2022年四年级数学上册《口算乘法》教学设计 .pdf

名师精编优秀教案杨云声四年级数学上册口算乘法教学设计教学内容：教材第46 页例 1 教学目标：知识与技能：掌握一位数乘二、三位数的口算方法，能正确熟练的进行口算。过程与方法：经历口算过程，体验观察、推理的思维方法和计算方法的多样性。情感态度与价值观： 通过学习活动， 感受数学与实际生活之间的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握两位数乘一位数和几百几十数乘一位数的口算方法。突破方法；通过独立思考和小组交流，掌握口算的方法。教学难点：学生知道灵活掌握口算方法。 掌握计算中满几十向前一位进几的算理。教法与学法：教师创设情境，质疑引导。学生独立思考与小组交流相结合。教学过程：一、回顾旧知1、口算下面各题：105=1007=14 2=1302=203=2004=342=2103=精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案 2 、说说 142和 1302的口算过程。二、探索新知（一）. 创设情景1、师：同学们，秋天是个郊游的好季节，你们喜欢去郊游吗？出去郊游，我们可以选择什么样的交通工具呢？2、理解速度的含义出示单元主题图师结合画面，介绍几种交通工具和新型磁悬浮列车的速度，使学生初步理解“速度”含义。投影出示第45 页图画内容，让学生说一说。会读速度：千米/ 时读作：千米每小时，表示1 小时行驶的路程。（二）合作交流 1 、教学例 1 人骑自行车 3 小时可以行多少千米？163=（1）师：你会口算吗？用什么方法口算呢？小组交流，各组代表向全班汇报本组的口算方法。教师尽可能把学生不同的口算方法板书在黑板上：103=30203=6016+16+16=48精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案63=1843=1230+18=48 60-12=48 第一种算法中，为什么用10和 6 分别乘 3，10 和 6 怎么来的呢 ? （2）师生对不同的口算方法进行点评，引导学生总结选出优化的口算方法。（3）练一练 . 184=252= 2. 教学例 2 特快列车 3 小时可以行多少千米？1603= （1）师：这个算式你会口算吗？把你的口算方法说给小组的同学听。（小组交流）汇报方法：100 3=300200 3=600 163=48603=180 403=1201603=480300+180=480 600-120=480 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案师生对不同的算法进行点评， 重点说出每种算法为什么要这样算？说出理由。（2）你喜欢哪种算法，为什么？引导学生总结出优化的口算方法。（3）练一练 : 2360=1506= 3. 比较 163 和 1603 两个算式，有什么相同和不同的地方吗？ （其中一个因数的末尾有0）4. 小结：像这种因数末尾有0 的乘法，口算时可以先乘 0 前面的数，再在积的末尾添上一个0。三、巩固练习1. 课件出示：“小兔子回家”， 请大家帮小兔子答对每块石头上的口算题，帮他过河回家好吗？2. 课件出示练习题黑兔 16 只，白兔是黑兔的30 倍，白兔有多少只 ? 同桌交流口算方法，然后汇报，并说明理由3. 师：小熊笨笨也和我们一起学习了这节课，我们先来看他的作业，看看他都做对了没有。（先判断对错，再说出错误原因）4. 课件出示：国庆节米奇一家来到肯德基吃快餐，他们带了60 元钱，有 18 元和 21 元的套餐，一共有几种买法，你能帮他们想精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案想吗？ 3 份都买 21 元的行吗？（学生交流不同的买法，并口算出钱数）5、巩固提高：（1）用整十数与一位数乘的积是240 的算式有哪些？（2）四（2）班开展读书竞赛活动， 一个月里平均每人读3 本书，照这样计算，四（ 2）班 50 名同学半年共读书多少本？四、课堂总结：这节课你学到了什么知识？能说给大家听一听吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页