奏简洁明快，语言表达形式自由。不讲究押韵，不讲究诗句字数整齐：观察每句诗的最后一个字可知，这些字的韵母并不相同，所以全诗并 没有押韵，且句式长短不一，不讲究字数的整齐。第三局部（21题，50分）21 .阅读下面材料，根据要求作文【材料一】有个人想成功，但总是碰壁。父亲是位老船员，意味深长地对儿子说“要想有船来，就必须修建好自 己的码头。”儿子深思良久。之后，他静下心来，好好读书，终有所成。【材料二】任正非表示：多年来深厚的技术积淀和未雨绸缪的战略部署，让我们有了应对“强风暴”打击的底 气；踏踏实实在各方面做好研究，我们才能在这个世界上站住脚。这两那么材料引发了你怎样的思考？请以“做好自己”为话题，联系生活，写一篇文章。要求：题目自拟，除诗歌外，文体不限。可以记叙经历，可以抒写感情，也可以发表议论。不少于 600 字。【答案】例文不追逐别人的脚步从古至今，有多少父母想望子成龙，望女成凤，可真正成才的又有多少，于是乎，别人家的孩子便出 现了。要说别人家的孩子，可以说是家长心目中的完美孩子，是孩子无法超越的“风云人物”，但他也成 为了孩子心中的负担。每一回的考试失利，每一回的放松玩耍，“别人家的孩子”便像梦魇似的从父母的口中说出，不断围 绕着我们。“都什么时候了，你怎么还在玩，你就不能体谅一下我们这些做父母的心。“我低着头，无言承受着 妈妈的教训，妈妈从桌上拿起我的试卷，恶狠狠地将试卷放在我的脸前，那一片刺眼的红色狠狠的刺痛了 我的眼睛，“你看你考的是什么分数，你就不能好好学习一下别人家的孩子，学习刻苦，成绩又好，还孝 顺父母。”妈妈的话似乎戳到了我的痛点，我就像一座已爆发的火山，喷发出愤怒的岩浆，“够了，你说(4)臣本布衣，躬耕于南阳，, o (诸葛亮出师表)(5)李商隐在无题中“, ”这两句诗，利用双关手 法歌颂至死不渝的爱情，今天我们用它表现无私奉献的精神。3 .下面是学校食堂张贴 宣传标语，请选出你最喜欢的一条，并说出理由。“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧！做“光盘一族”，成“节约达人”。拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。我选第 条,理由是：4 .阅读下面材料，按要求完成综合性学习任务。新年伊始，英才中学开展了以“感动中国，致敬不平凡的你”为主题的综合性学习活动，请你参加。(1)年级统一组织观看感动中国人物颁奖典礼，同学们看完后都产生了强烈的反响。作为一名校报的记 者，你准备对同学进行采访，请拟定一个采访问题。(2)观看了颁奖典礼后，大家对谢军老师非常敬佩，纷纷在微博上表达了自己的心声，你也拟写了一条 微博，表达自己对谢军老师的敬意。(要求使用一种修辞手法，80字左右。)【链接材料】2020年6月，北斗全球卫星导航系统的最后一颗卫星发射成功，这代表着北斗全球卫星导航系统星座 部署全面完成。北斗三号卫星研制中，谢军团队创造性地实现了卫星批量化生产，仅用1年零14天将19 颗导航卫星送入太空，创造了航天发射史的新纪录！(3)校团委会准备邀请谢军老师来校做“感动中国”专题讲座，为同学们讲讲他的心路历程。作为校团 委会的学生代表，请你写一封邀请函，邀请谢老师来校做专题讲座。邀请函尊敬谢军老师:英才中学团委会 元月19日第二局部(520题，48分)阅读下面古诗，回答小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。够了吗，既然你这么喜欢别人家的孩子，为什么不认他们做你的孩子。”我扔下了一脸惊愕的妈妈，跑进了自己的房间，将门用力的甩上。房中因为没有开灯而一片漆黑，我 倚在门上，任凭身体慢慢滑落，洁白的牙齿死死咬住下唇不让一丝的懦弱从自己的口中溢出，滚烫的泪滴 从两颊滑落，我坐在地上轻轻的哭泣。为什么，为什么，我一直努力，努力去追逐，追逐那个所谓的别人 家的孩子，即使自己的天资不如那位“别人家的孩子”，我也一直用勤劳的汗水来弥补，可是我总是满足 不了父母越来越大的期望。微弱的星光浅浅的照入那片漆黑的天地，我想抓住那一缕星光来照亮我的心。我慢慢走到窗口，漆黑 的夜空看不见边际，皎洁的月亮将它那月光照亮了它身边的那一块天地。剩余的那漆黑的夜空呢？那一颗 颗微弱的星光汇集在一起，竟比月亮还亮。我似乎明白了什么，轻轻地笑了。每一个人都是独一无二的，只不过耳边总是环绕着“别人家的孩子的光辉事迹”，却迷失了自己原本 的内心。就像那星星，即使比不上月光，但它们都是独一无二的，它们汇集在一起，也能比月亮还亮。做好自己，不追逐别人的脚步，自己才是最美的，做好自己吧。【解析】【详解】此题考查话题作文。第一，审题立意。要求以“做好自己”为话题，联系生活，写一篇文章。题目中的两那么材料，材料一是一 个故事，故事中父亲对儿子的教诲，让儿子明白做好自己的重要性。讲究自身修行。告诉人们要想成功， 就要克服困难，静心读书。材料二是一段话，讲的是企业如何从做好自己出发走向成功的。华为董事长任 正非所表示的，要踏实做好自己的事，才能有自己的立足之地。从两那么材料看，都强调了 “踏实做好自己 的重要性。其实人生就是一次海上的航行，茫茫大海是自己充满未知的命运。自己才是自己的舵手，追求 理想的途中，自己会经历许多：或激情澎湃，或消沉沮丧，或道德考验，或物质诱感，而自己唯一要做的 就是拿握好自己的人生之舵做好自己。人生会遇到许多挫折、过失、迷偶等，因此做好自己就显得尤 为重要。生活中，相信自己也会有这样的感想。可从中提炼出主旨：一个人一定要努力充实自己，努力增 长自己的才干，这样才能有所成就，才能在磨难到来时不惧风雨，再次前行。第二，思路点拨。可拟写一篇议论文，拟题为：做好自己。首段可用设问的方式直接点明中心论点：活在今 天把握自己，才是幸福明天的开始。然后分别从养成好的习惯，坚持做，要有吃苦耐劳的品质等三个方面对 中心论点进行具体论述。最后一段总结全文，得出结论，并用热情洋溢的语言向读者发出号召。也可写成一 篇记叙文，可写自己生活中总是想要模仿别人，结果通过一些事情后发现丧失了自己的个性，于是决定走自 己的路，做好自己，最后拥有自己的个性。总之，紧扣“做好自己”的话题，写出自己的真情实感。5 .下面对于诗歌的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.这首诗是作者被俘后誓死明志而作。B. 一、二句诗人回顾平生，但限于篇幅，写得比拟概括。C.诗歌当中的“惶恐滩”“零丁洋”都是作者虚设的，为的是有谐音的效果。D.末两句是诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择，这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力 量。6.从修辞角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。二、阅读下面文言文，回答小题。【甲】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不 给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州，仲淹刻苦自 励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“上领先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”（节选自欧阳修资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序）【乙】祖莹，字元珍，范阳遒人也，以文学著称，官至车骑大将军。父季真，位中书侍郎、钳鹿太守，北朝 人，莹年八岁能诵诗书，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常 密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声 誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远 至。”（节选自北史列传第三十五） 7.解释以下句子中加着重号的词语。（1）或夜昏怠；（2）由参知政事谪守邓州； （3）妻子衣食仅自足而已； （4）尤好属文；8.以下加着重号的虚词用法、意思相同的一组是（）A范仲淹二岁而孤学而时习之 B.为家人所觉士卒多为用者 C.每以天下己任以衣被蔽塞窗户D.父母恐其成疾其如土石何9.翻译下面句子。（1） 士领先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。（2）此子才器，非诸生所及，终当远至。10 .古人求学，尤重勤学苦读。请你根据文章内容说说勤学苦读在祖莹、范仲淹身上分别是如何表达的。三、阅读下面文字，回答小题。在劳动中淬炼成长张凡炒一份“余老师同款蛋炒饭”、以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼、养护一盆绿植作 为特殊的开学礼物、制作一个手工包送给妈妈由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时 光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂” “线上手工课”等活动，引导学生 们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一 饭、一针一线中体会劳动的滋味。“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示。 劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。尚书有云：“不知稼稽之艰难，乃逸乃谚（“谚”通“通”，粗俗，鲁莽）。”确实,没有挥 洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周 边，青少年“不识稼嵇”的现象，并不罕见。因为“课业忙” “不重视”等原因，他们少有机会走进“实 践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，一定程度折射出劳动教育淡化、弱化的现 实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们 在劳动中提升生活技能、增进社会责任担当，才能不断夯实成长的基础。劳动教育对于人生的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社 会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的 精神内核始终未变。路遥在平凡的世界中说，劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活 中强大。不久前，中共中央、国务院发布关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，对于加强劳 动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大 地的劳动中，展现风采，感受快乐，实现成长。11 .选文的中心论点是什么？12 .选文第段画线语句运用了哪种论证方法？有什么作用？尚书有云：“不知稼木啬之艰难，乃逸乃谚（“谚”通“噫”，粗俗，鲁莽”.选文段的顺序可否调换，为什么？四、阅读下面文字，回答小题。薄荷