2022年八年级语文上第三单元导学案 .pdf
名师精编优秀教案龙翔学校八年级语文前置预习案八年级语文备课组班级：姓名：小组：11 中国石拱桥学习目标： 1、在理解课文内容的基础上，学习本文说明事物的顺序；（重点）2、能够根据具体句子，揣摩本文说明语言的准确性、科学性；（难点）预习导学1、根据课文填空。中国石拱桥 是一篇 _说明文，文章通过对 _和_两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的_ _。介绍我国石拱桥时， 是按照由 _到_，先_后_的顺序；介绍桥梁结构的顺序是从 _到_；介绍石拱桥的有关历史发展情况则是以_为顺序。2、指出下列各句所使用的说明方法。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（）桥长 265 米，由 11个半圆形的石拱组成， 每个石拱长度不一， 自 16 米到 216 米。 （）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（）如福建漳州的江东桥，修建于八百年前（）由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。（）3、文中介绍了赵州桥的哪些内容？它具有怎样的结构特点？是按照怎样顺序来写的? 4、文中介绍了卢沟桥的哪些内容？它具有怎样的结构特点？5、为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸。想一想，如果把下边句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化？1石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。2我国的石拱桥 几乎到处都有。12 桥之美精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编优秀教案学习目标： 1、学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用；（重点）2、结合具体句子，品味本文优美而又富有意蕴的语言；（难点）预习导学1、指出下列句子所用的说明方法。（1）在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。( ) （2）苏州的宝带桥 53 孔之多。 ( ) （3）“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。人家房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美( ) （4）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。( ) 2、作者认为桥之美体现在哪三个方面？参照原文，用简洁的语言归纳。3、为了说明桥之美，作者主要举了那些例子？4、课文第五段列举清明上河图里的“虹桥”和“铁索桥、竹索桥”分别说明了什么？（请用原文回答）5、课文的结尾提到的“鹊桥”是一种无形的桥，联系自己的生活，看看还有哪些无形的桥？说说它在生活中起了什么作用？13 苏州园林学习目标： 1、学习本文围绕中心， 从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美；（重点）2、能够结合具体句子，准确把握说明文所使用的说明方法，能分析其作用；（难点）预习导学1、指出下列句子中的说明方法。 (1) 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。( ) (2) 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。( ) (3) 摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。( ) (4) 用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。( ) 2、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案3、作者是按照怎样的顺序来说明事物的？用自己的话介绍作者的说明顺序。4、作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？5、揣摩加点词语，体会说明文语言的准确性、科学性。1. 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。2. 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）3. 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。4. 水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（去掉“往往”好不好？）5. 苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘14 故宫博物院学习目标： 1、在整体理解课文内容的基础上，找出文章使用的说明方法， 理清文章的说明顺序； （重点）2、根据重点段落，分析文章重点突出、详略得当的写作特色；（难点）预习导学1、读下列句子，完成问题。这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。来到这里，仿佛进入了苏州园林。后三宫往北就是御花园。亭台楼阁，池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。（1）上面语段的顺序被打乱了，请按正确的顺序排列序号。 _ （2）第 1 句使用了 _ 说明方法。（3）第 3 句运用了 _ 修辞手法。2、作者在文中向我们介绍了哪些建筑？重点介绍的是哪一处？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案3、本文抓住了故宫群的什么特征？按照什么顺序进行说明的？4、从文中找出说明性的文字，说说分别使用了什么说明方法。5、文中多处写到威武庄严的龙，美丽典雅的凤。找出来说说这样写的缘由。15 说“屏”学习目标： 1、在整体理解课文内容的基础上，分析文章的说明方法、说明顺序、体味文章生动的说明语文；（重点）2、了解文中古诗句的含义，体味文中三处引用的作用，揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味；（难点）预习导学1、文章介绍了关于“屏”的哪些知识？为什么作者认为“屏风”是个很有诗意的名字? 2、作者对屏自始至终有着怎样的情感呢？3、从小品文的角度看，本文的语言特点是什么？结合文章语句加以体味。4、文章大量引用古诗词，这样写有什么好处？请你找出你自己喜欢的一处，说说其作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案参考答案中国石拱桥一、1C 2 B 3 C B B 4 事物 赵州桥 卢沟桥 特点及光辉成就一般 特殊 概括 具体 整体 局部 时间 5.打比方列数字作引用举例子作诠释 6. 二、文中介绍了赵州桥的位置，建造时间及解放后的修整，赵州桥的结构特点。结构特点：( 一) 全桥只有一个大拱， 长达 374 米，桥洞不是普通半圆形而是像一张弓。(二)大拱的两肩上各有两个小拱。( 三) 大拱由 28 道拱圈拼成。 ( 四) 全桥结构匀称。介绍赵州桥的顺序是先概括说明，然后再具体解说桥的各个构成部分。三、介绍了卢沟桥的位置、建造时间、规模，结构坚固、形式优美、特殊的历史价值。结构特点：由11 个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16 米到 216 米。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。四、1“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。 2 “几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。五从劳动人民的勤劳智慧以及我国的文化传承上说即可；也可以从更多的角度谈， 符合主流意识即可。桥之美一、1.C 2. C（C.残、销； A.概；B.摧）3. （1）打比方（2）列数字（3）引用、作诠释（ 4）摹状貌二、（ 1）美在结构；（ 2）美在形式；（ 3）美在意义。三、作者列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥； 形式独特的广西、 云南、贵州山区的风雨桥； 以及清明上河图 中的桥、乡间小桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。四、“虹桥”说明了“桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”；“铁索桥、竹索桥”说明了“是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编优秀教案五、例如：丝绸之路是中外贸易和文化的桥梁；网络是人们缩短心灵距离的桥梁等，只要学生扣住“沟通，交流”，言之成理即可。苏州园林一 1.D 2.D 3. A( 标本：指同一类事物中可以作为代表的事物。) 4. (1)作比较 (2) 摹状貌 (3) 举例子 (4) 打比方二、整体特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。三、文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画” 。然后，从亭台轩榭的布局、 假山池沼的配合、花草树木的映衬、 近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、 园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。四、A作比较。在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。在介绍花草树木时说， “没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。举例子。例如第 2 自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着 “如在图画中” 的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第 5 自然段中，以几条园里的古藤为例， 形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。摹状貌。例如第 5 自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。五、1.“据说”是留有余地的说法，很有分寸。2. 不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。 3. “务必”“无论”“总是”强调了图画美。4. 去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思。 5. “极少”则从数量上加以限制。故宫博物院一、1.D 2.B（A廓（廊） B 联（连）景（井） D 廷（庭）象（像）坐（座）3. （1）（2）作比较（3）比喻二、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园；重点介绍了太和殿。三、规模宏大壮丽 , 建筑精美 , 布局统一；空间顺序精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案四、“在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。”（作诠释，列数字）“高 28 米，面积 2380 多平方米。”（列数字）“每逢大典，殿外的烟雾缭绕。”（举例子）“宫城呈长方形，占地72 万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。”（列数字）“这里（御花园）的建筑布局，和前几部分迥乎不同。”（作比较）“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。”（打比方）“梁枋间彩画绚丽、有双龙戏珠、但龙祥舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰。”（摹状貌）五、龙的语句：面安放着金漆雕龙宝座, 背后是雕龙屏 . 方台两旁有 6 根高大的蟠龙金柱 , 每根大柱上盘绕着矫健的金龙 . 仰望殿顶 , 中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙. 从龙口里垂下一颗银白色大圆珠, 周围环绕着 6 颗小珠 , 龙头, 宝珠正对着下面的宝座 . 梁枋间彩画绚丽 , 有双龙戏珠 , 单龙翔舞 , 有行龙 , 升龙, 降龙, 多态多姿 , 龙身周围还衬托着流云火焰. 凤的语句：后三宫凤凰逐渐增加, 出现了双凤朝阳 , 龙凤呈祥彩画 , 还有飞凤 , 舞凤, 凤凰牡丹等图案. 理由：龙凤是吉祥的象征，写出了企求吉祥的心愿。三大殿多次写龙，因为龙是皇权的象征，象征着皇权的威严和至高无尚。后三宫以凤为主，凤象征吉祥美好, 给人雍容华贵的感觉。说“屏”一、1.A 2（1）D （2）C 二、屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题；因为小时候受到古诗词中有关绘屏或咏屏的佳句的影响，就觉得屏风充满了诗意。三、开始是因为屏是很富有诗意的名字，因此喜爱；后受古诗词和古画的影响，对屏产生了喜爱和向往之情；在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更多更深，逐渐流露出赞颂之情。四、准确简明、科学、富有诗意。如“按屏的建造材料及其装饰华丽程度，分为金屏等”这就是平实的语言再如诗句典籍的应用，就是富有诗意的语言。五、本文多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味。给屏添加了的历史文化的色彩，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。如：（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”引用秋夕的诗句。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情。放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。（2）“银屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出“锦屏人”指闺中女郎“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春“忒”读“tu ”“太”的意思这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
