2022年第四章物质形态及其变化教案教案 .pdf

个人收集整理仅供参考学习1 / 5 4.1 从全球变暖谈起教学点滴主 备：曾铁流集体课：初二物理组导学目标1. 体会物体有冷、热地区别，建立温度地概念. 2. 知道摄氏温标，知道常用温度计地制作原理、构造和刻度方法. 3. 知道温度计地使用方法，会用温度计测量温度. 重、难点教学重点：温度概念建立和学会正确使用温度计. 教学难点：温度计测温原理中地“转换法”和“放大法” . 器材准备烧杯、水、自制地温度计、温度计、体温表等导学过程一、新课导入：利用多媒体展示有关“温室效应”资料，播放相关地影片和录像，引发学生对“环境温度”地关注，并进一步激发学习地兴趣. 提出：温室效应会引起哪些后果？如何治理？进一步讨论：温度与我们地生活还有哪些关系？逐步引导学生对“温度”发生兴趣. 二、新课导学：（一）温度和温度计生活中你是怎样表述物体温度地高低地？帮 助 学 生树 立 环 境保护意识 . 两 手 分 别插 入 热 水和 冷 水 中地 时 间 应稍长一些 ， 还 应加 大 水 地温 度 差 .热水 地 温 度精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页个人收集整理仅供参考学习2 / 5 从“冷、凉、温、热、烫”等描述中总结出温度地地概念. 1温度：是表示物体冷热程度地物理量. 2活动 1 凭感觉能判断“冷”和“热”吗（1）在课桌上放三只装有水地烧杯(一杯冷水，一杯热水、一杯温水)，将手分别插入冷水、温水和热水中，感知水地冷热程度. （2）现 在请你先把两手分别插入热水和冷水中，过一会儿，再把两手同时插进温水中，感知温水地冷热程度. 通过这次活动你想到什么，与同学交流交流. 发现：单凭感觉判断物体地冷热程度是不可靠地，必须使用准确地测量仪器来测量. 3温度计让学生将自制地温度计模型先放入热水中，再放 入冷水中，描述所观察到地现象. 思考：（1）液柱为什么会有这样地变化？（2）液体温度计地测温原理是什么？液体温度计是利用液体热胀冷缩地性质来测量温度地. 讨论：有什么办法让液柱变化更明显一些. 联系这个自制地温度计，引导学生思考：列举此温度计地优点和不足，如何把它改进为方便携带，又可读数地温度计？4观察温度计（1）观察液体温度计地构造和刻度. 帮 助 学 生理 解 温 度计 模 型 中地 “放 大法” 思想 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页个人收集整理仅供参考学习3 / 5 把实验室常用地温度计发给学生，结合实物投影，让学生说说出温度计地基本构造：玻璃外壳、液体泡、毛细管、液体、刻度和符号. （2）观察它地量程、分度值（3）掌握摄氏温标正确地读法和写法课件展示0 C、100 C 及 1 C 地规定 . 5用温度计测量温度观察课本插图可知温度计地正确使用方法是：(1)不能测量超过地温度. (2)温度计下端不能与或接触；也就是温度计地玻璃泡必须与被测物体接触. (3)当温度计地示数稳定后读数，读数时温度计仍须与被测物体接触. （稳定地含义：温度计内液柱不再上升或下降）. (4)读数时，视线要与温度计中相平. 练习使用温度计：将自来水、温开水分别放在烧杯中，用手试试，并估计一下它们地温度，记录在设计地表格中，然后用温度计测量它们地温度，培养自己估测温度地能力. （三）体温表1 观察体温表，比较它与一般温度计地区别：（ 1）测温液自来水温开水估 测值/测量值/精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页个人收集整理仅供参考学习4 / 5 （ 2）量程（ 3）分度值：（ 4）构造：“缩口”、截面形状2 用体温表测一测自己地体温，并记下来 . 思考：为什么体温计能离开人体读数？3仔细 观察家中体温表，看看它地横截面是什么形状，将它画下来，谈谈这样设计地好处. 小结1. 温度地概念2. 常用温度计地制作原理、构造和刻度方法3. 温度计正确使用课堂练习1地球表面地最低气温大约是-88.3 ，读作（）A负 88.3 度 B摄氏负88.3 度 C负 88.3 摄氏度 D88.3 摄氏度2人们常说“今天最高气温是摄氏16 度”，其错误是. 3如图所示是一只正放地温度计地一部分，它地读数是（）A16 B4C-4D-164小明将两支内径粗细不同、下端玻璃泡内水银量差不多相等地温度计, 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页个人收集整理仅供参考学习5 / 5 同时插入同一杯热水中，他观察到地水银柱上升地高度和温度计示数分别是（）A上升高度一样，示数一样B内径细地升得高，它地示数亦大C内径粗地升得低，但两支温度计地示数相同D内径粗地升得高，示数也大5某同学测量一杯水地温度，选好一只量程适当地温度计，他将温度计插入热水中后立即拿出来观察温度计地示数，指出该同学操作地两项错误之处 . (1)_；(2)_.6小明自制了一支温度计，但没有刻度.请你想出两种方法给温度计标上刻度 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页