2022年土地堂中学小班化教学常规管理制度 .pdf

土地堂中学小班化教学常规管理月计划为保证教学有计划地进行，促进和深化学校内部教学改革，实现小班化教学常规管理的科学化、正规化、制度化，切实抓好教学和教研活动工作，努力提高课堂教学质量，在全体教师服从学校及教务处的统筹安排与分工的前提下。特制定本规定。一、教学常规检查领导小组：组长：蔡汉平副组长：花绍军组员：刘庆华、李前进、吴良、张斌、舒爱辉、朱文生、张定华、陈艳霞、朱文生、曹小琴、叶平、王晶、二、建立每位教师教学常规管理情况记载表。三、各学科组要切实落实每周一次的教学常规检查，学校定期和不定期地开展小班化教学环节检查和随班听课活动，教务处每半月一抽查，教务处每月最后一周周四组织一次全校教学常规检查，核实教师前一个月课堂教学情况，检查教师备课、作业布置、批改与记载情况，并给予通报，制定整改措施并跟踪落实。四、教研活动：、各学科组于开学前一周制订好教研计划。教研活动要不拘形式从集体备课、业务学习、说课、评课、教学经验交流、教法学法讨论、教学模式探究等多种形式上开展。、每次教研活动要认真做好记载，做到人员、时间、地点、内容、效果五落实。说课要有主讲人、说课稿、讨论意见；集体备课要统一重点、难点、知识点、教法、学法、作业设计及测试要求。每次教研活动定时间、地点、内容、报教务处，蹲点领导全程参与，做好考勤记载，、听课是教师之间互相学习，取长补短，传递教改信息的一种必要途径，教师应经常听课虚心向同行学习，并做好听课笔记，课后及时交换意见。校长、副校长、主任每周听课 2 节，每期听课不少于30 节，教师每周听课1 节，每期听课不少于16节。4、每学期每位教师至少要上一节公开课（不含课内比教学中的赛课）五、计划（教学计划，培优补差计划、学科提升计划）、每期在开学一周内订好各种计划，并上交一份以便存查，另一份贴在备课本首页上。2、教师的教学计划（含活动课计划、辅导计划）的内容须具备：（1）基本情况分析（学生双基及学习方法、教材内容的分析处理意见）。教材的重点、难点。（2）教法、学法、教学目标与任务、落实教学任务的要求、提高质量的措施。（3）教学进度安排。六、备课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页、备课要依据课程标准和区课堂教学改革实施意见小班化教学常规管理评价细则按教材要求结合班情、学情的实际认真设计教学程序、教法与学法，做到分层，超周备课。2、每个单元教学结束后要写教学后记或单元教学小结。3、每节课教案要有教学目标、重点、难点、教学步骤、主要教学内容、教法、学法、板书设计、分层作业内容、教具准备等。4、集体备课：年级学科备课组长，每周召集同年级同学科教师集体备课一次，每次集体备课应有中心发言人，明确中心。七、上课、教师必须按时上课（含早晚自习）并关闭手机，不误课、不拖堂，不坐教，中途不得离开课堂，不得体罚或变相体罚学生。、在课堂教学中要结合教材、学生实际采用恰当的教法、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣提高教学水平，向课堂45 分钟要质量。、做到备教一致，教学程序有条不紊，探究并明确教学模式形成行之有效的教学风格，逐步形成一定的教学模式。八、作业、按课标、教材要求精选分层作业内容，提高作业的质量。课堂作业以基础为主，有一定坡度，难度适中，侧重课堂完成。课外作业以知识拓展为主附加一至两题迁移拔高的内容，当天完成。、同班同科教师之间要商讨作业的质和量的问题，要分层布置，符合学生的实际情况，控制作业总量，平衡作业负担。、作业批改应及时，以迅速了解学生对知识的掌握情况，对共性错误和重点学生要做好记载，共性错误随堂纠正，个别错误个别纠正，重点错误当面纠正，提倡面批面改。九、辅导、要据学生的成绩、学科状况、选准对象，认真制定计划确定内容，制订措施做好时间安排及跟踪分析记载。十、考试、考试是对平时教学工作的检查和反馈，有利于教师掌握教学中的第一手情况总结成绩，找出差距，有的放矢地调整修定下一段的工作计划措施。、单元检测由各学科组自行安排组织，要求有时间、有试卷、有分数、有分析。试卷内容以基础知识为主，适量增加拓展的知识内容。、月考、期中、期末考试应加强巡视严肃考纪、考风。考完后要集中阅卷确保考试的信度与效度，并及时上交质量分析表。、月考由年级组统一安排，期中、期末考试由教务处统一安排。每次月考、期中、期末考试考完后，各年级、各班应及时组织教师召开质量分析会，分析要道题到精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页生，含学生分析、教师分析、班级分析，年级组要形成发言记录，统一装订，交教务处存档。校主要领导、各年级蹲点领导要亲自参加，掌握第一手材料，让各科老师总结得失；谈想法、教学思路、措施。同时各班应召开学生会或家长会了解学生进步与退步的原因，针对学生存在的原因制订措施进行帮扶。学校应对成绩优异的学生进行表彰和给予奖学金，以鼓励学生争优创佳为校争光。十一、总结教师要学会反思，善于总结自己的教学经验，撰写教育科研论文，积极向教育杂志投稿，参与区教育学会组织的论文评审，每学期每学年结束应撰写上交书面教育教学总结，教学论文及教学心得。十二：代课教师因病、外出培训学习等、一周以上需请假的，报教务处登记，安排代课的教师按 15 元节的标准给予补助，一周以内的各种假，教师自行调好课，并填好调课记载表（注：学校安排代课的按标准执行）十三：积极组织开展学科提升（语文、英语、物理）活动、小班化教学研讨、高效课堂构建（课堂教学改革实施意见（2003）17 号文件） 、体艺 2+1 活动、课内比教学活动、质量考评及课程融合等教学常规动作。并按时高质量的上交相关资料。十四、教师教学业绩积分计算办法:按人平分 35%、及格率 35%、优秀率 30%的权重计算。班级团体总积分计算办法：1、七八年级：一级目标30%、二级目标 40%、三级目标 30% 2、九年级：一级目标20%、二级目标 40%、三级目标 30%、一次性合格率 10% 注：各班级及人数核定见教学奖方案，凡转入学生均不计入计算人数范围内，中途转入学生由教务处接收，年级组负责将学生安排到班。十五、奖罚（一）奖则1、教师参加自制教具、教学软件、优质课、论文、教案等方面须由学校（含各处室及备课组的文件通知，报教务处登记）统一上报，参评费由个人承担；教师参加自制教具、教学软件、优质课、论文、教案等方面获奖或发表的，评获奖证书实报销参评费（80 元封顶） 。 省级、市级、区级在年度考核及教师业务档案中按相应级别记分（见年度考核考评制度和职称晋升制度政教处） 。2、学科竞赛及辅导学生获奖的、七八年级全能竞赛学科、及九年级四月调考中区二级目标排名前六名的学科，在年度考核、职称晋升按相应级别记分，以最高级别记分，不重复积分。（见年度考核考评制度和职称晋升制度政教处）3、课内比教学获区级奖按一、二、三等奖，按400 元、200 元、100 元的标准对获奖教师进行奖励。（二）罚则、期初无教学计划、教研计划且不按时上交存查的，每科罚10 元。计划不落实精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页针对性不强的予以批评。、误课（ 10分钟以上）的视为重大教学事故，并给予当事人通报批评，扣款30元节。、上课迟到超过5 分钟、中途无故外出教室；提前下课，查实后记一次教学组织事故，扣款 10 元。、教学环节不按时送交检查、备课；听课检查差节次或借用他人教案的；上课接打手机；酒后上课造成不良影响的，查实后记一般教学组织事故一次，扣款5 元次。5、备课组长津贴 40 元月。每月定期开展教研活动，制定好教研计划。，蹲点领导参与并做好记载，教师无故不参加教研活动或安排的区级教研活动按教学事故处理。、月考、期中、期末考试不批改、不做质量分析、不按时上交质量表；监考过程中做与监考无关的事，无故缺勤的，查实后记一般教学事故一次，扣款5 元。、作业批阅无记载的，教师有打、骂学生，赶学生出教室等体罚或变相体罚学生行为，并造成一定影响的，查实后记一次较大教学组织事故，学校将依规处理。、实验课、室外课或室外活动，若因教师组织失当造成不良影响或后果的查实后记一次一般教学组织事故，学校将依规处理。8、凡查实的违规违纪记载均与年度考核和职称晋升挂钩；所有涉及到的扣款均在绩效工资中教学常规一栏处罚，罚处的金额平均奖给全额享受的教师。本制度是在我校教学常规管理基本制度的基础上进行修改和补充的，本制度实行办法拟在充分征求广大教师意见的基础上，提交校委会讨论，并经校长审定后施行，希望全体教师在实施过程中以主人翁的态度，不断提出合理的修改和补充意见，边施边修的过程中得到充实和完善。以上各项解释权属教务处江夏区土地堂中学教务处2015年 9 月 1 日附：土地堂中学小班化教学课堂教学管理制度精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页1、课堂教学以新课程理念为指导，加大课堂双边活动密度，活跃学生的思维，调动学生的积极主动性，使每一个学生都有参与课堂活动的机会。2、实现教师对学生的个别化指导，教师在课堂上要实现因材施教，公平对待每一个学生。3、教师在选择课堂练习的内容时要有周密的计划，根据练习难易程度，对不同特质的学生分配以不同的练习时间和次数，以确保练习的质量，达到巩固知识、锻炼能力的效果。4、教师要以愉快的心情走进课堂，以尊重、平等、真诚的态度对待学生，教师的一举一动，一言一行要力求倾注真挚、流露关爱，使学生带着轻松愉快的心情进入学习。5、学生课堂训练、动手探索研究时间不少于25 分钟，确保学生的创造与实践能力真正得到提高。6、课堂教学强调“以人为本” ，在课堂上教师应为学生提供思考和提问的时间与空间，真正做到关注学生的尊严，关注学生富有个性的学习，关注学生的需求、学习的自主等等。7、合理有效使用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页