2022年完整word版,部编版七年级语文上册文言文知识点总结练习 .pdf

论语十二章知识点总结练习一、文学常识填空（ 8 分）1 论语是的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以体为主，记录了及其弟子的言行，共二十篇。与、并称“四书”。2孔子名，字，时期的人，是我国古代伟大的家、家、家，学派的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“” ，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“” 。二、给下列加点字注音（8 分）论语（）不亦说乎（）不愠（）三省吾身（） 传不习乎（）不惑（）不逾矩（）（）不思则罔（）不学则殆（）一箪食（）曲肱而枕（） （） （）好之者（）笃志（）三、解释加点词语（ 44 分）1. 学而时习之（） （）2. 有朋自远方来（）3. 人不知而不愠（） （）4. 不亦君子乎（）5. 吾日三省吾身（） （）6. 与朋友交而不信乎（）7. 传不习乎（）8. 三十而立（）9. 四十不惑（）10. 不逾矩（） （）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 18 页11. 温故而知新（） （）12. 学而不思则罔（）13. 思而不学则殆（）14. 可以为师矣（） （）15. 人不堪其忧（）16. 知之者不如好之者（） （） （）17. 好知者不如乐知者（）18. 饭疏食饮水（） （） （）19. 曲肱而枕之（） （）20. 不义而富且贵（）21. 于我如浮云（）22. 三人行必有我师焉（） （）23. 择其善者而从之（）24 子在川上曰（）25. 逝者如斯夫（） （）26. 不舍昼夜（）27. 三军可夺帅也（）28. 匹夫不可夺志也（）29. 博学而笃志（）30. 切问而近思（） （）四、通假字（ 4 分）1. 不亦说乎通，意思是2. 吾十有五而志于学通，意思是五、成语归类（写出文中成语，至少五个）（5 分）六、按要求默写（ 7 分）1阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 18 页2. 求学应该谦虚，正如论语中所说: 3. 复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：4. 当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：5. 孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：6. 孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是：7. 唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到论语中孔子的话：七、用现代汉语翻译下列句子（14 分）1. 人不知而不愠，不亦君子乎？译文：2. 三人行，必有我师焉。译文：3. 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。译文：4. 不义而富且贵，与我如浮云。译文：5. 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译文：6. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。译文：7. 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。译文：八、请选择本文中你感受最深的一章，谈谈你的理解。（8 分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 18 页九、古今异义词语1. 学而时习之（时，古义：；今义：。习，古义：；今义：）2. 吾日三省吾身（日，古义：；今义：。三，古义：，今义：）3. 温故而知新（古义：；今义：）4. 择其善者而从之 （善者，古义：；今义：。从，古义：；今义：。 ）5. 可以为师矣（古义：；今义：）十、一词多义1. 为：为人谋而不忠乎（）可以为师矣（）2. 而：人不知而不愠（）温故而知新（）3. 知：人不知而不愠（）知之者不如好之者（）温故而知新（）4. 乐：不亦乐乎（）好知者不如乐知者（）十一、词语活用归类1. 学而时习之（）2. 吾日三省吾身（）3. 传不习乎（）4. 好之者不如乐之者 （）（）5. 饭疏食饮水（）6. 择其善者而从之（）7. 温故而知新（） （）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 18 页 世说新语两则知识点总结练习一、语言积累1给下面加点的字注音。柳絮（）差可拟（）尊君在不（）雪骤（）2请解释下列加点词的含义。寒雪日内集（）俄而（）雪骤（）公欣然（）曰撒盐空中差（）可拟（）未若（）柳絮因风起（）太丘舍去（）元方入门不顾（）3用现代汉语写出下列句子的意思。（1）俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”（2）未若柳絮因风起。（3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。4 咏雪中“寒雪”、 “内集”、 “欣然”、 “大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？二、阅读感悟6解释下列加点词语在文中的意思。（1）与友期行（）（2）去后乃至（）（3）相委而去（）（4）下车引之（）7仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 18 页例句： （陈太丘与友）期日中， （友）过中不至。太丘舍去，（）去后（）乃至。（）待君久不至，（）已去。（）日中不至，则是无信； （）对子骂父，则是无礼。8用现代汉语翻译“期日中，过中不至，太丘舍去，”9通过本文可知元方是怎样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你的看法。文言文复习之狼一、文学常识狼的作者是， 字， 又字， 号，世称，（朝代）人，郭沫若称赞他的写作是。本文选自，该书名的意思是：。二、翻译句子1、途中两狼，缀行甚远。译：2、复投之，前狼止而后狼又至。译：3、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。译：4、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。译：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 18 页5、屠乃奔倚其下，弛担持刀。译：6、久之，目似瞑，意暇甚。译: 7、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。译：8、 意将隧入以攻其后也。译：9、 9、少时，一狼径去，其一犬坐于前。译：10、屠大窘，恐前后受其敌。译：11、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。译：12、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译：13、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译：三、理解课文内容1、课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？答：。2、说说“投以骨”时，屠夫是怎么想的? 答：。3、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？答：。4、请找出描写屠夫心理的句子。答：。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 18 页5、 “屠大窘”说明此时屠户产生了怎样的心理变化？答：。6、哪些语句写屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？答：。7、 “止增笑耳”的仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样启发？答：。8、文章如何刻画屠户的形象？答：。9、狼很狡猾， 可终于自取灭亡， 这是为什么 ?这个故事给了你哪些启示? 答：。10、 “志异”即“记述奇异的故事” ，本文的“奇异”表现在何处？答：。11、本文的主人公是屠户还是狼？为什么？答：。12、对文章结尾一段的议论有什么作用？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 18 页答：。诫子书知识点总结训练一、字词解释1、夫君子之行行：2、静以修身静：3、俭以养德俭：养：4、非淡泊无以明志淡泊：明：志：5、非宁静无以致远致：远：6、非学无以广才广：才：7、淫慢则不能励精淫：慢：励：8、险躁则不能冶性险：躁：治：性：9、年与时驰年：时：驰：10、意与日去意：日：去：11、遂成枯落遂：枯落：12、悲守穷庐穷庐：13、诫子书：诫：书：三、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译：2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 18 页3、夫学须静也，才须学也。翻译：4、非学无以广才，非志无以成学。翻译：5、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。翻译：6、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，翻译：7、悲守穷庐，将复何及！翻译：四、文章分析1、本文中心论点是：。2、文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：。3、诫 子 书 中 能 表 现 “ 躁 ” 的 危 险 的 句 子是：。4、诸葛亮写这封信的用意是什么？5、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？ A. B. 6、文本作者抓住一个“静”字，围绕学学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 18 页三个方面 : 、。（1）：（2）：（3）：7、举例说明本文句式方面的特点。例如： “静以修身，俭以养德。” “非澹泊无以明志， 非宁静无以致远。”8、惜时诗句：。论语十二章参考答案：一、文学常识填空1 论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。论语与大学 、 中庸、 孟子并称“四书” 。共二十篇。2孔子（公元前551-公元前 479） ，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人、至圣先师”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”二、略三、解释加点词语1. 学而时习之（按时复习）2.有朋自远方来（从）3.人不知而不愠（了解） （生气，发怒）4.不亦君子乎（指道德上有修养的人）5.吾日三省吾身（每天） （多次反省）6.与朋友交而不信乎（真诚，诚实）7.传不习乎（老师传授的知识）8.三十而立（站立，站得住，这里指独立做事情）9.四十不惑（迷惑，疑惑）10.不逾矩（越过，超过） （规矩，规范）11.温故而知新（学过的知识）（得到新的理解与体会）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 18 页12.学而不思则罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）13.思而不学则殆（有害）14.可以为师矣（可以）（凭借）（做，当作）15.人不堪其忧（忍受）16.知之者不如好之者（懂得）（代词，的人）（喜欢，爱好）17.好知者不如乐知者（以为乐趣）18.饭疏食饮水（吃） （粗粮）（冷水）19. 曲肱而枕之（弯曲胳膊）（承接连词）20.不义而富且贵（不正当的手段）21.于我如浮云（对于）22.三人行必有我师焉（泛指多个，几个）（于此，意思是“在其中”）23.择其善者而从之（好的方面，优点）24 子在川上曰（河边）25.逝者如斯夫（流逝） （这，指河水）26.不舍昼夜（舍弃）27.三军可夺帅也（军队的通称）28.匹夫不可夺志也（普通的人，男子汉）29.博学而笃志（忠实，坚守）30.切问而近思（恳切地提问）（多考虑当前的事）四、通假字1.不亦说乎说通悦，意思是愉快2.吾十有五而志于学有通又，意思是古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字五、古今异义词语1.学而时习之（时，古义：按一定时间；今义：时间。习，古义：复习；今义：学习）2.吾日三省吾身（日，古义：每天；今义：一日。三，古义：泛指多数，今义：数词，三）3.温故而知新（古义：旧的知识；今义：过去的，老的）4.择其善者而从之（善者，古义：优点；今义：善良的人。从，古义：跟从（学习）；今义：跟从。 ）5.可以为师矣精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 18 页（古义：可以凭借；今义：可能，许可）六、一词多义1.为：为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（成为，做）2.而：人不知而不愠（转折连词，却）温故而知新（顺承连词，不译）3.知：人不知而不愠（了解）知之者不如好之者（懂得）温故而知新（得到）4.乐：不亦乐乎（愉快，快乐）好知者不如乐知者（以为乐）七、词语活用归类1.学而时习之（名词作状语，按时）2.吾日三省吾身（名词作状语，每天）3.传不习乎（动词活用为名词，老师传授的知识）4.好之者不如乐之者（好：形容词活用为动词，喜欢， 爱好；乐：形容词活用为动词，以为乐。 ）5.饭疏食饮水（名词活用为动词，吃饭）6.择其善者而从之（形容词活用为名词，指优点长处）7.温故而知新（故：形容词作名词，旧知识；新：形容词作名词，新的知识）八、成语归类1.不亦乐乎2.温故知新3.择善而从4.三人行，必有我师5.逝者如斯6.匹夫不可夺志7.富贵浮云8.箪食瓢饮九、按要求默写1阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。2.求学应该谦虚，正如论语中所说: 三人行，必有我师焉。3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎？5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。6.孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到论语中孔子的话：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 18 页择其善者而从之，其不善者而改之。十、用现代汉语翻译下列句子1.人不知而不愠，不亦君子乎？译文：别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？2.三人行，必有我师焉。译文：几个人在一起行走，其中一定有可以做我的老师的人。3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。译文：我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能通达事理，不感到迷惑。4.不义而富且贵，于我如浮云。译文：用不正当的手段得到荣华富贵，对于我来讲就像那天上的浮云一样。5.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译文：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。译文：军队可以改变主帅，但是就连最普通的人也不可以改变志气。7.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。译文：能广泛地阅读，并且能够坚定自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。世说新语两则参考答案：1x n f u zh u 2家庭聚会不久、一会儿快速、急速高兴地、愉快地大致、差不多相比比不上、不如凭借不再等候就走了回头看3 （1）一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” （2）正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。4如：去：古义“离开”，今义“前往”；顾：古义“回头看”，今义“顾及”、 “理睬”；儿女：古义为“子侄辈” ，今义为“儿子女儿” ；文义：古义为“诗文”，今义为“文章的意思”；委：古义为“舍弃”，今义为“委托”5融洽、欢快、轻松（可任选其一）6 （1）约定（2）离开（3）丢下、舍弃（4）拉7太丘友家君家精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 18 页君君君 8 （陈太丘与朋友）约好正午碰头，正午已过，不见那朋友来。 9 聪明机智的孩子。客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。狼参考答案：一、略。二、略。三、理解课文内容，1、四要素时间：晚；地点：途中；人物：一屠，二狼；起因：一屠晚归，两狼缀行。2、屠户心里很害怕，想把骨头扔给狼，让狼吃了骨头就不再紧跟他。3、迁就退让。 4、屠大窘，恐前后受其敌。 5、丢掉幻想，准备抵抗。 6、（1）屠自后断其股 , 亦毙之。（2）勇敢机智且细心。 7、不是，狼在此实际是恶人化身，代表那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。 8、 （1）心理描写惧投骨避狼。大窘骨尽狼仍从。恐前后受其敌。悟刀劈两狼。（2）动作描写这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。 9 、人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力；不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。 10、一狼诱敌于前，一狼隧入而攻其后，两狼如此合作，其心计与人无异， 令人称奇。11、文章是以狼为主体来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，企图伺机吃掉屠户；屠户背倚精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 18 页积薪后，又是狼主动诱敌进攻。而屠户一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼。因此，在这个故事中，狼是主要人物，而屠户是次要人物。 12、画龙点睛，揭示了文章的主题。待像狼一样的恶人，不能妥协心软，不能心存幻想，要勇于斗争，善于斗争。诫子书知识点整理二、字词解释1、夫君子之行行：行为, 操守2、静以修身静：屏除杂念和干扰，宁静专一3、俭以养德俭：节俭养：培养4、非淡泊无以明志淡泊：内心恬淡，不慕名利明：明确志：志向5、非宁静无以致远致： 达到远：形容词活用为名词，远大志向6、非学无以广才广：增长才：才干7、淫慢则不能励精淫：放纵慢：懈怠励：振奋8、险躁则不能冶性险：轻薄躁：浮躁治：修养性：性情9、年与时驰年：年龄时：时光驰：指迅速逝去10、意与日去意：意志日：岁月去：消失11、遂成枯落遂：最终枯落：凋落，衰残。比喻年老志衰，没用用处12、悲守穷庐穷庐：穷困潦倒之人住的陋室13、诫子书：诫：劝勉、告诫书：书信（二）一词多义学而时习之：代词，代指学过的知识之君子之行：结构助词，的静以修身：介词，表目的以非宁静无以致远：介词，用来非淡泊无以明志：远大志向志非志无以成学：名词活用为动词，立志精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 18 页夫学须静也：动词，学习学非志无以成学：名词，学业（三）词性活用非志无以成学：名词活用为动词，立志1、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长2、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向四、句子翻译8、夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译： 君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。9、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。10、夫学须静也，才须学也。翻译：学习必须静心专一，而才能来源于学习。11、非学无以广才，非志无以成学。翻译：不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。12、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。13、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，翻译： 年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献。14、悲守穷庐，将复何及！翻译：只能悲哀地守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及呢！五、文章分析5、本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。6、文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：非学无以广才，非志无以成学。7、诫子书中能表现“躁”的危险的句子是：险躁则不能治性。8、诸葛亮写这封信的用意是什么？劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 18 页5、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？ A.就学习和做人两个方面进行了论述。B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。6、文本作者抓住一个“静”字，围绕学学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。澹泊立志惜时三个方面澹泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。立志：非学无以广才，非志无以成学。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！7、举例说明本文句式方面的特点。例如： “静以修身，俭以养德。 ” “非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 ”这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气8、惜时诗句：少壮不努力， 老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 18 页