2022年初中物理：福建省初中学科教学与考试指导意见 .pdf

学而不思则惘，思而不学则殆图 2 试题示例（一）选择题【例 1】一曲“小苹果”风靡大江南北。人们能分辩出是筷子兄弟在演唱，依据的是声音的A音调响度音色音速 答案 C 说明 试题贴近学生生活，以风靡大江南北的“小苹果”曲子为素材，考查声音特性的识别。要求学生知道，辨别演唱者依据的是声音的音色这个特性。属于容易题。【例 2】下列防治噪声的事例中，属于从产生环节进行防治的是A临街房子的窗户装上双层玻璃B学校附近禁止汽车鸣笛C城市高架桥道路两旁建隔音墙D在高噪声环境下工作的人戴有耳罩 答案 B 说明 试题以生活中常见的事例为素材，考查噪声防治途径的判断。要求学生知道防治噪声的三种途径，即在产生环节、传播环节和接收环节防治，从实际事例中辨别出从产生环节防治噪声的事例。属于容易题。【例 3】图 1现象中属于光的反射现象的是 答案 A 说明 试题以生活中的光学现象为情景，考查光的反射现象的识别。要求学生根据光的反射现象的特点，从体现光的反射现象、折射现象、光的色散和光的直线传播的四个情景中识别出光的反射现象。属于容易题。【例 4】在“探究凸透镜成像规律”实验中，蜡烛距离凸透镜40 cm处时的成像情况如图2 所示，则该凸透镜的焦距可能是A10 cm B20 cm C30 cm D40 cm 答案 A 说明 试题以“探究凸透镜成像规律”实验为背景，考查凸透镜成像规律的理解。要求学生从图像中提取信息，依据当物距大于透镜两倍焦距时凸透镜成倒立缩小实像的特点，判断焦距的大致范围。属于中等题。A水中倒影B铅笔“折断”C.雨后绚丽的彩虹D日食的形成图 1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆【例 5】夏天，饮料罐在冰箱中被冷藏后，取出擦干，放置一会儿，其外表面仍会变湿，所发生的物态变化是A熔化B汽化C液化D凝华 答案 C 说明 试题联系生活，以饮料罐从冰箱冷藏室取出后外表面变湿的情景为素材，考查液化现象的判断。要求学生了解液化的机理，根据具体现象判断物态变化。属于容易题。【例 6】甲、乙两物体质量相同，比热容之比为21，升高的温度之比为14，则甲乙两物体吸收的热量之比是A12 B14 C21 D41 答案 A 说明 试题考查 Q =cm t 的简单计算，要求学生运用Q =cm t 计算热量之比，属于中等题。【例 7】图 3 所示的各物理量之间的关系图像中，描述错误的是 答案 D 说明 试题以四组物理量之间的关系图像为素材，考查学生对水的沸腾实验中温度与时间、重力与质量、匀速直线运动路程与时间、液体压强与深度等四组物理量之间的关系图像的理解。试题关注数理结合的物理素养，考查运用图像分析物理问题的能力，属于中等题。【例 8】如图 4 所示，可绕 O点转动的轻质杠杆，在D点挂一个重为 G的物体 M 。用一弹簧测力计依次在A、B、C三点沿与圆 O相切的方向用力拉，都使杠杆在水平位置平衡，读出三次的示数分别为F1、F2、F3。则AF1F2F3GBF1F2F3G C F1F2F3GDF1F2F3G 答案 C 说明 试题以杠杆挂重物为背景，考查杠杆及力臂概念、杠杆平衡条件以及圆的知识的综合应用。要求学生根据力臂概念，画出力臂，并结合数学上圆的知识，比较力臂大小，再根据杠杆平衡条件比较动力的大小。属于难题。【例 9】“珍爱生命、 注意安全”是同学们日常生活中必须具有的意识。关于安全用电，下列说法正确的是A可以用湿手拔热水器的插头 B 家用电器的金属外壳必须接地C 把电线布置在地毯下更美观 D 站在绝缘体上双手可任意触电 答案 B 说明 试题要求学生根据安全用电知识，判断日常生活符合安全用电的做法。考查家庭安全用电知识的了解，同时渗透安全教育。属于容易题。【例 10】生活中为了方便，通常在房间门口装开关S1、床头装开关 S2，让这两个开关能同时控制房间的吊灯，即门口开灯后可在床头关灯，或床头开灯后可在门口关灯。图5 中的电路能符合这一要求的是图 4 A探究水沸腾特点实验中温度与时间的关系B物体的重力与质量的关系C匀速直线运动物体路程与时间的关系D液体内部压强与深度的关系图 3 220 V S1S2220 V S1S2220 V S1S2220 V S1S2精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆 答案 C 说明 试题以家庭生活中的房间开关电路为素材，考查串、并联电路的理解。要求学生根据串、并联电路的特点，结合生活实际和电路的特殊要求选择合适的电路方案。属于中等题。（二）填空题【例 11】考试钟声敲响后，同学们开始答题。钟声是由钟_ 产生的，钟声通过_ 传到同学们的耳朵。 答案 振动空气 说明 试题以考场钟声为素材，考查声音产生和传播知识的了解。要求学生在具体情境中再现声音产生和传播的条件，属于容易题。【例 12】“自拍神器”给旅行者自拍带来方便。如图6 所示，与直接拿手机自拍相比，利用自拍杆可以_物距，减小人像的大小，从而_取景范围，取得更好的拍摄效果。 （选填“增大”或“减小”） 答案 增大增大 说明 试题联系生活，以“自拍神器”为背景，考查凸透镜成像规律的理解和生活观察能力。要求学生识别手机拍照利用的是凸透镜成缩小实像的原理，根据生活经验和物距的定义，判断利用自拍杆对物距、像的大小以及取景范围的改变。属于中等题。【例 13】 “寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红，寻常一样窗前月，才有梅花便不同”。沐浴着如酒、如月、如梅的茶香，修身养性的民族生生不息。中国的历史有多长，中国的茶就有多香。你知道吗？茶文化中有许多的物理知识，如图7 所示：（1）通过加热使新鲜茶叶中的水分快速_，这便是制茶业中的“杀青”；（2）用沸水能很快泡出茶香、茶色，这是因为温度越高，_ _ 越激烈；（3）壶嘴与壶身相通，构成一个_ ；（4）茶壶的盖子上有一个小孔，_ 通过这个小孔作用到壶内的液面上，壶中的水便容易倒出来；（5）茶夹是 _ 杠杆。 （填“省力”或“费力”） 答案 （1）汽化 ( 蒸发) （2）分子运动（3）连通器（4）大气压（5）费力 说明 试题以清新淡雅而又韵味无穷的宋诗寒夜入手，以中国茶文化为背景，考查学生对物态变化、分子动理论、连通器原理、大气压和杠杆的分类等知识的了解。要求学生识别制茶中“杀青”过程的物态变化，说明沸水泡茶过程的分子热运动现象，识别茶壶构造中运用的力学原理，判断茶夹属于哪一类杠杆。试题同时渗透中华优秀文化传统教育。属于容易题。【例 14】一瓶标有“ 550 ml ”字样的纯净水，水的质量是_ g ；小明喝了半瓶水，则剩余半瓶水的密度是_ kg/ m3。 答案 550 1.0103 说明 试题以学生常见的纯净水为背景，考查单位换算、 密度公式的简单计算以及密度是物质本身的一种特性的理解。属于中等题。【例 15】小明在水盆中洗碗时发现一个大碗正漂浮在水盆中，如图9图 6 图 8 图 7 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆所示。他将水盆中的一些水放入大碗中，但大碗仍然漂浮。与原先相比，大碗受到的浮力将_（选填“变大”“不变”或“变小” ） ，水盆中的水面将 _（选填“上升”“不变”或“下降”） 。 答案 变大不变 说明 试题以在水盆中洗碗这一生活化的情景为背景，考查学生在实际情境中对物体浮沉条件、阿基米德原理和密度概念的综合运用。要求学生根据物体的浮沉条件判断浮力大小的变化，根据阿基米德原理和密度概念，分析推理水面的变化情况。属于难题。【例 16】 家庭电路中的“超负荷”是指电路中的 _过大。出现上述情况时，电路中的空气开关会自动切断电路。图9 是空气开关的原理图，它切断电路利用的是电流的_效应。 答案 总功率（或电流）磁 说明 试题以空气开关为背景，考查家庭电路中“超负荷”原理的了解、电磁铁工作原理的理解、电流磁效应的了解。要求学生知道家庭电路中“超负荷”的原理，根据空气开关的电路图判断其工作原理。试题渗透安全用电意识，属于容易题。【例 17】如图 10 为小红家的一个带开关、指示灯和多个插座的接线板。接线板上的指示灯和插座之间是_联的；小红把接线板的插头插入家庭电路中的插座时，闭合接线板上的开关，出现“跳闸”现象，其原因可能是接线板中的电路发生了 _。 答案 并短路 说明 试题以生活中常见的接线板为素材，考查并联电路的理解和电路故障的分析。要求学生根据生活经验判断接线板中指示灯与插座的连接方式，根据电路故障现象分析判断故障原因。属中等题。【例 18】如图 11 所示，电源电压为 3 V。闭合开关后，小灯泡L1、L2都不亮。用电压表检测后，得出 L1断路（开路）的结论。其测量情况应该是：Uab=_V ，Ubc=_V ，Uac=3 V。 答案 3 0 说明 试题考查电路故障分析。 要求学生根据断路的特点和电压表的作用，综合分析电路。属于难题。（三）作图题【例 19】图 12 中有一条经过凸透镜折射后的光线，请画出它的入射光线。 答案 如图 13 说明 试题考查光的折射的简单运用和规范画光学图的技能。要求学生根据凸透镜对光的折射特点，画出经凸透镜折射后的折射光线所对应的入射光线。属于容易题。【例 20】图 14 中的 AB 、CD是同一发光点 S发出的光经平面镜反射后的两条反射光线，请用作图的方法确定发光点S的位置。 答案 如图 15或图16 说 明 图 9 图 10开关指示灯图 15 S图 16 图 14 图 12 图 13 S 图 11 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆图 17 图 18 试题考查光的反射定律的简单运用和规范画光学图的技能。要求学生画出两条反射光线的反向延长线的交点S，根据平面镜的对称性得出发光点S 所在的位置；也可以根据光的反射定律画出两条反射光线对应的两条入射光线，根据两条入射光线的交点就是发光点S所在的位置确定发光点 S的位置。属于中等题。【例 21】请在图 17 中画出木块所受重力的示意图。 答案 如图 18 说明 试题考查重力概念的简单运用和规范画力学图的技能。要求学生根据重力方向的特点画重力示意图。属于容易题。【例 22】如图 19 所示，用杠杆提升一物体，O为杠杆支点，请画出拉力F 的力臂 l 。 答案 如图 20或图 21 说明 试题考查力臂概念的简单运用和规范画力学图的技能。要求学生根据力臂的定义画出杠杆受到的拉力F的力臂图。属于中等题。【例 23】小磁针静止时的指向如图22 所示，请标出通电螺线管的N、S极和电流方向。 答案 如图 23 说明 试题考查磁极间相互作用特点和电流磁场方向的简单运用。要求学生根据同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的特点，以及通电螺线管外部小磁针静止时的指向判断通电螺线管的 N、S极，进而根据安培定则（右手螺旋定则）判断通电螺线管电流的方向。属于中等题。【例 24】如图 24 甲所示，插线板上的开关控制指示灯和插孔，若指示灯断路（开路），插孔仍可正常使用。请在图24 乙中画出插线板上的开关、指示灯和插孔的连接方式，并与电源线接通。S N图 23 图 22 乙零线火线图 24 甲开关指示灯图 25 零线火线O F 图 19 O F l 图 20 图 21 O F l 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆 答案 如图 25 说明 试题以生活中的插线板为载体，考查并联电路、安全用电和家庭电路知识在具体生活情境中的综合运用以及规范画电路图的技能。要求学生根据插线板上各部件的工作特点，结合并联电路的特点，判断插线板上指示灯和插孔的连接方式以及开关在电路中的位置，进而根据家庭安全用电原则连接电路。属于难题。（四）简答题【例 25】为了能及早听到夜袭敌人的马蹄声，古代士兵宿营时经常枕着牛皮制作的箭筒睡在地面上，这是为什么？ 答案 箭筒和大地是固体，能够传声，固体的传声速度比空气的传声速度快，传播同样的路程用的时间短。 所以枕着牛皮制作的箭筒睡在地上的士兵能及早听到夜袭敌人的马蹄声。 说明 试题以行军宿营士兵睡在地上能及早听到远处马蹄声为情景，考查不同介质中声音传播速度的识记和速度公式的简单运用，以及说理表达能力。试题要求学生知道固体的传声速度比空气的传声速度快，根据速度公式，定性比较相同路程的运动时间，解释生活现象。属于中等题。【例 26】为了提高防火意识，消防部门当众演示了一个令人惊奇的实验：将装有水的球形鱼缸摆放在窗边，让阳光透过鱼缸照射到窗帘上，窗帘上聚光点的温度上升，一会儿后，窗帘居然被点燃了。请用光学及能量转化的知识解释这一现象。 答案 装有水的球形鱼缸相当于凸透镜，凸透镜对光线有会聚作用。当阳光透过球形鱼缸时，将会聚于窗帘上某点，光能转化为内能，窗帘上的聚光点温度上升，一段时间后达到窗帘的燃点，窗帘被点燃。 说明 试题取材于生活中容易忽视的细节，考查凸透镜对光的会聚作用、能量转化以及和内能与温度关系的理解，以及建模能力和说理表达能力，同时渗透安全教育。试题要求学生将生活中装有水的球形鱼缸抽象为凸透镜，根据凸透镜对光线的会聚作用、能量转化，以及内能与温度的关系，判断出阳光会聚于窗帘上某点，导致该点内能增大，温度升高，解释生活现象。属于中等题。【例 27】小萌吃早饭时，稀饭太烫，她用嘴对着稀饭轻轻吹气。请用热学知识解释其中道理。 答案 用嘴对着烫稀饭轻轻吹气，能加快稀饭液体表面上方空气流动速度，加快蒸发吸热，利于降温。 说明 试题贴近学生生活，以早晨吃稀饭为背景，考查影响蒸发快慢的因素和蒸发吸热知识的理解，以及说理表达能力。试题要求学生判断用嘴对着烫稀饭轻轻吹气，能改变液体表面上方空气流动速度这一影响蒸发快慢的因素，从而加快蒸发，根据蒸发能够吸热，推理出有利于降温，解释生活现象。属于中等题。【例 28】 为什么沿海地区昼夜温差较小，内陆地区昼夜温差较大？ 答案 根据公式：tcmQ，质量相等的海水和干泥土，吸收（或放出）相同的热量，由于海水的比热容比干泥土的比热容大，所以海水的温度变化比干泥土的温度变化小。因此沿海地区昼夜温差较小，内陆地区昼夜温差较大。 说明 本题取材于沿海与内陆昼夜温差不同这一生活现象，考查比热容概念的理解，公式 Q =cm t 及控制变量法的简单运用，以及说理表达能力。试题要求学生根据海水的比热容比干泥土的比热容大以及公式：tcmQ，定性比较等质量的海水和干泥土吸收（或放出）相同热量，海水和干泥土的温度变化差别，解释生活现象。属于中等题。【例 29】如图 26 所示，在动车站站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条黄色的安全线，乘客必须站在安全线以外候车。请分析，为什么当动车驶过时，如果站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的。图 26 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆 答案 当动车行驶时，人与动车间的空气流速加快、压强减小，人会受到一个指向动车方向的压力差而倒向动车，造成危险。 说明 试题联系实际，以动车站上的黄色的安全线为素材，考查流体压强与流速关系的理解以及说理表达能力，同时渗透安全教育。试题要求学生根据流体压强与流速的关系，分析动车站上设置黄色安全线的理由，解释生活现象。属于中等题。【例 30】据史书记载，“老妪（yu）留下一金簪（ zan） ，二女均分起争端，阿舅用线水平悬，悬处分簪两不怨”。阿舅分簪的方法如图27 所示，图中O1、 O2分别为左边簪头和右边簪尾的重心。请你用所学物理知识简要说明此法分出的簪头和簪尾是否等重。 答案 如图 28，当金簪在水平位置平衡时， 左边簪头和右边簪尾受到的重力分别为G1、G2，则 G1、G2的力臂分别为 L1、L2，由杠杆平衡条件得G1L1G2L2，由于O1比O2更靠近支点O，所以L1L2，因此 G1G2，即粗的簪头一边重些，所以此法分得不等重。 说明 试题以古人要等重分金簪为题材，考查杠杆平衡条件的简单运用及说理表达能力。试题要求学生根据杠杆有关概念及杠杆平衡条件推理判断动力和阻力的大小关系，说明古法分金簪的合理性。属难题。【例 31】为什么家庭电路中用铜导线而不用铁导线？ 答案 因为铜的导电性能比铁的导电性能强，因此，在长度和横截面积相同的条件下，铜导线的电阻比铁导线的电阻小，根据焦耳定律RtIQ2，导线上通过的电流相同时，相同时间内铜导线损耗的能量比铁导线的少。所以家庭电路中选用铜导线而不用铁导线。 说明 试题以家庭电路中的导线为素材，考查材料导电性能的了解、焦耳定律的简单应用以及说理表达能力。试题要求学生根据铜的导电性能比铁的导电性能强，判断出相同条件下铜导线的电阻比铁导线的电阻小，再根据焦耳定律，推理出通电时，相同条件下铜导线损耗的能量比铁导线的少，解释家庭电路中用铜导线而不用铁导线的原因。属于难题。（五）实验、探究题【例 32】在探究“平面镜成像特点”的实验中：（1）为了便于探究成像特点， 应选用 _ （选填“不透明的平面镜”或“透明的玻璃板”）做实验；选择两支完全相同的蜡烛， 是为了方便确定像的位置和比较像与物的 _ 关系；（2）实验装置如图 29 所示，把蜡烛放在图中刻度尺的 “0” 刻度线处，蜡烛的像将成在刻度尺的 “_ cm ”处；若在刻度尺的“ 15 cm”处竖直插入一块大纸板，仍在图中的位置观察，还能从平面镜中看到蜡烛的像吗？_ （选填“能”或“不能”） 。 答案 （1）透明的玻璃板大小（2）20 能 说明 试题以“探究平面镜成像特点”实验为载体，考查平面镜成像特点的理解、等效替代方法的理解以及科学探究中设计实验和收集证据能力。第（1）小题，根据实验中需确定像的位置和大小，判断要选择透明的玻璃板和两支完全相同的蜡烛来做实验。属于容易题。第（2）小题，第 1 空格要求学生观察实验现象读出物距，根据平面镜成像时物像与平面镜等距的特点，确定像的位置，属于容易题；第2 空格要求学生根据平面镜成虚像的特点作出判断。属于中等题。【例 33】在“探究近视眼的矫正”课外实验中：（1）调整烛焰（模拟远处所视物） 、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连， 其凸起程度可通过注射器注入或吸取水图 30 图 29 图 28O O1 G1 G2 O2 l1 l2 图 27O1 O2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆量来调节）、光屏（模拟人眼视网膜）在光具座上的位置，如图30 所示，此时在光屏上得到了烛焰清晰的像，该像是倒立、_的_像。（2）向水凸透镜内 _（选填“注入”或“吸取”）适量水来模拟近视眼，发现光屏上原来清晰的像变模糊了。 若将光屏向 _方向移动适当距离， 将再次得到清晰的像；若光屏不移动，在烛焰和水凸透镜间加一个焦距合适的_透镜，光屏上也能得到清晰的像。 答案 （1）缩小实（2） 注入靠近透镜凹 说明 试题以课外实验“探究近视眼的矫正”为载体，综合考查实像概念、凸透镜成像规律、近视眼的成因和矫正，凹透镜对光的作用的理解以及长度的测量技能，考查科学探究中收集实验数据能力和分析论证能力。第（1）小题，要求学生现场测量物距和像距，比较物距和像距的大小关系，根据凸透镜成像规律，判断像的放大缩小性质和像的虚实。属于中等题。第（2）小题，第 1 空格要求学生根据近视眼晶状体的特点判断如何调节模拟近视眼的水凸透镜，第 2 空格要求学生根据近视眼的成像特点判断光屏的移动方向，第3 空格要求学生根据近视眼的成像特点选择矫正视力的透镜。属于中等题。【例 34】探究冰熔化和水沸腾时温度变化特点的实验中，根据测量结果画出相应图像，如图 31甲、乙所示。（1）要完成这两个实验，都需要的测量仪器是温度计和 _ 。（2） 水沸腾时温度计示数如图32 所示，该示数是图 31中_段所对应的温度（选填“OA ”“AB ”“BC ”“OD ”或“ DE ”） 。实验时，大气压 _ 1 个标准大气压（选填“高于”“等于”或“低于”）。（3）如图 31甲所示，在相同的加热条件下， OA段与 BC段的倾斜程度不同，这是因为_ 。 答案 （1）秒表（2） DE低于（3）冰与水的比热容不同（冰的比热容比水的小，吸收相同热量，冰的温度上升较快） 说明 试题以探究冰熔化和水沸腾时温度变化特点的实验为载体，综合考查晶体熔化图像、水沸腾图像、水沸腾的特点、沸点与大气压的关系、热量与比热容的关系的理解，以及科学探究中的设计实验、收集证据、分析与论证能力。第（1）小题，要求学生根据探究冰熔化和水沸腾时温度变化特点这两个实验的目的，判断两个实验都需要使用的测量仪器。属于容易题。第（2）小题第 1 空格，要求学生正确读出温度计的示数，根据冰熔化和水沸腾的特点判断图 31 甲是冰的熔化图像，图31 乙是水的沸腾图像，根据水沸腾时温度不变的特点推理出水沸腾时温度计示数是图31 乙中的 DE段对应的温度；第2 空格要求学生知道1 个标准大气压下水的沸点是 100 ，知道水的沸点随着大气压的减小而降低，根据实验中水沸腾时温度计的示数（ 98 ） ，判断实验室的大气压低于1 个标准大气压。属于中等题。第（3）小题，要求学生能根据冰熔化过程温度的变化情况，分析冰的熔化图像中两段倾斜的图线对应的物理过程，根据冰的比热容比水的比热容小，以及热量与比热容的关系，分析推理冰的熔化图像中两段图线倾斜程度不同的原因。属于难题。图 31 时间温度O AB C 甲时间温度O D E 乙100 90 100 90 图 32 图 33 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆【例 35】如图 33，小亮用刻度尺测量一个圆的直径，该刻度尺的分度值是_ cm ，该圆的直径是 _ cm； 答案 0.1 1.55（1.53 1.57 ） 说明 试题考查刻度尺的使用和观察读数能力。要求学生根据刻度尺的正确使用方法识别刻度尺的分度值，并正确读数。属于容易题。【例 36】小鹭设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验方案如图34 所示。（1）为了测木块受到的摩擦力，小鹭用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做_ 运动。（2）下列现象中应用了从图34甲、乙实验所得结论的是_（选填字母）。A足球守门员戴着防滑手套B用力压住橡皮，擦去写错的字C移动很重的石块时，在地上铺设滚木D气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫（3）为了探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，如图34丙所示，小鹭竖直向下切去一半木块，测得摩擦力大小是图34 甲中的一半，于是得出，摩擦力大小与接触面积大小成正比。你认为此结论是否正确，为什么？_。 答案 （1）匀速直线（2） B （3）不正确。因为实验过程中，没有保持木块对木板的压力不变。 说明 试题以“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验为载体，考查二力平衡条件和影响滑动摩擦力大小的因素的理解，考查控制变量方法的理解和科学探究中的设计实验、分析论证和评估等能力。第（1）小题，要求学生根据实验原理，理解利用二力平衡间接测量摩擦力的方法，设计实验操作方法。属于容易题。第（2）小题，要求学生根据甲、乙两图实验方案和滑动摩擦力大小与压力的关系，作出判断。属于中等题。第（3）小题，要求学生依据控制变量方法，评估实验方案与分析论证是否正确。属于难题。【例 37】“验证阿基米德原理”实验的步骤如图35 所示。（1）处理数据时，发现实验步骤有所遗漏。遗漏的步骤为_ 。 若将遗漏的步骤标注为d，则最合理的实验步骤依次为_ （用实验步骤对应的字母表示） 。（2）实验步骤 a、b、c、d 中，弹簧测力计的示数依次为 Fa、Fb、Fc、Fd。若这些示数之间的关系满足（用式子表示） _ ，则可证明，浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小。 答案 （1）测量空桶的重力 d a b c 或 a d b c （2）FaFb = FcFd 说明 试题以“验证阿基米德原理”实验为素材，考查阿基米德原理的理解和科学探究图 35 abc 图 34精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆中的设计实验与制订计划、分析与论证能力。第（1）小题，要求学生根据实验原理和试题信息补充遗漏的实验步骤，并合理安排实验步骤。属于中等题。第（2）小题，要求学生根据设计的实验和阿基米德原理推导出验证阿基米德原理的关系式。属于难题。【例 38】 小明用 3V电源做“伏安法”测电阻的实验中：（1）请用笔画线代替导线，将图36 所示的实物电路连接完整。（2）在连接电路时，开关应 _，滑动变阻器滑片应移到 _ 位置。（3）闭合开关，滑动变阻器的滑片P移动到某一位置，电压表的示数为1.5 V ，电流表的示数如图 37所示，其示数为 _A ，则 R的阻值是 _。（4）实验中需要多次测量求平均值，其目的是 _ 。 答案 （1）如图 38 （2） 断开B（或 D）（3）0.3 5 （4）减小误差 说明 试题以“伏安法”测电阻实验为背景，考查欧姆定律的简单计算、电路识别与连接、电学实验操作规范，以及科学探究中的设计实验、收集证据能力。第（1）小题，要求学生先根据实验原理和试题信息判断电压表选用的量程，再根据电压表连接规范连接实验电路。属于中等题。第（2）小题，要求学生根据电学实验操作规范和滑动变阻器的接线情况判断连接电路时开关的位置和滑动变阻器滑片P的位置。属于容易题。第（3）小题，要求学生读出电流表的示数，根据欧姆定律计算电阻。属于中等题。第（4）小题，要求学生理解并表达实验中多次测量求平均值的目的。属于难题。【例 39】吴丽同学在实验操作考试中抽到“探究串联电路电压的规律”实验，其实验过程如下：（1）她在检查实验器材时发现电压表的指针位置如图39 所示，接下来她要对电压表进行的操作是 _ 。（2）问题解决后，她按图40 连接好电路，用开关试触时发现电压表的指针还是偏转到零刻度线的左侧，产生此现象的原因是_ 。（3）改正错误后，她用电压表分别测量L1两端的电压 UAB、L2两端的电压 UBC和两灯泡两端的总电压 UAC，更换不同灯泡，再做两次实验，将三次实验数据填入下表。该表格中存在的不足之处是 _ 。（4）分析表格中的数据，得出实验结论是_ 。（5）下列实验中多次测量的目的与本实验中的相同的是_（填字母）。实验次数UABUBCUAC1 0.8 2.2 3 2 1.0 2.0 3 3 1.2 1.8 3 图 40 ABCL1L2S图 39 图 36 图 37 图 38 R 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆A测量物体的长度 B伏安法测电阻 C探究重力大小与质量的关系 答案 （1）调零（校零）（2）电压表正、负接线柱接反（3）电压没有标单位（4）串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压的总和（或UAC=UAB+UBC）（5） C 说明 试题以“探究串联电路电压的规律”实验为背景，考查实验仪器的正确使用和操作方法，以及科学探究中的设计实验、分析论证和评估能力。第（1）小题，要求学生根据实验现象判断电压表指针异常的原因，提出解决问题的方法。属于容易题。第（2）小题，要求学生根据电压表的正确使用方法，分析故障原因。属于中等题。第（3）小题，要求学生评估实验记录表格。属于中等题。第（4）小题，要求学生分析比较实验数据，表达实验结论。属于中等题。第（5）小题，要求学生在理解实验设计目的的基础上作出判断。属于难题。【例 40】小明要测量小灯泡的电功率，实验室提供的器材及其规格如下：蓄电池（电压 6 V） 、电流表（ 00.6 A、03 A） 、电压表（ 03 V、015 V） 、滑动变阻器（ 10 、 1.5 A ） 、滑动变阻器（50 、1 A） 、小灯泡（额定电压2.5 V） 、开关各一个，导线若干。（1）请在方框内画出实验电路图。（2）小明正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮。他观察到电流表无示数，电压表的示数是 6 V，则推断故障是 _ 。（3）图 41 是小明根据实验数据绘制的小灯泡的I - U图像，由图像可知小灯泡的额定功率是_ W 。（4）小明在实验中选用了最大阻值是_ 的滑动变阻器。 答案 （1）如图 42 （2）小灯泡接触不良 （或小灯泡灯丝断了）（ 3） 0.625 （4） 50 说明 试题以“测小灯泡电功率”实验为背景，考查电功率、串联电路电压关系和欧姆定律的综合运用，考查画电路图的能力、电路故障的分析推理能力、从图像中获取信息的能力，以及科学探究中的分析、评估能力。第（1）小题，要求学生根据实验原理及提供的器材，画出测量电路图。属于中等题。第（2）小题，要求学生根据电压表和电流表的读数，推断实验故障。属于中等题。第（3）小题，要求学生根据小灯泡额定电压 （2.5 V）找出图像中对应的电流值 （0.25 A） ，利用电功率的公式计算额定功率的大小。属于中等题。第（4）小题，要求学生根据串联电路中电压的关系，计算滑动变阻器两端的电压，根据欧姆定律计算滑动变阻器的电阻，据此选择滑动变阻器。属于难题。（六）计算题【例 41】天然气是一种热值高、污染小的清洁能源。完全燃烧0.084 m3的天然气放出多少焦的热量？若这些热量完全被水吸收，能使多少千克的水从25 升高到 75 ？ 水的比热容 c4.2103 J/( kg)，天然气的热值取q4107 J/ m3 答案 天然气放出的热量VqQ= 0.084 m34107 J/ m3 = 3.36106 J 由公式 Q =cm t 得，水的质量kg6.1C25C75C)J/(kg102 .4J1036. 336tcQm图 41 I/AU/VO 0.3 0.2 0.1 123 图 42 A R L V 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆 说明 试题以热值高、污染小的清洁新能源天然气为背景，考查热值概念和热量计算公式的简单计算。试题要求学生根据热值与热量的关系式计算热量，根据比热容与热量的关系式，进行简单变形后，计算质量。属于容易题。【例 42】近年来，智能机器人进入百姓家。如图43 所示，质量为 4 kg 的清洁机器人某次工作时，在4 s 内沿水平直线运动了2 m，此过程机器人所提供的水平牵引力为50 N，g取 10 N/kg 。求：（1）机器人所受的重力；（2）牵引力所做的功；（3）牵引力的功率。 答案 （1）机器人所受的重力G = mg = 4 kg 10 N/kg= 40 N （2）牵引力所做的功W = Fs = 50 N 2 m = 100 J （3）牵引力的功率P = tW= s4J100= 25 W 说明 试题以智能清洁机器人为素材，考查重力、功和功率的简单运用。要求学生分别运用重力与质量的关系式、机械功的公式、功率公式进行简单计算。属于容易题。【例 43】“嘉庚号”科考船（图44）于 20XX年 5 月 8 日下水，厦门大学由此成为中国大陆综合性大学中第一所拥有自己的全球级科考船的高校。科考船满载时排水量为3.5103 t ，在某段航行中牵引力与速度的关系图像是双曲线，如图45 所示， g 取 10 N/kg 。（1）求科考船满载航行时受到的浮力。（2）根据图 45所示规律，推算科考船航速为20 km/h 时受到的牵引力。（3）求在该段航行中科考船发动机每分钟所做的功。 答案 （1）排水量 3.5103 t = 3.5103103 kg = 3.5106 kg 3.5103 t 的水受到的重力G排= m排g = 3.5 106 kg 10 N/kg = 3.5107 N 由阿基米德原理得，科考船满载航行时受到的浮力F浮= G排= 3.5 107 N （2）科考船航行中牵引力与速度的关系图像是双曲线，说明F与 v 成反比例关系，即有 F1v1 =F2v2 若取图 45 中 v = 2 km/h 所对应的点，则F1= 6106 N、v1= 2 km/h ，则科考船航速为20 km/h 时受到的牵引力651 1226 10 N2 km/h6 10 N20km/hFvFv（3）由功率、功、速度知识可得，=WFsPFvtt由于该段航行中牵引力与速度是反比例关系，所以科考船在该段航行时功率不变，图 44 图 45 F/ 106 Nv/km?h-1O24810 126653214图 43 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆发动机功率P = F1v1=6 106N (6.32) m/s= W10317发动机每分钟所做的功W = Pt =J102s60 W103187 说明 试题以“嘉庚号”科考船为背景，考查重力与质量关系、阿基米德原理、二力平衡、功、功率、速度等知识的综合运用，考查从图像中获取信息和应用信息的能力、具体问题具体分析的能力和物理建模能力，考查单位换算、反比例函数的理解和应用。试题应用本土化的素材，渗透爱国爱乡的情感教育。第（1）小题，要求学生理解排水量的含义，根据重力与质量关系、阿基米德原理计算浮力，属于中等题。第（2）小题，要求学生从双曲线图像中分析出Fv 恒定的信息，从图像中选取一组数据列方程推算牵引力。属于难题。第（3）小题，要求学生根据功率、功、速度公式，应用图像提供的功率条件求解一段时间内发动机所做的功。属于难题。【例 44】如图 46 所示的电路， R1 = 20 ，R2 = 80 ，闭合开关电流表的示数为0.8 A。求：（1）电源电压 U ；（2）干路电流 I 。 答案 （1）由欧姆定律得， U1= I1R1=0.8 A 20 = 16 V 由并联电路电压关系得， U=U1 = 16 V（2）由并联电路电压关系得，U2=U=16 V 由欧姆定律得，A2 .080V16222RUI由并联电路电流关系得， I = I1+I2 = 0.8 A+0.2 A = 1 A 说明 试题以简单的并联电路为情景，考查并联电路电流、电压的关系和欧姆定律的简单计算。属于容易题。【例 45】如图 47 所示的电路中，电源电压保持6 V不变，电流表使用 00.6 A的量程，滑动变阻器 R 上标有“ 20 1 A”的字样， R的阻值为 8 。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P，当电流表的示数为0.4 A ，求：（1）元件 R两端的电压；（2）电路的总功率；（3）元件 R的内部是由两个定值电阻R1、R2连接组成，其中 R140 ，则通过 R2的电流是多少？（4）为了保证电路安全， 滑动变阻器允许连入电路的阻值变化范围是多大？ 答案 （1）由欧姆定律得，V2.38A4.0IRUR（2）电路的总功率 W2.4A0.4V6UIP（3）1RR1R与2R是并联的由欧姆定律得，通过R1的电流111RUI = A08. 040V3.2则通过 R2的电流A0.32A08.0A4. 012III（4）由于电流表的量程为00.6 A ，滑动变阻器 R 上标有“ 20 1 A”的字样，所以电路允许通过的最大电流I max = 0.6 A 图 46 R1R2S A 图 47 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆由欧姆定律得，电路总电阻的最小值maxminIURA6 .0V6 = 10 滑动变阻器允许接入电