2022年北师版三年级下册第三单元教学设计 .pdf

学习必备欢迎下载课题找规律主备人教学目标1.结合具体情境， 探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学重点探索乘数是整十数的乘法计算，能解决一些简单的实际问题。教学难点熟练进行乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。学情分析课前准备小黑板课时安排1课时教学流程集体备课二次备课（一）创设情境，激发兴趣师：同学们还记得我们在二年级学过的那首儿歌吗？一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴四只眼睛八条腿。你还能接着说下去吗？板书：找规律（二）自主探索1.第一组算式： 5 1， 5 10，50 10 师：请大家仔细观察这些算式，看一看会有什么发现，然后与小组的同学互相说一说。发现了算式的变化，从5 1 到 5 10，乘数 1 扩大了 10 倍，再到 50 10，乘数 5 和 1 都扩大了 10倍。发现计算结果，由5 到 50 到 500 都是扩大 10倍。发现了很重要的问题：5 1=5，5 10=50，乘数1 扩大 10 倍，5 没有变，它们的积也扩大了10 倍；50 10，乘数 10 没有变化， 5 扩大 10 倍，它们的积也扩大 10 倍。2.第二组算式： 3 2，3 20，30 20 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页学习必备欢迎下载集体备课二次备课师：你能直接说出这些算式的结果吗？请大家仔细观察这些算式，看一看会有什么发现，然后与小组的同学互相说一说。发现了算式的变化，从32到 320，乘数 2扩大了 10 倍，再到 3020，乘数 3 和 2 都扩大了 10 倍。发现计算结果，由6 到 60 到 600都是扩大 10倍。发现了很重要的问题， 32=6，320=60，乘数 2 扩大 10 倍，3 没有变，它们的积也扩大了10倍；3020，乘数 20 没有变化， 3 扩大 10倍，它们的积也扩大 10 倍。3. 第三组算式： 124，1240，12040第三组的发现与第一组和第二组相同。4. 探索规律观察这三组算式计算时有什么好的方法。交流规律（1）一个乘数不变， 另一个乘数扩大10 倍，积就扩大 10 倍。（2）两个乘数同时扩大10 倍，积就扩大 100 倍。（三）巩固反馈（1）试一试第 1 题。( 学生独立完成填空， 然后全班交流， 重点说一说是怎样想的。 ) （2）试一试第 2 题。2. 提高性练习：练一练第2 题( 巩固所找的规律， 与小组内的同学交流时， 说一说自己的解题思路和方法。) （四）课堂总结想一想，我们是如何解决问题的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页学习必备欢迎下载课题住新房主备人教学目标1.创设“ 整理书 ” 的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历与交流算法多样化的过程。2.会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学重点探索两位数乘两位数 （不进位） 的乘法，交流算法多样化的过程。教学难点会进行两位数乘两位数的乘法计算。学情分析课前准备口算卡片课时安排1 课时教学流程集体备课二次备课（一）活动一出示住新房情境图让学生观察：同学们观察到什么？这栋楼房共有 12 层，每层 14 户。这栋楼能住多少户？师：谁能帮他们解决这些问题？14 12 （二）活动二：引导参与，探究两位数乘两位数的方法1.估一估（1）把算式中的 12 看成 10，14 10=140，所以正确结果应大于140。（）把算式中的 14 看成 15，把 12 看成 10，15 10150，可以知道正确结果大约是150。2.交流算法多样化这个问题仅靠估算还不行，请你选择自己喜欢的方式独立计算14 12。(指名用竖式计算的同学把竖式写到黑板上。) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页学习必备欢迎下载集体备课二次备课 14 1228 140 168 你是怎么想的？142=28，1410=140， 140+28=168 。第一步，先用乘数12 的个位数 2 去乘 14，所得的数的末尾与乘数个位数对齐；第二步，用乘数 12 十位上的 1 去乘 14，得 140。即：个位上是 0， “0”只起占位作用， 为了简便可省略不写，将得数的末位和乘数的十位对齐，再把两次乘得的积加起来。（三）活动三：巩固反馈1. 自选做法，尝试练习2412114344212. 深化提高，欣赏数学美11111211131114111511161117111811（四）课后小结谈谈本节课的收获精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页学习必备欢迎下载课题电影院主备人教学目标1.结合“ 电影院” 的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数 （有进位）的计算方法。 2.对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题教学重点掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。教学难点培养学生解决一些简单的实际问题的能力。学情分析课前准备小黑板课时安排1课时教学流程集体备课二次备课谈话导入同学们看过电影吗？喜欢看吗？今天，老师就带大家去电影院看一看。(一) 创设情境出示情景图师：认真观察，说一说你从中发现了哪些数学信息？知道有 500人去看电影；还知道这个影院有 21 排，每排有 26 个座位。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生 1： 500 人看电影，电影院的座位够吗？生 2：这个电影院一共有多少个座位？（二）引导探究1. 估一估师：电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？哪个小组的同学来汇报一下 ? （1）学生先独立思考，再在小组内交流各自的估算方法。假如是 20 排，每排 25 个座位，那么有 21 排，每排 26 个座位，能坐的人数大能坐500人；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页学习必备欢迎下载集体备课二次备课于 500，所以够。假如 20 排，每排 26 个座位，能坐 520 人，520大于 500，所以够。2. 算一算师：这个电影院一共有多少个座位？请同学们独立列式，解决问题。（1）学生自主探索，独立解决。（2）组内交流。 把自己的算法说给组内的小伙伴听。（3）小组长汇报，教师讲评。算法一 26 20520 26126 52026546 算法二 2 6 2 1 2 6 5 2 5 4 6 师小结：掌握用竖式计算的方法， 特别是用竖式计算时，同学们要注意进位的算法。（三）巩固练习1、教材 29 页第 3,4 题（渗透思想教育）第 3、 4 题学生独立解决问题， 教师巡视指导。集体订正。2、算一算38123216613438255624371842281823（四）全课小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页学习必备欢迎下载课题练习一主备人教学目标1. 巩固两位数乘两位数的计算方法。2. 结合具体的生活情境，能计算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题。3 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。教学重点巩固两位数乘两位数的计算方法。教学难点能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。学情分析课前准备口算卡片课时安排1课时教学流程集体备课二次备课（一）出示口算卡片完成30页第 1 题（二）对号入座完成30 页第 2 题1020304050607080 ( ) ( )800( ) ( )1200 ( ) ( )3500( ) ( )4200 ( ) ( )2800( ) ( )2400 (学生独立做，寻找规律。) （三） (教材第 33 页 36 题) 请同学们翻到教材的第33 页独立把 35 题完成。(学生独立做，然后反馈。) 第 3 题要想解决每时飞行多少千米，只要把1时转化成分就可以了。第 4 题和第 3 题解决方法相似，因为每张门票60元，有 28 人参加，所以要买28 张门票，应付 28个 60 元钱，用我们学的乘法来算很简单。60 281680（元） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页学习必备欢迎下载集体备课二次备课第 5 题让学生独立做。第 6 题（略）（四）教材 34 页第 7、8 题) 7 题。先看清楚图中告诉了我们哪些数学信息，要我们解决的问题是什么。8 题。通过这幅图你知道了哪些数学信息？ ( 学生独立解决，反馈订正。) （五）师小结：一节课你有什么收获呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页学习必备欢迎下载课题整理与复习（一）主备人教学目标1. 通过整理 13 单元的知识，使所学的知识条理化、系统化，培养学生对知识综合有序的梳理能力。 2. 通过让学生自主探索、 合作交流，促进学生的自主性、 能动性、创造性的发展。教学重点通过整理知识，使所学的知识条理化、系统化。教学难点培养学生对知识综合有序的梳理能力。学情分析课前准备口算卡片、情境图课时安排1课时教学流程集体备课二次备课（一）交流整理第一单元的知识第一幅情景图通过学习第一单元 , 我知道什么样的数是小数, 例如，1.3,32.6等，我还学会了小数加减法的计算。我们认识了一个新朋友小数点，这个小数点非常重要，写它时要写在整数的右下角，要点得圆圆的，不能写得太长、太大。在计算小数加减法时，小数点一定要对齐，这样才能保证相同数位对齐。师：我们学习小数时，是借助元角分的知识来认识的，实际生活中小数不但可以用来表示元角分，还可以表示时间、长度、质量、面积等等，以后我们会逐渐认识它们的，同学们还有没有其他的发现？师：下面我们来做一个买东西的游戏完成第一幅情景图（二）汇报交流第二单元的内容完成第三副情境图1. 小组交流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页学习必备欢迎下载集体备课二次备课师：同学们都知道生活中有哪些物体或图形是对称图形？2. 全班交流，展开比赛师：生活中的对称图形有很多很多，只要你认真观察，就会发现他们。( 小组总结汇报有关旋转和平移的现象。) 平移现象有：拉窗帘、汽车（火车）行驶、空中缆车、升旗、拨算盘珠、；旋转现象有：转动的风车、开关水龙头、飞机螺旋桨、拧螺丝、转动的车轮、钟表指针、风扇转动、齿轮转动、方向盘转动（三）乘法的实际应用1. 师出示教材 33 页第二幅图，请学生看图提出 12 个用乘法计算的问题，然后小组内选最有价值的一个共同解决，完成后交流并汇报。2 第三单元内容练习( 师出示口算卡片，学生口算。) 203018202050620014503050630012502005740032303. 课本 34、35 页相关题，独立完成、集体订正。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页学习必备欢迎下载课题旅游中的数学主备人教学目标1、通过“旅游中的数学”的活动，感受生活中处处有数学。2、在解决如何“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。3、通过设计“旅游计划”提高收集数据与处理数据的能力。教学重点在解决如何“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。教学难点通过设计“旅游计划”提高收集数据与处理数据的能力。学情分析课前准备方案设计表课时安排1 课时教学流程集体备课二次备课（一）谈话导入同学们，你们喜欢旅游吗？都到过哪些地方？你是怎样去的？其实在旅游中也有许多数学问题，你留意过吗？这节课我们就一起来研究旅游中的数学。板书课题: 旅游中的数学（二）活动过程出示课本 36 页主题图讨论：怎样租船最省钱学生分组讨论后集体交流（三）应用实践你和家人一起出去吃过饭吗？这儿有一家快餐店，如果你和家人一起去， 想吃什么？花多少钱？请你设计一个方案，并说给同伴听听。完成课本 37 页的“快餐店”中的表格。（四）实践活动根据春游活动展开讨论；书37 页的“讨论”。完成课本第 38 页的“旅游计划”。（五）课堂小结这节课有什么收获？最大的感受是什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页