2022年实验专题复习-探究影响导体电阻大小的因素答案 .pdf

学习必备欢迎下载探究影响导体电阻大小的因素A某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关。食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关。食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关。为了验证猜想，他们设计了如图所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 ( 金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同) 进行探究：（1）食盐水溶液的导电性能可以由来判断；（2）将金属片a、b分别插入甲、乙所示位置可探究猜想 (选填序号 ) ，为了探究猜想应将金属片a、b分别插入两图所示位置；（3）将金属片a、b分别插入乙、丁所示位置，若I乙I丁，由此可得到的结论是；（4）这个实验用到了初中物理学中最常用的探究方法是（写出一种即可） 。B热敏电阻的阻值会随温度的改变而改变。小明同学用甲图所示的电路来探究热敏电阻RT的阻值与温度的关系。已知M为控温器，电源电压恒为12 伏， R为电阻箱（一种可以改变并读出阻值的变阻器）。（1）在控温器中应该加入下列哪种液体？ A自来水 B 煤油 C 食盐溶液（2）当控温器中液体温度为80， 电阻箱阻值为100 欧时，电流表的示数为0.1 安。则该温度下热敏电阻的阻值为欧。（3）依次改变控温器中的液体温度，同时改变电阻箱的阻值，使电流表的示数始终保持在0.1 安。通过计算得到相关数据记录如下。从表中可以看出，在一定温度范围内，该热敏电阻的阻值随温度的升高而。温度t（）70 60 50 40 30 20 10 电阻RT（欧）22 28 35 44 56 73 94 M ARTRS甲乙RTS a b 定 值 电精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载（4）在科技创新活动中，小明用该热敏电阻和电压表制成了一支指针式温度计（图略）。它可以直接在电压表刻度盘上读出相应温度。若电压表的读数会随温度的升高而增大，则应在原理图 （乙） 中两端接入一电压表。Aab Bbc Cac C小张在探究导体电阻与长度的关系实验时，器材有：6 伏蓄电池、电压表(0-3V ， 0-15V) 、滑动变阻器（50 1. 5A ） 、开关各一个，导电性能较差的镍铬合金线MN(电阻较大），刻度尺一把，导线若干。（1）上图是实验时没有连接完整的电路，请完成电路的连接。（2）连接电路时，滑动变阻器的滑片要滑到端（选填“A”或“B” ） ，在实验中小张同学记录了下表一组实验数据，请你分析表中实验数据，得出导体两端的电压与长度的关系是。而小张认为由这些实验数据就可以得到导体电阻与导体长度成正比的结论。请你为他说明理由1、在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：导体的电阻与导体的长度有关导体的电阻越导体的横截面积有关导体的电阻与导体的材料有关实验室提供了4 根电阻丝，规格、材料如下表编号材料长度 /m 横截面积 /mm2A 镍铬合金0.5 0.5 B 镍铬合金1.0 0.5 C 镍铬合金0.5 1.0 D 锰铜合金0.5 0.5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载为了验证上述猜想，他们设计了如下图所示的实验电路。（1）为了验证上述猜想，应该选用编号为_两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C 两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想_（填序号）；如果选用编号为A、D 两根电阻丝进行实验， 是为了验证猜想_（填序号）。分别将 A 和 D 两电阻丝接入电路中M、N 两点间时，电 流 表 示 数 不 相 同 ， 由 此 ， 初 步 得 到 的 结 论 是 ： 长 度 和 横 截 面 积 相 同 时 ，_ 。（2）有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况。老师指出：此实验中这种方法不可取。这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化_（选填“明显”或“不明显”） 。（3）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线， 这样就 _了输电线的电阻，从而可以 _输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小” ） 。2、在实验探究中， 经常可以用同样的实验装置完成不同的探究课题。如图所示， 两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大小的烧瓶中，可以对瓶中液体加热。现有如下课题：A探究不同物质的吸热能力B探究导体电阻大小与材料是否有关C探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系D探究导体电阻大小与长度是否有关（1）如果两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量的水和煤油，则可以探究课题。 （填课题对应的字母）（2）如果烧瓶中都装着相同质量的水，但电阻丝电阻大小不同，则可以探究课题。（填课题对应的字母）（3）在与（ 2）条件相同的基础上应选择相同，材料不同的电阻就可以探究课题B。3、同学们在做教材上的电学实验时，发现2B、HB 铅笔芯的软硬不同，其实验效果亦不同他们猜想铅笔芯的电阻可能与其软硬程度有关于是同学们做实验来检验其猜想是否正确精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载（1）林清同学的设计思路如图所示，请指出她设计中的错误和不足（2）伟鹏同学说：“ 不如直接用 伏安法 测量它们的电阻进行比较” 请你写出他的实验方案要求：画出电路图；(铅笔芯用 “ ” 表示 )；写出实验步骤；进行分析沦征4、下列四个实例中，采用控制变量法进行研究的是哪些？A.研究压力作用效果与压力、受力面积的关系B.用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向C.用水流的形成来类比电流的形成D.探究影响电阻大小的因素5、在探究“决定电阻大小因素”的实验中，运用的物理研究方法是；在制作导线和电阻丝时主要是根据导体的对电阻大小的影响来选取的。A【答案】（1）电流表示数的大小（2）；甲、丙精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载（ 3）食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关（4）控制变量法或转换法解析： （1）若食盐水溶液的导电性能比较强，其电阻就比较小，电流表示数较大；反之，电流表示数较小，可见，食盐水溶液的导电性能可以由电流表示数的大小来判断。（2）观察甲、乙所示装置，溶液的质量相等，溶液中两点间的距离也相等，只是溶液的浓度不同，可见，将金属片a、b分别插入甲、乙所示位置可探究猜想；为了探究猜想，需要保持溶液的浓度和溶液中两点间的距离不变，改变溶液的质量，应将金属片a、b分别插入甲、丙两图所示位置。（3）将金属片a、b分别插入乙、丁所示位置时，溶液的浓度相同，质量也相等，溶液中两点间的距离不相等，若I乙I丁，由此可得到的结论是食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关。（4）要探究一个量与其他多个量之间的关系时常采用控制变量法。B答案】（1）B （2）20 欧（3） 减小（4）A 解析： （1）首先，温控器中的液体必须是绝缘体，所以最好采用煤油（因为热敏电阻RT浸泡在自来水或食盐溶液中均会影响其阻值）；其次， 当三种液体的质量相同时，吸收相同的热量， 煤油的温度变化最大，即煤油的比热容小，吸热能力弱，温度更容易改变。综上可知，本题答案为B。（2）根据电路图可知，电阻箱与热敏电阻RT串联在电路中，它们两端的电压之和等于电源电压12伏，所以当电阻箱两端的电压为100 欧 0.1 安=10 伏时，热敏电阻RT两端的电压为2 伏，所以此时热敏电阻 RT的电阻为 2 伏 /0.1安 =20 欧。（3）从表格数据可知，温度增大时，阻值减小。（4）根据原理图，定值电阻和热敏电阻串联在电路中，它们两端的电压之和不变（等于电源电压），当温度升高时，热敏电阻的阻值减小，总电阻减小，干路电流增大，根据关系式U=IR可知，定值电阻两端的电压增大，所以应该把电压表接在ab 两点间。C【答案】 1）如图所示（2） B 导体两端的电压与长度成正比根据欧姆定律可得，在电流强度相等时，导体两端的电压与导体的电阻成正比，所以导体电阻与导体长度成正比。解析： （1）如图所示，电压表与镍铬合金线MN 并联，且是“+”入“ -”出。（2）连接电路时，滑动变阻器的滑片要滑到最大阻值处，即B 端；根据表中数据可以看出，导体两精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载端的电压与长度成正比；根据欧姆定律可得，在电流强度相等时，导体两端的电压与导体的电阻成正比，所以导体电阻与导体长度成正比。注意 ：本实验中，在改变接入电路的电阻丝的长度时，滑动变阻器滑片的位置保持不变。参考答案1、 （1）A、B；导体的电阻与导体的材料有关（2）不明显（3）减小；减小2、 （1）A （ 2）C （3）长度和横截面积3、 （1）错误 ：没控制两支铅笔芯的长度和横截面积相同；不足 ：先后两次观察比较灯的亮度不如同时观察比较灯的亮度更直观、更明显。（或若阻值相近，灯的亮度变化不明显)(或通过视觉判断灯的亮度不可靠）（2）如图所示实验步骤 ：1按照电路图连接实物电路取长度和横截面积相同的2B、HB 铅笔芯分别接入A、B 间；2闭合开关S，读出电压表和电流表的示数分别为U 和 I，并把数据记录在表格中；3根据 R=U/I 计算出 2B、HB 铅笔芯的电阻值，并进行比较分析论证 ：若 2B、 HB 铅笔芯的电阻值相等，则铅笔芯的电阻与其软硬程度无关；若2B、HB 铅笔芯的电阻值不相等，则铅笔芯的电阻与其软硬程度有关4、AD. 解析 ：当要探究一个量与其他多个量（至少2 个）之间的关系时，采用控制变量法。显然，A需要采用控制变量法；选项B 是为了形象描述光的传播路线和方向而引入的假想直线，选项C 是采用类比法学习电流的形成，它们均不是控制变量法；选项 D 要探究电阻大小与材料、长度和横截面积的关系，需要采用控制变量法。本题答案为AD 。点评 ：本题考查了控制变量法的应用条件。5.控制变量法；材料精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页