2022年西师版小学数学第五册第三单元表格式教案 .pdf

学习必备欢迎下载西师版小学数学第五册表格式教案三年级班学科 数学总第23 节审核人审核时间：年月日课题认识东、南、西、北第 1 课时 共 5 课时课型新授执教教师：教学目标1.使学生知道地图上的4 个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。教学重点知道地图上的 4 个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。教学难点知道地图上的 4 个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。教法学法引导、讨论教学媒体教学过程教学环节教学内容补充与反馈课前预习第 46 页、47 页例 1 及课堂活动第 1 题，练习九第 12 题。导入新课师生边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语？上下、左右、前后。你知道还有哪些表示方向的词吗？（东南西北。）在生活中，我们常利用这几个方向来描述事物所在的位置。今天我们就来认识这 4 个方向。重难点教学过程1.教学地图上的东、南、西、北（1）出示书中第 50 页中国地图。在地图上怎样辨认东南西北呢？谁会看地图？）内蒙古自治区在我国的哪一方？谁知道？你知道海南在什么方向吗？南和北是相对的。同学们观察得真仔细，从这里可以看出，地图的上面是北，下面是南）想一想，地图的左边、右边是什么方向呢？同学们真能干，能够从生活中积累知识。人们规定,绘制地图时，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页学习必备欢迎下载上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。”今后同学们就可以根据这句话来判断地图上的方向了。（2）介绍十字形方向标。教师将黑板上的东西相连，南北相连，做成十字形方向标，学生快速记忆地图上的方向。（3）在课间活动中体验东南西北。徒手操：全体起立，面向黑板，和老师一起边做动作边说：面向地图，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东！2理解运用（1）教师：请看书中47 页图，这张图是按“上北下南，左西右东”的方法绘制的吗？你是怎样发现的？（2） 请大家在书中的图上标出“东”、“南”、“西”、“北”。（3）说一说：以岗亭为中心，东、南、西、北各有什么？然后和自己的小伙伴相互说一说。如果站在草坪、新华书店、红光路转盘、少年宫看，岗亭的方向又该怎样说呢？（学生分别回答）岗亭没动， 为什么一会儿东、 一会儿西、一会儿南、一会儿北呢？物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，方向就可能不同。（4）学生完成书中例 1 第（2）小题，然后再集体订正。如果学生有难度，可借用十字形方向标。2、解决简单问题出示课堂活动第1 题的中国地图。同学们，我们生活在重庆市，看一看，找一找，我们的家乡重庆的东、南、西、北方各有哪些省（市）呢？3、指导学生完成练习九第1 题。总结应用总结 ：通过这节课的学习，你有什收获？课堂练习：练习九第 2 题。板书设计认识东、南、西、北南北东西典型错例分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页学习必备欢迎下载教案至少提前一周交年级组长、负责教师检查。各教师人手一份上课。西师版小学数学第五册表格式教案三 年级班学科 数学 总第 24 节审核人审核时间：年月日课题认识东、南、西、北第 2 课时共 5 课时课型新授执教教师：教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.使学生会在实际情境中辨认东、南、西、北4 个方向，知道地图上的4 个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。教学重点知道地图上的 4 个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。教学难点知道地图上的 4 个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。教法学法引导、操作教学媒体。教学过程教学环节教学内容补充与反馈课前预习48 页例 2 及课堂活动第 2 题，练习九第 34 题。导入新课同学们，当你走进校门的时候面向哪个方向？升国旗的时候你们朝着哪个方向？你家的阳台朝着哪个方向？这些都是我们生活中的方向问题。这节课我们将进一步学习如何辨认生活中的东南西北。重难点教学过程辨认东、南、西、北1结合座位辨认东、南、西、北（1）在命名中初步感知方位。教师：今天，我们教室里有 5 个学习小队（学生在教室里按东、 西、南、北、中五个方队就座，如图一），中心队、东方队、南方队、西方队、北方队），喜欢吗？这个小队在我们的中间，我们应该把哪个名字送给他们呢？（中心队。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页学习必备欢迎下载其余 4 个小队，我们就根据你们在教室里坐的方向来取名好吗？北面的命名北方队）那南方队在哪里呢？请南方队的孩子起立！为什么你们就是南方队呢？南北是相对的！南和北知道了，东和西又在哪里呢？这个方向就是太阳升起的地方，是哪个方向呢？（东方）你们队就应该叫东方队！请东方队的同学挥挥手。与东方队相对的是西方队。祝贺你们！小结：从这里我们可以看出，在东南西北4 个方向中，东和西是相对的，南和北也是相对的（2）在活动体验中进一步体验方位。请中心队的孩子起立，面向北方队，说一说你们的前、后、左、右各是什么方向。请东、南、西、北队的同学分别说一说，自己对面的同学坐在什么方向？2.结合地图认识东、南、西、北（1）认识地图上的方向标。在地图上怎样辨认东南西北呢？出示中国地图仔细观察 ,从图上你能获得哪些信息？地图的右上角有一个箭头和一个“北”，这个叫做方向标 ,看一幅地图首先要看方向标。猜猜它表示什么？箭头朝上，表示上面方向就是北方。哪个地区在北方？ (内蒙古）你知道海南在什么方向吗？看一幅地图，首先要看方向标，这是一幅平面图，图上的方向标告诉我们什么呢？图上都有哪些建筑呢？我们站在学校观察，学校的东南西北4 个方向各有什么？那么学校所在的方向我们又可以怎样说呢？（在医院的南方，广场的北方，电影院的西方，新华书店的东方）孩子们真了不起，发现了这么多的数学问题。但老师有个问题，学校的位置又没有变，怎么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北呢？因为我们是在不同的位置观察学校。你真棒！我们从不同的位置观察物体时会感受到物体在不同的方精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页学习必备欢迎下载向，这说明方向是有相对性的。2指导学生完成练习九第3 题学会用指南针确定北方， 再根据“上北下南左西右东”找出其他几个方向，摆上相应的学习用具。总结应用总结 ：本课有什么收获和进步，还有什么问题？课堂练习：练习九第 2 题。板书设计认识东、南、西、北南北东西典型错例分析教案至少提前一周交年级组长、负责教师检查。各教师人手一份上课。西师版小学数学第五册表格式教案三 年级班学科 数学 总第 25 节审核人审核时间：年月日课题认识东、南、西、北第 3 课时共 5 课时课型新授执教教师：教学目标1.会辨认地图上的东、南、西、北，会看简单的路线图（4 个方向），并能描述行走的路线。2.在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。3.进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。教学重点知道地图上的 4 个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。教学难点知道地图上的 4 个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。教法学法引导、操作教学媒体。教学过程教学环节教学内容补充与反馈精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页学习必备欢迎下载课前预习第 49 页例 3，练习九第 5 题导入新课复习引入（1）出示第 49 页例 3 的挂图谁能在图上指出东、南、西、北4 个方向？说一说，大象园、天鹅湖分别在斑马园的什么方向？ 狮子山、长颈鹿园分别在斑马园的什么方向？(2)在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。重难点教学过程1感悟描述行走路线的方法愉快的星期天到了，洋洋去动物园玩。她看完了狗熊后，想要去看长颈鹿，但不知该怎么走了，你们能当当小导游，告诉她该怎么走吗？谁能再来说一说刚才洋洋从狗熊馆到长颈鹿园的行走路线？（抽生再次描述）2体会同一路线问题可以有不同的走法洋洋从狗熊馆到长颈鹿园，除了刚才同学们谈到的这种路线，还有别的路线吗？如果你是洋洋，你会选择哪一条路线？为什么？3解决更多的路线问题洋洋的问题我们帮助她解决了，大家真能干！你们还能再当当小导游，介绍介绍怎样才能从狐狸馆走到天鹅湖吗？小导游们，如果要从猴子山走到鸵鸟园，又该怎样走呢？同学们真会开动小脑筋，找出了这么多种路线。4学生自己提问，自己解决路线问题你还能提出哪些问题呢？请同桌的两个小伙伴合作，一人扮演洋洋问路，一人扮演小导游回答。扮演小导游的同学根据洋洋同学的提问，在图上演示行走路线。5 指导学生完成练习九第3 题。总结应用总结 ：本课有什么收获和进步，或还有什么疑惑。课堂练习：练习九第 5 题。板书设计认识东、南、西、北南北东西精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页学习必备欢迎下载典型错例分析教案至少提前一周交年级组长、负责教师检查。各教师人手一份上课。西师版小学数学第五册表格式教案三年级班学科 数学总第 26 节审核人审核时间：年月日课题认识东南、西南、 东北、西北第 4 课时 共 5 课时课型新授执教教师：教学目标1结合具体情境，使学生认识东北、东南、西北、西南4 个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的7 个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。3.能积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。教学重点知道地图上的 8 个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。教学难点知道地图上的 8 个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。教法学法引导、操作教学媒体教学过程教学环节教学内容补充与反馈课前预习第 54 页例 1，课堂活动第 1 题，练习十第 1 题。导入新课复习引入1 下面我们就一起来折一个方向板。请拿出一张正方形的纸，先对折一下，再对折一下，然后打开，中间就有一个“十”字形的折痕，这就是一个方向板了。我们已经学过哪些方向？)请把这些方向写在方向板上。2.辨一辨：在地图上是怎样规定方向的?你知道我们教室的北面在哪里精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页学习必备欢迎下载吗?你是怎么知道的 ? 请大家把方向板的北面对准教室的北面放好。教室的南面在哪里 ?请你向南面招招手；请你面朝东面敬个礼，面朝西面点点头，面朝北面大声地说：“我认识方向了!”3说一说：你能说一说在这幅图上，小汽车的东南西北4 个方向各有哪些建筑物吗 ? 小汽车的东面有学校，南面有邮局，西面有医院，北面有商场。在小汽车的周围还有一些建筑物，你知道它们在小汽车的哪个方向吗？我们以前学的方向已经不够用了，我们还要认识一些新的方向，这便是我们这节课要研究的内容。板书课题：认识方向（二）。重难点教学过程1初步认识东南、东北、西南、西北4 个方向一位叔叔要到银行去取钱，但他迷路了，你能说说银行在哪个方向吗？为它在东和北的中间，我们通常说成“东北”，而不说成“北东”。看一看，在这幅图上，你还能发现一些这样的方向吗？饭店在东和南的中间，是东南方。公园在南和西的中间，是西南方。车站在西和北的中间，是西北方。有没有东西方向？南北方向？启发学生思考：因为东和西是相对的，南和北也是相对的，不可能扯到一块儿来。人们常说“四面八方”，现在你能用我们今天学习的知识来解释吗 ? 四面，就是指东、南、西、北四面；八方，指东、南、西、北、东南、西南、西北、东北八方。2 第 54 页的填空，3辨认教室里的东南、东北、西南、西北4 个方向现在方向板上有8 个方向了，我们可以用它帮我们找准方向。我们已经知道了教室里的北方，请大家借助方向板，将方向板上的北方对准教室的北方，找出教室的其他7 个方向。再闭上眼睛想一想教室的8 个方向。谁能说说老师现在站在你的哪个方向上? 大家都说对了，可为什么你们的说法不同呢?是老师站的位置变了吗? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页学习必备欢迎下载总结应用总结 ：本课有什么收获和进步，或还有什么疑惑。课堂练习：课堂活动中的第1 题。练习十第 1 题。板书设计认识东南、西南、东北、西北典型错例分析教案至少提前一周交年级组长、负责教师检查。各教师人手一份上课。西师版小学数学第五册表格式教案三 年级班学科 数学 总第 27 节审核人审核时间：年月日课题办数学小报第 5 课时共 5 课时课型新授执教教师：教学目标1通过办数学小报，让学生进一步掌握辨别方向的有关知识，对本单元的内容进行梳理，并将书本知识运用到生活实践中去。2通过办数学小报，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的动手操作能力，增强学生学习数学的自信心，并让学生真正感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。教学重点进一步掌握辨别方向的有关知识，教学难点将书本知识运用到生活实践中去。教法学法引导、操作教学媒体第 54 页例 1 的情境图。学生：一张正方形纸。教学过程教学环节教学内容补充与反馈课前预习第 54 页例 1，课堂活动第 1 题，练习十第 1 题。导入新课同学们，在我们的身边处处都有数学！ 今天就让我们以小组为单位，小组的成员齐心协力，将你们课前在生活中收集到的有关辨别方向的内容进行整理，合作办一份有关“辨别方向”的数学小报，大家有没有信心完成好这个光荣的任务呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页学习必备欢迎下载重难点教学过程1了解报纸的一般编排形式教师为每组分发一张少年先锋报。请各小组观察这份少年先锋报，看看它由哪几个部分组成？教师介绍报纸的一般编排形式，鼓励同学们编出自己的个性和风采。 让小报不仅有内容，也有吸引人的外观，做到第一眼就“看上去很美”。2.为小报取个好听的名字一份具有吸引力的报纸，首先要起一个个性鲜明，响亮好记的报名。请大家开动脑筋，发挥想象力，想一想你打算为这次的数学小报取个什么好听的名字呢？3小组合作，完成版面设计接下来小报的版面设计就更重要了。请小组成员相互合作，根据你们组收集的素材，将小报划分为几个合适的版面，并为每个版面取一个恰当的名字。对先完成好版面设计的小组， 在班上进行展出。 其他学生受到启发，便可调整构思，编排。小组间相互交流，促进小报的不断改进。4动手操作，实践体验，制作数学小报进入动手绘制阶段。美术功底较好的学生可为小报细心地画上插图；字体娟秀的学生可以认真地抄写资料，其余同学便可在一旁帮忙。总结应用总结 ：教师：这节课各小组齐心协力,很多小组已经完成好了 ,没完成好的小组课后还可以继续完善 ,下一节数学课我们将展示各小组的成果,评出优秀奖。板书设计1了解报纸的一般编排形式2.为小报取个好听的名字3.小组合作，完成版面设计4动手操作，实践体验，制作数学小报5.总结典型错例分析教案至少提前一周交年级组长、负责教师检查。各教师人手一份上课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页