2022年北师大版四年级数学第二单元教案 .pdf
学习必备欢迎下载Date 图形的分类（第20 课时）学习内容：教材第22-23页。学习目标：（教学目标）1、对图形进行整理归类，了解图形之间的类别特征。2、了解平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。3、体会数学与生活的紧密联系。学习重难点：根据一定标准对图形进行分类；了解平行四边形和三角形的特性。学习过程一、板书课题同学们，我们从一年级到现在学过了很多的几何图形, 你能说出它们的名称吗?指名回答师：老师也准备了一些图形，请同学们看屏幕。（课件出示主题图）你们可以根据这些图形的特点给它们进行分类吗？板书课题：图形分类。二、出示目标（一）学习目标是什么呢？同学们请看课件。1、通过分类，对图形进行整理归类，了解图形之间的类别特征。2、通过动手实践，了解平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。3、体会数学与生活的紧密联系。（二）齐读目标：学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三）要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学哪？请大家齐读自学指导。( 二) 出示自学指导：认真看课第 2223 页内容，看图、看文字；重点看图形分类的方法，每组图形的特征，给你一些图形你能适当的进行分类吗？（时间5 分钟）四、先学过渡：下面自学开始，自学的时候我们比一比谁自学最认真，做的最端正，比谁自学后能做对检测题。（一）看一看，学生认真看书教师巡视并督促学生认真的看书。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 22 页学习必备欢迎下载师：看完的请举手。问：根据树上的内容， 你能说出在进行分类的时候我们应该注意什么？给你一些图形你能适当的进行分类吗？（二）说一说1、图形分类师：在分类过程中我们应注意什么？（统一分类标准）师：请同学们先独立思考1 分钟再组内交流（教师巡视）学生汇报：（1）分类标准（2）分类结果教师同时进行课件演示( 三) 做一做新课标同步单元练习上的第一题，找3 人板演。做题要求（课件）：1、认真审题，细心做题；2、字体工整，字体端正。生独立完成，师巡视，发现错误板书在黑板上的对应位置。五、后教（议一议）（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的请举手。（用不同颜色的粉笔）（二）讨论1、若对，问：认为对的举手为什么？若错，问：为什么错了？2、评正确率、板书，并让改错。（三）小结今天你学习了什么？三角形和平行四边形用哪些性质？师：今天我们就用我们所学习的知识做作业，比谁做的有对又快。六、当堂训练课堂作业（可见演示）1、必做题英才考评上的第一题其它各题填在书上。2、选做题，学有余力的同学可以做一下 新课标同步单元练习 上的相关试题。教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 22 页学习必备欢迎下载Date 图形的分类（第21 课时）学习内容：教材第24-26页。学习目标：（教学目标）1、认识直角三角形，锐角三角形，钝角三角形，等腰三角形，和等边三角形。体会三角形的特点。2、通过认一认和练一练等活动，进一步体验三角形的特点，并能熟练的区分各类三角形。学习重点：认识各类三角形。学习难点 ：各类三角形的特征并会区分。学习过程一、板书课题同学们，我们从一年级到现在学过了很多的几何图形, 你能说出它们的名称吗?指名回答师：老师也准备了一些图形，请同学们看屏幕。（课件出示主题图）你们可以根据这些图形的特点给它们进行分类吗？板书课题：三角形分类。二、出示目标（一）学习目标是什么呢？同学们请看课件。1、认识直角三角形，锐角三角形，钝角三角形，等腰三角形，和等边三角形。体会三角形的特点。2、通过认一认和练一练等活动，进一步体验三角形的特点，并能熟练的区分各类三角形。（二）齐读目标：学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三）要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学哪？请大家齐读自学指导。( 二) 出示自学指导：认真看课第 2425 页内容，看图、看文字；重点看三角形的种类和等腰三角形等边三角形的特点。 （时间 5 分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 22 页学习必备欢迎下载四、先学过渡：下面自学开始，自学的时候我们比一比谁自学最认真，做的最端正，比谁自学后能做对检测题。（三）看一看，学生认真看书教师巡视并督促学生认真的看书。师：看完的请举手。问：根据树上的内容， 你能说出在进行分类的时候我们应该注意什么？给你一些图形你能适当的进行分类吗？（四）说一说（学生说） 。1、出示笑笑的分法。笑笑为什么这样分呢？2、引导学生观察第一类三角形有什么共同特点。归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。3、观察第二类让学生发现其中有一个直角，其他两个角时锐角，归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。通过操作和观察，体会三角形的特点学生汇报：（1）锐角三角形，钝角三角形，直角三角形。（2）特点。教师同时进行课件演示( 四) 做一做1、找一找，填一填的第一题学生独立完成，师巡视。集体订正。2、做题要求（课件）：1、认真审题，细心做题；2、字体工整，字体端正。生独立完成，师巡视，发现错误板书在黑板上的对应位置。五、后教（议一议）（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的请举手。（用不同颜色的粉笔）（二）讨论1、若对，问：认为对的举手为什么？若错，问：为什么错了？2、评正确率、板书，并让改错。（三）小结今天你学习了什么？师：今天我们就用我们所学习的知识做作业，比谁做的有对又快。六、当堂训练1、学生独立练习 25 页填一填和练一练第一题。2、实践活动 26 页第三题。让学生动手做一做。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 22 页学习必备欢迎下载教学反思：Date 三角形分类（第22 课时）复习课学习内容：三角形知识的相关内容学习目标：（教学目标）认识直角三角形，锐角三角形，钝角三角形，等腰三角形，和等边三角形。体会三角形的特点。学习重点：（教学重点）认识各类三角形。学习难点：（教学难点）各类三角形的特征并会区分。学习过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导（一） 、师：讲述怎样实现这个目标呢？靠大家自己努力，你们有信心达到这节课的复习目标吗？生：积极相应。（二）师：下面我们自我检测一下，看自己掌握的怎么样？四、做一做（一）要求：看谁做的最认真，字体写的最端正，做的又快又好，正确率高。（二）出示练习题，学生拿出练习题。练习题一. 填空。1. 三角形按角分类， 分为 （） 角三角形、 （） 角三角形和（）角三角形。2. 三角形按边分类，分为（）三角形、（）三角形和任意三角形。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 22 页学习必备欢迎下载二. 把下面三角形分类。直角三角形：锐角三角形：钝角三角形：等腰三角形：等边三角形：三. 按要求作图。1. 在点子图上按要求画三角形，并分别画出它们的高。锐角三角形钝角三角形直角三角形五、议一议1、互改：师：做完的请举手？生：做完的举手。下面同桌交换练习题，教师出示答案，学生对该。2、讨论3、过渡：（1）师：做全对的请举手。生：做全对的举手！下面同桌讨论，做错的同学请教一下会的同学，2 分钟后笔谁会正确说出做题步骤。（2）下面开始讨论。做错的请举手？说出你错在哪里？应该怎么做？请说出你的理由。教师巡视，如果学生有不会的，主动帮助不会的学生。六、练一练精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 22 页学习必备欢迎下载过渡：下面就用复习的知识来做作业。 有信心把作业一次全做对并且字体端的请举手。一、判断下面说法正确吗？（1） 、一个三角形里有两个锐角，必定是锐角三角形。（）（2） 、一个 三角形里至少有两个锐角。 （）（3） 、所有的等腰三角形都是锐角三角形。 （）（4） 、等腰三角形都是等边三角形。 （）（5） 、所有等边三角形都是等腰三角形而且都是锐角三角形。（）(6) 由三条直线围成的图形叫做三角形。 （）(7 ）在一个三角形中，不可能有两个或两个以上的直角。（）(8 ）在同一个三角形中，只能有一个角是钝角。（）(9 ）一个三角形中，至少有两个角是钝角。 （）二、思考题：（2）图（1）中分别有（）锐角三角形， ( )个钝角三角形，（）个直角三角形。图（2）中分别有（）锐角三角形， ( )个钝角三角形，（）个直角三角形。教学反思Date 三角形的内角和（第23 课时）学习内容：教材第27-29页。学习目标：（教学目标）1、探索和发现三角形三个内角的度数和等于180 度。2、已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。学习重点：（教学重点）（1）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 22 页学习必备欢迎下载探索和发现三角形三个内角的度数和等于180 度。学习难点：（教学难点）三角形内角和的熟练应用。学习过程一、板书课题故事引入。一天，大三角形对小三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你的大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？” 板书课题三角形的内角和。激发学生的兴趣，引起探索活动。二、出示目标（一） 、学习目标是什么呢？同学们请看小黑板。1、探索和发现三角形三个内角的度数和等于180 度。2、已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。（二） 、齐读目标：学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三） 、要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？三、自学指导（一） 、讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学哪？请大家齐读自学指导。( 二) 、出示自学指导：认真看课本第 27 页内容，看图、看文字，自己动手操作，重点看智慧老人所说的话，并理解。（时间 5 分钟）四、先学（一）过渡：下面自学开始，自学的时候我们比一比谁自学最认真，做的最端正，比谁自学后能做对检测题。（二） 、看一看，学生认真看书教师巡视并督促学生自学。( 三) 、自学完成教师引导。做一做1、小组活动，每组同学分别画出大小，形状不同的若干个三角形。分别量出三个内角的度数，并求出它们的和。2、填写小组活动记录表。发现大小，形状不同的每个三角形，三个内角的度数和都接近 180 度。3、做一做，撕一撕，折一折1、我们把三个角撕下来，再拼在一起，看一看会是怎样的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 22 页学习必备欢迎下载2、把三个角折叠在一起， ，三个角在一条直线上。 从而得到三角形三个内角和等于 180 度。（全班汇报交流）五、后教1、学生更正，同桌互相交换练习内容，发现错误请举手回答，为什么错？错在哪里？请说明原因，同桌互相交流。2、讨论今天你收获了哪些知识？与同桌交流心得，不会的同学虚心请教其他同学或问老师。六、当堂训练1、学生做试一试。已知三角形两个角的度数，运用三角形三个角的度数和等于180 度。求出第三个角的度数。2、判断。它们说得对吗？3、实践活动。动手做一做，验证哪些图形是对称图形。并指出它的对称轴。教学反思：Date 三角形的内角和（第24 课时）复习课学习内容：三角形内角和的相关内容学习目标：（教学目标）已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。学习重点：（教学重点）三角形内角和的熟练应用。学习过程一、板书课题同学们，我们已经学习三角形内角和的相关知识，今天我们就我们学习过的知识进行复习和应用，检测一下同学们掌握的怎么样？板书课题三角形内角和。（复习课）。二、出示目标（一） 学习目标是什么呢？同学们请看小黑板。已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。（二）齐读目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 22 页学习必备欢迎下载学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三）要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？三、自学指导（一） 、师：讲述怎样实现这个目标呢？靠大家自己努力，你们有信心达到这节课的复习目标吗？生：积极相应。（二）师：下面我们自我检测一下，看自己掌握的怎么样？四、做一做（一）要求：看谁做的最认真，字体写的最端正，做的又快又好，正确率高。（二）出示练习题，学生拿出练习题。练习题一、判断题，对的在括号里打“” ，错的打“”。1等腰直角三角形的底角一定45。（）2 大的三角形比小的三角形内角和度数大。（）3 一个三角形至少有两个内角是锐角。（）4 底和高都分别相等的两个三角形， 它们的形状一定相同。（）5 等边三角形一定是锐角三角形。（）6等腰三角形不一定都是锐角三角形。（二、选择题1一个三角形最大的内角是120，这个三角形是（）三角形。 A. 钝角 B.锐角 C.直角2在一个三角形中，最大的内角小于90，这个三角形是（）三角形。 A. 锐角 B.钝角 C.直角3等边三角形又是（） 。 A. 锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形4钝角三角形有（）条高。 A.1 B .2 C.3 5当三角形中两个内角之和等于第三个角时，这是一个（）三角形。 A. 锐角 B.直角 C.钝角6有一个角是 60的（）三角形，一定是正三角形。 A. 任意 B.直角 C.等腰7当一个三角形的两条边分别长8 厘米、 4 厘米时，第三条边的长度可能是（）厘米。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 22 页学习必备欢迎下载 A.3 B .4 C.7 8做房屋的屋架是运用了三角形的（） 。 A. 有三条边的特性 B.易变形的特性 C.稳定不变形的特性五、议一议1、互改：师：做完的请举手？生：做完的举手。下面同桌交换练习题，教师出示答案，学生对该。2、过渡：（1）师：做全对的请举手。生：做全对的举手！下面同桌讨论，做错的同学请教一下会的同学，2 分钟后比谁会正确说出做题步骤。（2）下面开始讨论。做错的请举手？说出你错在哪里？应该怎么做？请说出你的理由。教师巡视，如果学生有不会的，主动帮助不会的学生。六、练一练判断题1、在一个直角三角形中，已知一个锐角是35，另一个锐角是多少度？2、1、2、3 分别是三角形中的三个内角。1140， 225，求 3。265， 373，求 1。172， 290，求 3。教学反思Date 三角形边的关系（第25 时）学习内容：教材第30-31页。学习目标：1、通过画一画、 量一量，算一算等探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线断，能否组成三角形。学习重难点：1、探索发现三角形任意两边的和大于第三边。2、能应用发现的结论学习过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 22 页学习必备欢迎下载二、板书课题同学们，今天我们来学习三角形边的关系。板书课题：三角形边的关系。二、出示目标（一）学习目标是什么呢？同学们请看课件。1、通过画一画、 量一量，算一算等探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线断，能否组成三角形。（二）齐读目标：学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三）要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学哪？请大家齐读自学指导。( 二) 出示自学指导：认真看课第 30 页内容，看图、看文字；重点看实验的过程，同学们可以自己动手操作一下，并把你发现的规律填在精灵狗的上面（时间5 分钟）四、先学过渡：下面自学开始，自学的时候我们比一比谁自学最认真，做的最端正，比谁自学后能做对检测题。（五）看一看，学生认真看书教师巡视并督促学生认真的看书。师：看完的请举手。问：根据书上的内容，你能说出给你三个数据你能说出它们能组成三角形吗？说一说学生汇报：（1）三角形任意两边的和大于第三边。（2）任意，大于教师同时进行课件演示( 五) 做一做课本 31 页练一练第一题，找3 人到讲台板演。做题要求（课件）：1、认真审题，细心做题；2、字体工整，字体端正。生独立完成，师巡视，发现错误板书在黑板上的对应位置。五、后教（议一议）（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的请举手。（用不同颜色的粉笔）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 22 页学习必备欢迎下载（二）讨论1、若对，问：认为对的举手为什么？若错，问：为什么错了？2、评正确率、板书，并让改错。（三）小结今天你学习了什么？三角形的三边有什么样的关系？三角形任意两边的和大于第三边。师：今天我们就用我们所学习的知识做作业，比谁做的有对又快。七、当堂训练打开课本 34 页“练一练”第一题填在书上。2、学生独立完成练一练得第2、3、4。3、小结。教学反思：Date 三角形边的关系（第26 课时）复习课学习内容： 三角形边的关系相关内容。学习目标：应用发现三角形三边的关系的结论，来判断指定长度的三条线断， 能否组成三角形。学习过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导（一） 、师：讲述怎样实现这个目标呢？靠大家自己努力，你们有信心达到这节课的复习目标吗？生：积极相应。（二）师：下面我们自我检测一下，看自己掌握的怎么样？四、做一做（一）要求：看谁做的最认真，字体写的最端正，做的又快又好，正确率高。（二）出示练习题，学生拿出检测题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 22 页学习必备欢迎下载检测题1. 下列长度的各组线段中 , 能组成三角形的是 ( ) A. 3 , 3 , 6 B. 3 , 7 ,11 C. 2.5 , 4.5 , 2 D. , , 2. ABC 中, 三边长为 6、7、, 则的取值范围是 ( ) A. B. C. D. 无法确定3. 以长为 3cm 、5cm 、7cm 、10cm的四条线段中的三条线段为边, 可以画出三角形的个数为 ( ) A.1 B.2 C.3 D.4 4. 在ABC 中, 如果, 那么.5AB,8BC, 那么_AC. 5. 一个木工师傅现在两根木条, 木条长分别是 70cm 、100cm,他要选择第三根木条, 将它们钉成一个三角形木架, 设第三根木长为 cm,则的取值范围为_. 6. 已知等腰三角形的一边长等于4, 另一边长等于 6, 则这个等腰三角形的周长等于 _. 7. 已知三角形三边长分别为3cm 、4cm 、5cm,画出这个三角形 . B水平8. 等腰三角形两边长分别为5 和 7, 则这个等腰三角形周长是 ( ). A .17 B.19 C.17或 19 D.无法确定9. 一个三角形的两边分别为5cm和 11cm,第三边的长是一个偶数 , 则第三边的长为 ( ) A.2 B.4 C.6 D.8 10. 如果等腰三角形的一边长等于5, 另一边长为 10, 则这个等腰三角形的腰长是_ cm,底边长是 _ cm,周长是 _ cm. 11. 如果等腰三角形两边长分别为5cm和 9cm,那么它的周长为 _；如果等腰三角形的周长为18 cm,一边长为 4cm,则另两边长分别为 _. C水平12. 三角形的两边长分别为3 和 5, 则周长的范围是 ( ). A. B. C. D. 教师巡视，如果学生有不会的，主动帮助不会的学生。五、议一议1、对改师：做完的请举手？下面同桌交换练习题，教师出示答案学生对改。2、讨论。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 22 页学习必备欢迎下载3、过渡（1）师：做全对的请举手，下面小组讨论一下，做错的同学请教一下会的同学， 2 分钟后比谁会正确说出做题步骤。 （2）师：下面开始讨论，做错的同学请举手，说出你错在哪里？应该怎么做请说出你的理由。 （3） 让学生订正错题。六、练一练下面用我们复习的知识进行今天的练习，做作业。教师积极主动的鼓励学生完成作业，增强他们的信心。13. 已知 ABC 中, 两边长分别为 5cm和 7cm. （1）求第三边的范围；（2）若三角形为等到腰三角形，求它的周长. （3）若 ABC 的周长为奇数 , 并且不是等腰三角形 , 问第三边的长度是多少 ? 教学反思：Date 四边形分类（第27 课时）学习内容：教材第32-33页。学习目标：1、通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。2、理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。学习重难点：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。学习过程一、导入、板书课题1、复习师：请同学们回顾一下，三角形的分类，我们是怎样来分的呢？师：今天老师要带大家去神奇的四边形王国去看一看，你们愿意吗？二、出示目标（一）学习目标是什么呢？同学们请看课件。1、通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。2、理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。（二）齐读目标：学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三）要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 22 页学习必备欢迎下载三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学哪？请大家齐读自学指导。( 二) 出示自学指导：认真看课第 32 页内容，看图、看文字；思考智慧老人为什么这样分。（时间 5分钟）四、先学过渡：下面自学开始，自学的时候我们比一比谁自学最认真，做的最端正，比谁自学后能做对检测题。1. 看一看，学生认真看书教师巡视并督促学生认真的看书。师：看完的请举手。问：根据书上的内容， 你能说出在进行分类的时候我们应该注意什么？给你一些图形你能适当的进行分类吗？2. 说一说汇报师：哪个小组先来说说？生：将分为一组。因为它们有两组对边分别平行。（板书：）师：像这样的，有两组对边分别平行的四边形，就是平行四边形。（板书：平行四边形）师：再观察一下这组图像，有什么特点？生：有两组对边分别平行；而且相等。生：可以将分为一组（板书：）因为它们只有一组对边平行。师：智慧老人也是这样像的。 （课件） 像这样，只有一组对边平行的四边形，就是梯形。 （板书：梯形）师：在观察这几个图形，只有几组对边平行？生：一组师：是哪组？谁能说说看？师：梯形的特点就是。 。 。 。 。 。生：这样，没有一组对边平行的四边形，就是任意四边形。（板书：任意四边形）师：像这样的图形，统称为四边形。 （板书：四边形）师：谁来说说，我们是怎样把这些四边形来分类的？生：四边形分为三类，平行四边形、梯形和任意四边形。师：这种分法的依据是？生：根据两组对边是否平行来分的。( 六) 做一做精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 22 页学习必备欢迎下载32 页上的填一填，找3 人板演。做题要求（课件）：1、认真审题，细心做题；2、字体工整，字体端正。生独立完成，师巡视，发现错误板书在黑板上的对应位置。五、后教（议一议）（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的请举手。（用不同颜色的粉笔）（二）讨论1、若对，问：认为对的举手为什么？若错，问：为什么错了？2、评正确率、板书，并让改错。（三）小结六、当堂训练1、填一填（课件）师：要判断一个四边形是平行四边形和是梯形，关键是看什么？生：看它有几组对边平行。师：如果只有一组对边平行，它就是。 。 。生：梯形师：如果有两组对边分别平行，那它就是。 。生：平行四边形。2、判断（课件）用手势来表示对错3、画一画数 P33 练一练 第 1 题。4、剪一剪找一生先读剪出图形的要求，小组合作剪，并展示。5、拼一拼书 P33 第 3 题师：请把信封里的图形请出来吧！挑选 2 个图形分别拼成长方形、平行四边形和梯形。看哪个小组完成的又快又好。板书设计四边形分类平行四边形两组对边分别平行梯形只有一组对边平行任意四边形教学反思：四边形精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 22 页学习必备欢迎下载Date 四边形分类（第28 课时）复习课学习内容：四边形知识的相关内容学习目标：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。学习难点：（教学难点）理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。学习过程一板书课题二出示目标三、自学指导（一）师：讲述怎样实现这个目标呢？靠大家自己努力，你们有信心达到这节课的复习目标吗？生：积极相应。（二）师：下面我们自我检测一下，看自己掌握的怎么样？四、做一做（一）要求：看谁做的最认真，字体写的最端正，做的又快又好，正确率高。（二）出示练习题，学生拿出练习题。练习题1、在同一平面内两条直线相交成直角，就说这两条直线互相（） 。2、两个完全一样的梯形可以拼成一个（） 。3、从直线外一点到这条直线所画的线段中，（）线段最短。4、从平行四边形的一个顶点出发做一条高，可以把平行四边形分成一个三角形和一个（）形。5、四边形的四个内角的和是（） 。 （填度数）（5 题图）（6 题图）6、在两条平行线之间有4 条垂线，这 4 条垂线之间的关系是（） 。7、长方形相邻的两边是（）的，相对的两边是（）的。五、议一议1、互改：师：做完的请举手？生：做完的举手。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 22 页学习必备欢迎下载下面同桌交换练习题，教师出示答案，学生对该。2、讨论3、过渡：（1）师：做全对的请举手。生：做全对的举手！下面同桌讨论，做错的同学请教一下会的同学，2 分钟后笔谁会正确说出做题步骤。（2）下面开始讨论。做错的请举手？说出你错在哪里？应该怎么做？请说出你的理由。教师巡视，如果学生有不会的，主动帮助不会的学生。六、练一练过渡：下面就用复习的知识来做作业。 有信心把作业一次全做对并且字体端的请举手。一、请你来当小裁判。1、平行线间的距离处处相等。（）2、平行四边形只有一组对边平行。（）3、过直线 L 外一点 A，画直线 L 的平行线能画 4 条。 （）4、当梯形的两腰相等时，这个梯形叫等腰梯形。（）5、长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（）教学反思Date 数图形中的学问（第29 课时）学习内容：教材第22-23页。学习目标：通过数一数等活动体会到按一定的规律或分类去数，可以做到不重复、不遗漏。学习重难点：学生掌握数图形的方法，做到不重复，不遗漏。学习过程一板书课题同学们今天我们学习数图形中的学问。二、出示目标（一）学习目标是什么呢？同学们请看课件。通过数一数等活动体会到按一定的规律或分类去数，可以做到不重复、不遗漏。学习重难点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 22 页学习必备欢迎下载（二）齐读目标：学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三）要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学哪？请大家齐读自学指导。( 二) 出示自学指导：认真看课倍本第 36 内容，看图、看文字；思考小华和小明数角的方法，他们是怎么数的，给你一组图形你会数吗？（时间5 分钟）四、先学过渡：下面自学开始，自学的时候我们比一比谁自学最认真，做的最端正，比谁自学后能做对检测题。1. 看一看，学生认真看书教师巡视并督促学生认真的看书。师：看完的请举手。问：根据书上的内容， 你能说出在进行数数的时候我们应该注意什么？给你一些图形你能数吗？2. 说一说我们在数图形的过程中，要注意做到不重复、不遗漏。教师同时进行课件演示做一做36 页上的练一练第一题，找3 人板演。做题要求（课件）：1、认真审题，细心做题；2、字体工整，字体端正。生独立完成，师巡视，发现错误板书在黑板上的对应位置。五、后教（议一议）（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的请举手。（用不同颜色的粉笔）（二）讨论1、若对，问：认为对的举手为什么？若错，问：为什么错了？2、评正确率、板书，并让改错。（三）小结当堂训练36 页第 2 题。教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 22 页学习必备欢迎下载Date 第二单元考试（第3031 课时）考试目的：1. 通过观察图形，建立起图形之间的联系，使学生主动地掌握图形分类的方法。2. 通过操作、观察与比较， 发展学生的空间概念， 培养学生总结的能力和语言表达能力，以及利用数学知识解决生活中的实际问题的能力。3. 运用转化的思考方法解决问题的能力以及培养思维的灵活性。4. 使学生初步感受到事物是相互联系的，在一定的条件下可以相互转化。5. 掌握三角形内角和等于1800，三角形在任意两边之和大雨第三边，会用这些原理解决基本问题。6. 体会到按一定的规律或分类去数，可以做到不重复，不遗漏，发展有序思维。考试重点：图形分类的具体方法， 三角形内角和以及三边关系的应用，三角形内角和， 等腰三角形、等边三角形问题的具体计算，有序数图形的具体方法。考试难点：三角形内角和的应用。考试内容： 第一单元相关试题Date 第一单元试卷讲评课（第32 课时）讲评目的：1. 通过观察图形，建立起图形之间的联系，使学生主动地掌握图形分类的方法。2. 通过操作、观察与比较， 发展学生的空间概念， 培养学生总结的能力和语言表达能力，以及利用数学知识解决生活中的实际问题的能力。3. 运用转化的思考方法解决问题的能力以及培养思维的灵活性。4. 使学生初步感受到事物是相互联系的，在一定的条件下可以相互转化。5. 掌握三角形内角和等于1800，三角形在任意两边之和大雨第三边，会用这些原理解决基本问题。6. 体会到按一定的规律或分类去数，可以做到不重复，不遗漏，发展有序思维。讲评重点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 22 页学习必备欢迎下载图形分类的具体方法， 三角形内角和以及三边关系的应用，三角形内角和， 等腰三角形、等边三角形问题的具体计算，有序数图形的具体方法。讲评难点：三角形内角和的应用。讲评内容：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 22 页
