2022年人教版小学英语四年级下册教案recycle2 .pdf

四年级英语总第教时集体备课小组成员：Recycle 2 第一课时一、教学目标知识与能力1、复习 46 单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。2、培养学生想象、推理的能力。过程与方法词汇教学情感态度与价值观学会小组合作学习二、教学重难点教学重点Read and act 中出现的新语言点。教学难点What do you want to bring? They want to share the food.; 给故事加结尾。三、教学过程（一） Warm-up ：Game 1: Weather report（见趣味活动 1）复习有关天气的语句和词汇。Game 2: Guessing game （见趣味活动 2）复习 What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。（二） Presentation：1教师问学生： What s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let s have a party. Ok. 上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 16 页2学生回答 Ok后，教师说： We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs. 问一个学生： What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。3教师拿出事先做好的沙拉：Look！There s some salad here. 问几个学生： Do you want to share the salad?当学生回答 Yes时，教师说： They want to share the salad. 并让这几名学生品尝。 教师再问另一部分学生： Do you want ot share the salad? 请其他学生转述： They want to share the salad. 直到全班每一名学生都品尝过沙拉。4教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。教师： Today I ll tell you a story出示第一、二幅画面内容课件，教师问学生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened? 5让学生观看第一、二幅画面，第五- 八幅画面内容课件。6教师提问，学生回答。7让学生看书，听录音或看课件并跟读。8启发学生给故事编个结尾。9分小组讨论，各组汇报自己所编思路与内容。10教师让学生观看课件中的结尾部分。11教师带领学生观看野餐全过程的课件。12学生分角色朗读故事。（三） Practice ：教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。请一名学生到前面来当预报员，其他学生可以举手询问： What s the weather like in? 预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的回答。教师可以随时更换预报精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页员继续游戏。（四） Extension ：以小组为单位， 把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。课后反思：四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月第二课时一、教学目标知识与能力1、复习 46 单元中的重点句型及要求四会的单词。2、会唱歌曲 Animals on the bus 过程与方法会话教学情感态度与价值观通过小组活动的形式培养学生的合作意识。二、教学重难点教学重点能独立完成 Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。教学难点学习歌曲“ Animals on the bus” 。三、教学过程（一） Warm-up ：复习上节课所学故事。（二） Presentation：1教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出 bus。教师说： There are some animals on the bus. Listen ！2教师播放歌曲，听2 遍后问学生： What animals are on 上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课： ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页the bus? 学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。3教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。4让学生看歌词，学唱歌曲。5 教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。教师鼓励学生积极参加此游戏。6教师说： There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。7让学生看图阅读 Listen and write部分。8教师放录音，学生听。9教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。10教师和学生一起核对检查。（三） Practice ：1. 单词接龙：将全班分成若干组， 每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词， 前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等2. 加减运算对抗赛： 将全班分成若干个小组， 对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后， 第一组的第一名学生立即出一道加减题，如： Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题， 由第一组的第二名学生回答， 答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。（四） Extension ：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页猜价格游戏：高了还是低了板书设计课后反思：四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月第三课时一、教学目标知识与能力1、能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。2、复习 46 单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。过程与方法会话教学情感态度与价值观学会小组合作学习二、教学重难点教学重点能读懂 Read and think的短文并做出正确判断教学难点用重点句型造句三、教学过程（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）1复习歌曲“ Animals on the bus” ，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并模仿出动物的叫声。2模仿 P83页 Let s play部分，做接龙游戏。（二）呈现新课（Presentation）1教师提问： Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John s grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Let s read 上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 16 页together. 2让学生打开课本，阅读短文。3给学生时间完成判断练习。4教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。5教师出示 Let s play部分的图片，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学生看图回答问题。6让学生分小组用骰子做此游戏。（三）趣味操练（Practice ）1相同词首单词拼读赛：将全班分成若干小组，教师说一个字母 ( 如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个 (也可以是五个或十个， 视学生词汇量的多少而定 )以字母 D打头的单词，如： desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母( 如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q ，X，Z 等字母。2复习四会句型的游戏：学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。（四）扩展性活动（ Add-activities）学生自己看图阅读理解对话中的语句，教师巡视答疑。板书设计作业设计课后反思四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页第四课时一、教学目标知识与能力1、听、说、认读四到六单元四会单词2、能够准确朗读四会句子。过程与方法词汇教学、会话教学情感态度与价值观学会小组合作学习二、教学重难点教学重点四会单词的听说读写教学难点四会句子的认读三、教学过程（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）1、游戏：看卡片读单词2、学生数数 1-10 （二）呈现新课（Presentation）1、教材 P72，用 How many can you see? 谈论图中的动物。2、教材 P63，用 How many can you see? 谈论图中的水果。（没学过的数字可以用中文说）3、教师拿出一把铅笔（ 20 支） ，启发学生用 How many 询问数量，然后教师先数第一遍，学生可以和教师一起数；教师数第二遍，突出单词twelve ，thirteen，fifteen，twenty的发音，并适时出示卡片。4、复习单词：a、twelve ，出示卡片领读，注意学生跟读时的发音，告诉学生 twelve 和 two 都是以 tw 开头，要着重记忆后四个上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 16 页字母的读音和拼写。b、thirteen，出示卡片领读，启发学生说说如何记忆这个单词。（th 和 three 的开头一样， teen 和 fourteen ，seventeen ，nineteen ，sixteen的后缀相同。）c、fifteen，出示卡片领读，很多学生的发音容易成为fiveteen，教师要特别关注，适时纠正。让学生说说几这个单词时需注意什么。d、twenty ，领读单词，启发学生将twenty 和 twelve对比记忆。5、 学生在作业本上写单词： eleven ， twelve ， thirteen，fifteen，twenty ，各两遍，边写边记。（三）趣味操练（Practice ）1、每轮比赛每组各出一名代表，看哪组的代表能最快拍到教师所说的题的正确答案的单词，并领读一遍，可为本组赢得一分。2、教师将单词卡 eleven ，twelve ，thirteen，fourteen ，fifteen， sixteen ， seventeen ， eighteen ， nineteen ， twenty贴到黑板上，开始说题3、教师进行评价，对参与比赛的同学进行表扬，对获胜小组进行奖励（四） 扩展性活动（ Add-activities）让学生分小组画画，并互相介绍自己的画板书设计作业设计课后反思：英语国际音标表（ 48个）元音（ 20 个）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 16 页辅音（ 28 个）轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ / / /s/ 浊辅音/b/ /d/g/ /v/ / e/z/轻辅音/ ?/ / h/ /ts/ /t ?/ /tr/浊辅音/ ?/ / r/dz/d ?/ /dr/鼻音/m/ /n/ ?/半元音/ j/ / w/ 边音/ ? / 英语音标及字母组合对照1. 元音: 1) i: 字母组合 :ee ea e ie ei （eo ey i）three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me piece receive ceiling 2) I 发音字母 i y e ui u a sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss myth many twenty happy dictionary defect decide delicious 3) ? 发音字母 a 长元音/ :/ / ?:/ / ?:/ /i:/ /U:/ 短元音/ ?/ / ?/ / ?/ / ?/ / ?/ /e/ /e ?/ /a ?/ / ?/ 双元音/ ?/ /e ?/ / ? / / ? / /a ?/ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 16 页bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man 4) e 字母组合 ea e a （ue,u,ie,ai,ei,ay）head bread pleasure elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes many any 5) : 字母组合 ir ur ear er or girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard term her nerd serve work worm work world 6) 字母组合 er or ou ar o a e u teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today shallop lesson Washington control polite around account ago elephant manta banana Canada Japan china men listen famulus Saturday 7) a: 字母组合 ar a car farm card arm garden fast class last glass plant aunt calm 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页 8) ? 发音字母 u o ou oo up supper lunch fun gun hunt cup bus come mother dose brother love above trouble rough flourish blood flood 9) ?: 字母组合 al or au our ar small wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter 10) ? (?) 发音字母 o a ou hot lost lot fox box mop hop loss collar not want wash watch 11) u: 字母组合 oo o u food moon room gloom broom doom goose tooth shoe do two true truth blue full prude 12) u 字母组合 oo ou u o look good foot book wood should could put full bull pull push woman wolf 13) ei 发音字母 a ay ea ai ey name cake late gate plane April play say may way great break 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 16 页rain paint plain they grey 14) ai 发音字母 i y bike fine find die nine light night high my try fly eye 15) au 字母组合 ou ow house out flour ground account count sound loud around mouse flower down now cow how town 16) u 发音字母 o ow oa home cold go no phone host ghost know low below grow blow show flow boat coat goal 17) ? 字母组合 oy oi boy toy joy oil soil voice choice 18) i 字母组合 eer ear beer deer ear near here fierce idea 19) ? (e?) 字母组合 ear air ere pear bear chair air fair there where care 20) u au ? 字母组合 our ower hour tour flower shower 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 16 页新新旧旧英英语语国国际际音音标标对对照照表表课题 Unit 5 Where is my ruler? Part A Let s talk 备课人教学目标1. 能听懂、会说 Where s? It s in/on/under并能在情景中运用。2. 能够提问和回答物品所在的位置。教学重难点1教学重点：教学重点：运用Where s? It s in/on/under这一句型，提问和回答物品所在的位置。2. 教学难点：让学生正确使用 in/on/under, 其中 desk, chair, toy box首次出现，教师在教学中要特别注意。教学备1. 教师准备一个大盒子、玩具。2教师准备磁带和录音机、多媒体。3教师准备单词卡片。4. 学生准备一些玩具教学课时一课时Vowels 元音新i: ?e ?: ?u: ?: 旧i: i e ?: ?u: u ?: 新? : eI aI ?I ?a?I ? e?旧? : ei ai ?i ?u au i ?u?Consonants 辅音无变化p b t d k g f v s z ?em n ?l r h w j ?t d?tr dr ts dz 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 16 页教学过程：Step 1: Warm up 1Let s chant 教师播放学生用书第一册Unit 2 B部分，边说边做动作。 Where is your mouth? Here it is. . 2Game: 比谁的反应快。教师向学生提问：Where is your mouth/nose/eyes/shoulder/toes/legs/arm/hand? 再引到 Where is your pencil-case/book/ ruler ? 请学生边说：Here it is. 边高举起相应的学习用品，看谁拿得既快又准。Step 2: Presentation and practice 1教学 Where is ? It s on the deska. 教师指着学生桌上的尺子说：Where s your ruler? Oh, it s here, on the desk. 教学 desk 后，课件中出现： red desk, yellow desk, green desk, blue desk 教学 on.( 板书，向上箭头指示 ) b. Guessing game: Where is the pencil/plane/crayon? 操练 It s on the red desk/ yellow desk. 2. It s under a. Where is the car?- It s on the chair. 教学 chair Where is the chair?-It s under the car. 教学 under（板书，向下箭头指示）b. Look carefully! What s under tree?(看十秒种，图片消失让孩子们回答) 操练 under: The rabbit is under the tree./ The elephant is under the tree. The apple is under the tree./ The bird is under the tree. The box is under the tree. 3. In the toy box. a. T: Yes, this is a box. This is a toy box. 教授 toy box b. What s in the toy box? (板书 in ，向里箭头指示 )- toy car, toy plane, 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 16 页toy bike toy panda, toy duck c. CAI 操练：Where is the toy can/toy plane/? It s in the desk/ in the box/. d. Listen and do 按教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的动作坚持到底。指令如下：Put the hand on your head. Put a bag under your chair. 注意：做此动作时，前一个动作的姿势不便。即左手放在头上的同时，将书包放在椅子底下。Put a pencil-box on your desk. 仍然是做此动作的同时不改变上一个动作。Put an eraser in your pencil-box. Put three pencils under the pencil-box. Put a ruler on the eraser. 比比看，谁能将动作坚持到底为胜4. Game time: 记忆游戏 （CAI出示一张图片）Do you remember? Where is the red toy car? Where is the toy bus? Where is the green toy car? Where is the toy plane? Where is the blue toy car? 5. Let s talk. a. 教师从 toy box 中拿出一个玩具汽车说：Look, this is my toy car. It s in the toy box. Mike has a toy car, too. Where is Mike s toy car? 引入对话。b. 学生带着问题“ Where is Mike s toy car?”听录音。c. read after the tape. Then read in your group. d. Let s act.(分角色表演 ) Step 3: Consolidation and extension 1Guessing game 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 16 页四人小组为一组，每人轮流把玩具藏起来，藏玩具的学生提问：Where is ? 请其他三个学生猜，先猜出的学生获胜。2Listen and circle. Step 4: Assessment 1. 做本单元作业本配套练习。Step5: Homework 1. 听录音三遍，背诵课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页