2022年部编版小学三年级下册语文第一课《古诗三首》教案 .pdf

部编版小学三年级下册语文第一课古诗三首教案教学目标：1. 理解“融、燕”等7 个生字 ; 会写“鸳、鸯”等12 个生字。2. 联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。3. 能准确朗读、背诵古诗并默写绝句。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点：能准确朗读、背诵古诗；默写绝句。教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找相关春天的诗句。教学时数：3 课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页2. 明确本节课的学习任务：学习绝句这首古诗。3. 补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】二、初读古诗，感受节奏1. 出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。（2）同桌互相正音。2. 逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。3教师范读、学生练读。4. 齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。三、了解诗意，想象春景1. 杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。2. 诗中不但有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。3美丽的春色吸引了很多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页4. 诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】四、当堂小结，鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。第二课时一、介绍背景，导入新课。l 惠崇是北宋的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自学自读，熟读诗句。出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深入探究，了解诗意1指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画出停顿）2. 春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。）3这幅画一定很美，边读边想象诗中的画面。（1）你们理解蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页（2）学生描述诗中的画面内容。师提问：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最后一句是什么呢？（诗人的想象）。（3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。【设计意图：鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意。】四、当堂小结，生谈感受读了这首诗，你从中感受到了什么？【设计意图：根据诗人抓住春天的景物，让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情。】第三课时一、导语引入，揭示课题1. 继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的春天。2. 强调曾是多音字3. 板书课题。解释课题（三衢的道上）二、初读古诗 , 补充学法1. 师生回忆学习古诗的方法 ( 查字典、看注释、看插图)2. 学生根据古诗学习的方法自学古诗3. 齐读 1、2 句。经过自学 ,你学懂了哪个词或哪句诗?强调“泛”“尽”的意思?【设计意图：回忆总结学习古诗的方法很必要, “善教者授其法也”, 鼓励学生提出新的学习古文的方法。】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页4. “梅子黄时”正是江南梅雨时节, 难得有这样“日日晴”的好天气, 所以诗人的心情很好 , 游兴愈浓。指导学生读出1、2 句的, 体会诗人的心情。5. 诗人乘小船走到小溪的尽头, 有些失望的时候 , 却听到树上的黄鹂, 于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读3、4 句。6. 此时诗人的心情一定是一惊喜的, 指导学生读出诗人的感受?【设计意图：通过学习 , 让学生充分感受诗人那种由失望到惊喜的心情变化。】7. 齐读整首诗 , 读出诗人心情的变化。 (配乐朗读 )8. 引导学生用自己的话描述全诗的意思。三、总结全诗 , 拓展延伸1. 欣赏美丽的春色。 ( 播放视频 )2. 用学过诗文描绘春色。板书设计：绝句唐杜甫诗中有画画中有诗惠崇春江晚景宋苏轼竹外 桃花 三两枝,春江 水暖 鸭先知。蒌蒿 满地 芦芽短,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页正是 河豚 欲上时。衢道中宋曾几心情变化篇二学习目标1、准确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2、借助注释和相关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。教学重点与难点能借助注释和相关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。教学理念1、遵循古诗的教学规律，以读促学。2、把握古诗的特点，因材施教。3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。4、循序渐进，螺旋上升。教学准备挂图、苏轼的相关资料精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页教学过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识。课外知识积累：苏轼，（10371101），字子瞻，号东坡居士，北宋的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有极大的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。2、板书课题：惠崇春江晚景3、出示惠崇春江晚景的教学挂图。引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画春江晚景而题诗，写的是江南初春的景象。二、初读古诗1、小黑板出示自学提示（一）自由读古诗，要求读得准确、流利、有感情。能理解“蒌蒿”二字，准确书写“崇”、“轼”二字。2、学生自学。3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。识字“蒌蒿”、“崇”、“轼”指多名学生读诗，集体评价，用“/ ”画出诗中停顿的地方，再齐读。惠崇/ 春江晚景精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页（宋）苏轼竹外/ 桃花/ 三两枝，春江/ 水暖/ 鸭先知。蒌蒿/ 满地/ 芦芽短，正是/ 河豚/ 欲上时。三、再读古诗，读懂诗意1、出示自学提示（二）再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意。了解诗人是如何描绘春江晚景这幅画上的内容。2、学生按自学提示自学，教师行间了解学生学习情况，并适时点拔。3、教师检测学生的学习情况。指多名学生述说每行诗的意思，教师即时点评。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”生：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏游玩，好像它们最先察觉了初春江水的回暖。师：“桃花三两枝”说明了什么？（两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息）。生：“鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戏。“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”生：这名话的意思是：河滩上已满是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正是鲜美的河豚上市之时。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页师：“蒌蒿满地芦芽短”体现怎样的景象？（春天的活力惹人喜爱），“河豚”是画中的事物吗？（河豚不是画中的事物）。你能结合课文和图画实行联想吗？（指导学生展开丰富的联想。）在师生共研中让学生知道这首诗诗人由江边江中江岸想象，其中第13 行是咏画的景物，描绘竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此景物突出了江南初春的美丽景色，第4 行诗由画面景物跳出画面，展开了极为丰富的想象，表达了诗人对生活的热爱。四、三读古诗，背诵古诗1、出示自学提示（三）三读古诗了解题画诗的特点。背诵古诗。2、学生进入第三次先学，在学习中做到自主、合作、探究。3、教师了解学生的学习情况。引导学生概括题画诗的特点。出示题画兰这首诗。“身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。”让学生结合这两首诗来了解题画诗的特点。比一比，看谁背得又对又快。学生背诵古诗。五、课堂训练1、辩字组词：崇（）芦（）豚（）蒿（）崇（）庐（）逐（）篙（）2、这首诗中写咏画面景物的诗句是：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页作者展开想象的诗句是：3、古诗赏析：这是一首诗，诗的作者是朝诗人。这首诗描写了时节的景象，体现了诗人。学生完成练习，教师了解学生的练习情况。六、总结师：学了这首诗，从古诗的内容和思想上你有哪些感受？从诗人描给的图画的方法上你受到哪些启发？板书设计：桃花鸭子画中蒌蒿芦芽画外河豚（联想）知识点 一、会认字注音及组词鸳 yun（海鸳）海鸳是信天翁的别称。鸯 yng（鸳鸯）惠hu（恩惠）崇 chng（崇尚）豚t n（海豚）减 ji n（减少）二、会写字及组词精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页融（融化）（融合）（融通）燕（燕子）（乳燕）（燕窝）鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）惠（恩惠）（实惠）（优惠）崇（崇尚）（崇高）（崇拜）芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）芽（发芽）（豆芽）（麦芽）梅（梅花）（杨梅）（腊梅）溪（小溪）（溪水）（溪谷）泛（广泛）（泛滥）（泛应）减（减少）（加减）（减肥）三、易错的字融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构，下面是“宗”。四、多音字行 xng（行走） hng（银行）得 d（得到） di （我得）地 d（地球）de（高兴地）五、形近字牙（牙齿）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页六、近义词融溶暖热满遍欲想尽完添增七、反义词迟早香臭暖冷外里（内）短长晴阴减加晚早八、考点提示1. 背诵古诗三首燕子（第1-3 自然段）荷花（第2-4 自然段）忆江南2. 默写绝句3. 结合诗句的意思，想象画面，说说绝句惠崇春江晚景三衢道中分别写了怎样的景象。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页