2022年心理咨询师二级考试真题及答案000002 .pdf

2005 年 11 月心理咨询师二级考试试题真题及答案第一部分职业道德（第 125 题，共 25 道题）一、职业道德基础理论与知识部分（第116 题）（一）单项选择题（18 题）1 （）的说法是正确的。A取得事业进步的关键因素是具有良好的知识和技能，道德无足轻重B做人最重要的是以德为先C金钱不是衡量人们成功的惟一尺度，但却是最重要的尺度D君子喻于义，小人喻于利2结合现实生活，你能同意的说法是（） 。A利大大干，利小小干，无利不干B坚持个人利益最大化原则，君子爱财，取之有道C集体利益放在首位，也要维护个人的正当权益D既不损人利己，也不会轻易牺牲个人利益3在企业文化中，占据核心位置的是（） 。A企业规章制度B企业目标C企业形象D企业价值观4员工正确处理与企业上司的关系，你能够认可的是（） 。A上司具有绝对的权威，一切应该唯上司马首是瞻B上司对自己的批评有错，要当面向上司指出来C如果发现主管的水平较低，应及时向主管的上司汇报D尊重上司的隐私，一般不给上司找麻烦5从业人员对待顾客的做法中，你能够认可的是（） 。A顾客是 “ 上帝 ” ，顾客说怎么着就怎么着B对态度好的顾客提供好的服务，对态度差的顾客提供次的服务C顾客提出超出自己能力范围的要求时，应尽量予以满足D对蛮横无礼的顾客，要敢于以眼还眼，以达到教育目的6关于劳动的说法中，正确的是（） 。A劳动是人谋生的手段B取得事业成功靠的是知识和智慧，而不是劳动C把职业作为谋生手段的人，一定是思想品德境界不高的人D人是生而自由的，但被劳动这把枷锁牢固地束缚着7有位思想家说过这样一句话：“ 让每一个人都辛勤地忙碌着吧！让每一个人都最大限度的干适合于他们的工作吧！每个人面对死神的时候都应该敢于坦然地说：我问心无愧，我尽了自己最大的努力。” 你对这句话的感受是（） 。A人是懒惰的，要让每一个人都有事情做，不能让他们歇息下来B如果每一个人不能干适合于他们的工作，那么这样的工作是不会取得成绩的C每一个人都有死亡的时候，只有死亡的时候才能停止工作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 17 页D无论干什么，只有尽了自己的最大努力，才可能取得更大成效8在生产经营活动中，你赞同的说法是（） 。A好酒不怕巷子深，质量第一聚宝盆B买卖公平是关键，服务质量看价钱C做好生意三件宝，人员门面信誉好D人无笑脸莫开店，拉客进门把钱赚（二）多项选择题（916 题）9关于职业道德的说法中正确的是（） 。A职业道德的适用范围具有有限性B职业道德在内容上具有稳定性C职业道德的表现形式具有单一性D职业道德的发展具有间断性10从业人员在工作中，态度恭敬的要求是（） 。A态度和蔼，接待周到，尊重顾客B有问必答，绝不打探顾客的隐私C维护企业形象，即使顾客存在缺点，也不顶撞D解决不了的问题，让顾客直接找经理去11从业人员在职业用语的具体要求是（） 。A语意明确B语言简练C语调甜美D语流快速12关于 “ 慎独 ” 的修养境界，理解正确的是（） 。A只有害怕独立做事，才能成为正人君子B自己独自处事时，按照道德要求行事，防止思想出现偏差C谨小慎微做事情，不张扬，“ 夹着尾巴做人 ”D没人监督时，更要加强自律13关于诚实守信的说法中，正确的是（） 。A诚实守信是市场经济的内在要求B诚实守信是企业的无形资本C诚实守信有利于树立企业形象D诚实守信违背价值规律的要求请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第1416 题日本本田汽车公司创立者本田认为，生物界的法则是企业经营的要点。他举例说， 森林里生长许多物种，而不是只生长同一种树木。其中有高大树木，有低矮树木，也有许多杂草，等等。所有这一切构成森林。但是各种植物在一起会争夺养分，这就是竞争。然而，如果只种植栽培高大挺拔的树木，将杂草和低矮树木全部铲除，高大的树木也会枯萎。14上述事例说明（） 。A铲除低矮树木和杂草会导致高大的树木因营养过剩而枯萎B人们都想铲除低矮树木和杂草，但苦于无法铲除而感到无奈C低矮的树木和杂草对高大树木的生长具有积极作用D事实上，高大树木、低矮树木和杂草能够共生共存15上述事例，可以这样评价本田先生，（） 。A他是一个懂得怎样利用竞争机制的人B他是一个善于利用事物的积极因素的人C他是个心地善良的人，由此导致他宽容落后D他是一个管理不严的人16上述事例给我们的启示是，（） 。A竞争促进各方面的发展，没有竞争，就不会有进步B在企业，没有无用的人，只有没有充分发挥他们作用的人C组织中相对的先进与落后，有利于组织的成长，不要刻意贬斥落后D只有容忍落后，才能进步发展二、职业道德个人表现部分（1725 题）说明：本部分为单项选择题，没有标准答案，请根据自己的实际情况进行选择。17平时关系很 “ 铁” 的一个朋友，在一次公开场合对你的做法提出了尖锐的批评，令你感到很难堪。你会（） 。A认为他其实不够“ 朋友 ” ，要重新对他进行认识B认为他关键时候“ 掉链子 ” ，干脆与他断绝关系C告诉他自己多么希望得到他的支持，自己感到多么失望D对自己说，这是正常的，别放在心里18在你的朋友中， （） 。A什么样的人都有，什么样的问题都能谈得来B只有和自己性格最接近的人，才来往得最为密切C只喜欢和有知识、有眼界的人交往，这样能够增长自己的才干D只喜欢和有共同语言的人交往，因为这样才会聊得更投机19在家复习准备考试，外面的孩子玩耍时十分吵闹，你会（） 。A心烦意乱B出去制止他们C出去散步，顺便看看他们玩什么D不受他们的影响20朋友请客，到饭店吃饭，你发现喝酒的玻璃杯有几个淡淡的水渍。这时，你会（） 。A马上叫服务员来，换一只新的B顾及朋友的面子，忍着不说什么精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 17 页C认为这是消毒柜里的水滴造成的，没有关系D这里的卫生条件就是这样，将就用吧21平时，与同事相处时，你最看不惯他们（） 。A说脏话B说东道西C说话长篇大论D动不动就急22出来工作了，父母不放心，总是唠叨个没完没了。你通常会（） 。A听他们的唠叨B制止他们： “ 我已经听过上百遍了”C对他们说： “ 这些道理我都懂 ” D随便，他们说他们的，自己不听便是了23对于濮存昕做 “ 艾滋病 ” 形象大使，不断接触艾滋病人的做法，你的看法是（） 。A很难理解他是怎么想的，但支持他B难能可贵，但自己绝对学不来C不同意他这样做，因为他的职业是演员，演好戏才是本职D见到他，会躲开24对于比较好玩的电子游戏，你通常会（） 。A能够沉浸其中B规定玩的时间，每天不超过两小时C玩一会儿就不再玩了D害怕上瘾，不敢去玩25关于 “ 代沟 ” ，你的感觉是（） 。A代沟是客观存在的，例如，自己和父母之间就有代沟B看你怎么看了，人和人总会有不一样，有代沟没有什么不好C代沟的事情并不像有的人说得那么严重D当今代沟无处不在，自己和比自己小几岁的人之间就有代沟第二部分理论知识（26150 题，共 125 道题，满分为100 分）一、单项选择题（26125 题，每题 0.75 分，共 75 分。每小题只有一个最恰当的答案。）26注意是一种（） 。A心理状态B心理过程C认识过程D认知过程27斯佩里所做的 “ 割裂脑 ” 实验证明了（） 。A右手利的人的左半球能形成经典条件反射，右半球能形成操作条件反射B右手利的人的左半球能形成操作条件反射，右半球能形成经典条件反射C对右手利的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势D对右手利的人来说，他的右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势28艾森克的人格理论属于（） 。A动力理论B类型理论C特质理论D五因素模型理论29概念所包含的个体叫概念的（） 。A内涵B外延 C范围D广度30根据脑电波的变化，可以将睡眠分为（）阶段。A3 个B4 个 C5 个D6 个31唤醒有机体，调动其能量功能的神经是（） 。A三叉神经B副交感神经C交感神经D外展神经32 （）是在觉醒状态下的知觉。A意识B注意 C认识D知觉33表象具有（） 。A直观形象性、片段不稳定和可操作性B抽象性、概括性和稳定性C直观性、概括性和片段性D直观形象性、片段不稳定、可操作性和概括性34威尔尼克中枢又叫（） 。A言语运动中枢B视觉性言语中枢C书写性言语中枢D听觉性言语中枢35把事物的各个部分、各种属性加以整合而反映的知觉性特性叫知觉的（） 。A完整性B整体性 C选择性D理解性36感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（） 。A感觉B感受性 C感觉阈限D最小可觉差37短时记忆的容量是（） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 17 页A920 比特B7 2C无限的D因人而异的38在人际吸引的影响因素中，（）可视为相似性的特殊形式。A熟悉B互补 C邻近D竞争39人际关系的三维理论是由（）提出的。A摩根B奥斯古德C舒茨D费斯廷格40关于访谈法，不正确的说法是（） 。A访谈法就是普通的“ 聊天 ”B要取得访谈的成功，访谈者必须在双方的人际沟通中创造信任的氛围，取得被访者的积极配合C访谈法也是直接搜集资料的基本方法D访谈过程是访谈者与被访谈者双方互相影响的过程41 （）不属于良好人际关系原则。A交换性原则B平等性原则C强化原则D相互性原则42利他行为中有一种现象称为“ 旁观者效应 ” ，其意思是（） 。A他人在场有利于促进亲社会行为B他人在场对利他行为有负面影响C他人在场，会激励助人者D他人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为43“ 个体或群体重复获得相同奖赏次数越多，该奖赏对个体的价值越小” ，这是霍曼斯的社会交换论中的（） 。A成功命题B刺激命题C价值命题D剥夺 满足命题44 （）不是婚姻的主要动机。A经济B繁衍 C爱情D学习45关于参与观察，不正确的说法是（） 。A观察者有可能获得更多的“ 内部 ” 信息，且材料来源可能更加真实B观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响C观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感D参与观察的主要目的在于观察者的自我体验46根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是（） 。A智慧B真诚 C热情D幽默47 （）是个体对特定对象的总的评价和稳定的反应倾向。A归因B态度 C动机D情绪48美国心理学家罗特（J.Rotter）发现，个体对自己生活中发生的事情及其结果的（）有不同的解释。A态度链B原因群 C控制源D行为组49个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，这是（） 。A马太效应B首因效应C光环效应D近因效应50第二反抗期发生在（） 。A3、4 岁B小学阶段C青春期D青年期51个体发展心理学的研究对象是（） 。A人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点B人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C从动物到人的心理变化D从幼儿到成人的心理变化52童年期的年龄范围是（） 。A36 岁B712 岁 C1315 岁D1618岁53 （）是第一个提出青春期理论的心理学家。A班杜拉B米德 C皮亚杰D霍尔54在柯尔伯格的道德发展理论中，普通道德原则的定向阶段的特征是（） 。A对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚B开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确C认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页D认识到法律不再是死板的、一成不变的条文55自我意识的第二次飞跃发生在（） 。A幼儿期B青春期 C青年期D更年期56艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（） 。A诚实品质B爱的品质C关心品质D智慧、贤明品质57社会学习说用（）来解释言语的获得。A选择性模仿B语言获得装置C操作性条件反射D文化历史理论58中年人的工作满意度（） 。A达到一生中的最低谷B达到一生中的最高峰C和青年期相比没有什么特点D起伏变化较大59老年丧失期观认为（） 。A心理发展是可以逆转的B心理发展的影响因素是多方面的C老年期的心理机能不断衰退D老年期的心理机能的衰退也可以叫做“ 发展 ”60由想象引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“ 狼外婆 ” ，这种恐惧属于（） 。A本能的恐惧怕生B与知觉和经验相联系的恐惧C怕生D预测性恐惧61童年期游戏是（） 。A互动游戏B实物游戏C规则游戏D象征性游戏62个体处于全力投入对事件的应对过程中，或消除压力，或适应压力。这是塞利提出的（）阶段。A警觉B搏斗 C恢复D衰竭63癔症，多以（）为发病基础，在心理社会因素影响下产生，病程反复迁移。A躯体疾病B社会环境C人格倾向D季节变化64衡量心理健康的标准必须（） 。A是与心理健康无关的因素B是与心理健康密切相关的因素C只能与心理因素正相关D只能与心理因素负相关65外控型人格（） 。A认为命运主宰人的生活B认为成功是个人努力的结果C遭遇压力事件后很少怨天尤人D体验到压力强度较低66随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括（） 。A经典的精神分析理论也基本被所谓“ 新精神分析 ” 理论所代替B将关注重点从“ 本我 ” 移植到 “ 自我”C将幼儿期的发展论修正为“ 终身发展论 ”D彻底抛开关于潜意识的研究67 （）不是 “ 神经症 ” 的主要类型。A强迫症B神经衰弱C易性癖D躯体形式障碍68心理健康咨询的对象不应当是（） 。A心理不健康状态B严重心理问题C心理问题D升学就业时的困惑69关于 “ 注意减弱 ” 的表述，不正确的说法是（） 。A主动和被动注意的兴奋性减弱B多见于神经衰弱症状群C多见于智力障碍群D见于意识障碍时70 （）不是常见的人格障碍类型。A偏执型人格B内向型人格C反社会型人格D强迫型人格71在常识性区分法中， （）不是判断心理正常与心理异常的关键。A有无离奇怪异的言谈、思想和行为B有无过度的情绪体验和表现C有无个体自身社会功能不完整D有无明显躯体反应72自知力判断属于李心天关于心理正常与异常的判断标准的（） 。A内省经验标准B医学标准C统计学标准D社会适应标准73 （）不符合 “ 急性短暂性 ” 精神障碍的临床特点。A在 6 个月内痊愈B以精神病性症状为主C在两周内急性起病D起病前经历相应的心理创伤74高考的最高分为650 分，其百分等级为100，最低分为 105 分，百分等级为1，要录取 20的学生进入大学，百分等级为80 的百分位数（） 。A500 B512C532 D540 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 17 页75在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（） 。A稳定性B准确性 C可信度D区分性76公式和公式表明信度指数的（）就是信度系数。A一半B平方 C倍数D本身77洛德（ Lord）提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选择题的理想平均难度为：五择一测题，0.70；四择一测题，0.74；三择一测题， 0.77；二择一测题，（） 。A0.78 B0.79C0.85 D0.90 78编制简答题的原则不包括（） 。A将其操作化B宜用问句形式C填充形式的空格不宜太多D每题应只有一个正确答案79专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（） 。A构想效度B效标效度C区分效度D逻辑效度80样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（） 。A测验变量B效标效度C客观影响变量D干涉变量81一般要求在成对的受过训练的评分者之间，其平均一致性达到（）以上，才认为评分是客观的。A0.7 B0.8C0.9 D1.00 82“ 大约有 95的可能性真分数落在所得分数 1.96SE 的范围内， 或有 5的可能性落在范围之外” 的描述， 其置信区间为 （） 。AX-1.96SE X+1.96SE BX-1.96SEC X+1.96SE DX-1.96SE X+1.96SE 83最早的一个发展顺序量表的范例是（）发展程序表。A贝利B皮亚杰C葛塞尔D比内84 （）不属于亲子关系的本质。A自然的血缘关系B人伦道德关系C教养与服从的关系D和法定的赡养关系85 （）不是常模团体的条件。A抽样方法B所测群体的代表性样本C样本规模适当D标准化样组的时空性86弗洛伊德的精神分析理论的核心是（） 。A动力说B人格说 C发展说D结构说87陈仲赓教授认为心理咨询要解决的问题不包括（） 。A待解决的问题的性质B心理咨询师的技术C心理咨询的社会背景D所要达到的目标88在 2005 年版的心理咨询师国家职业标准中，（）不是心理咨询师的职业守则。A尊重求助者的意愿B刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质C促进求助者的身心健康D对求助者的隐私及所提供的资料保密89 （）属于心理咨询师感情限制的内涵。A彼此沟通限制在工作范围B心理咨询师应该尽量关心求助者C咨询应该让感情顺其自然D心理咨询师不能表露自己的真实情感90人类性的心理因素的概念，不是指人类的性活动与（）密切相关。A性需求B性动机 C性生理D性情绪91各类心理咨询中， （）属于按咨询的时程分类。A门诊面询、电话咨询和互联网咨询B健康咨询与发展咨询C短程、中程和长期的心理咨询D个体咨询与团体咨询92常用于心理危机干预的咨询形式是（） 。A门诊咨询B网络咨询C电话咨询D团体咨询93在宾西法尼亚大学， （）开办儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性工作。A高尔顿B卡特尔 C韦特默D比内 -西蒙94操作条件反射的公式是（） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页AR=f(S) BB=f(S,P,H,T,A)C R=f(S,A) DB=f(P,E) 95心理咨询师是帮助求助者解决（）问题的专业人员。A健康B婚恋 C精神D心理96与惊恐障碍典型特点不符合的是（） 。A难以解释的焦虑或恐惧发作B突然出现发展迅速时间长久C常会导致对再次发作的恐惧D常常会回避曾经发作的场所97求助者被确认感染HIV 后一般心理变化规律是（） 。A否认期 抑郁期 妥协期 怨恨期 接受期 B否认期 怨恨期 妥协期 抑郁期 接受期C否认期 抑郁期 怨恨期 妥协期 接受期 D否认期 怨恨期 抑郁期 妥协期 接受期98双相情感障碍中躁狂的典型症状不包括（） 。A自我贬损B言语加快C活动增加D心境高涨99心理冲突的特点是（） 。A常形一般是心理生理障碍B常形与现实处境没有关系C变形与现实处境直接相关D变形带有明显的道德色彩100自动想法概念是指在生活事件刺激下快速进入人头脑中的（） 。A似乎有效或真实的想法B无效的而不真实的想法C无效的或不真实的想法D严重而持久的社会性退缩101精神病性描述限定的范围不包括（） 。A显著的兴奋和活动过多B显著的精神运动性迟滞C幻觉妄想或紧张症性行为D严重而持久的社会性退缩102关于生理功能与心理活动关系的正确描述是（） 。A求助者未加陈述是因涉及隐私而有意回避B生理功能的改变肯定引起心理活动的改变C求助者未加陈述是由于对心理咨询师缺乏信任D心理活动的改变肯定引起生理功能的改变103心理冲突中精神痛苦程度的正确评分是（） 。A求助者自己能够被动设法摆脱为1 分B需要借助别人的帮助才能摆脱为2 分C需要借助处境的改变才能摆脱为3 分D借助异地休养也完全无法摆脱为4 分104不符合认知曲解中绝对性思考的是（） 。A坚持一种不现实的标准B不会因讲错话否定自己C思考方式导致完美主义D认为达不到标准就是失败105女性常见的性功能障碍不包括（） 。A性欲低下B言语加快C性交困难D性乐缺失106关于雷米的认知治疗观点，正确的是（） 。A治疗的目的就是消除边缘的表层的错误观念B治疗的目的就是揭示并改变那些中心的深层的错误观念C治疗应从中心的深层的错误观念入手D逐步根除边缘的表层的错误观念107美国心理学家佩特森划分的咨询过程七阶段中“ 求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我” 属于（） 。A第一阶段B第三阶段C第五阶段D第七阶段108以下（）不属于厌恶疗法的基本程序。A确定靶症状B选用厌恶刺激C把握时机实施厌恶刺激D厌恶刺激后给予正强化109求助者中心疗法的潜在局限性在于（） 。A心理咨询师失去作用B求助者不知所措C初学者容易误导求助者D初学者倾向于接受没有挑战性的求助者110厌恶疗法的厌恶刺激必须是（） 。A意外的B柔和的 C强烈的D快速的111冲击疗法的另一名称是（） 。A满灌疗法B现实疗法C系统疗法D想像疗法112甄选成员时， （）最能使团体领导者与成员增加了解，建立信任感，缓和害怕、担忧的心理。A面谈法B测验法 C书面报告法D自我评估法113求助者中心疗法对人性的基本看法是（） 。A积极乐观的B理智乐观的C消极悲观的D中性的114模仿法，又可以称作（） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 17 页A观察法B榜样法 C示范法D参与法115MMPI 测试中 F 因子得分高的被试，往往有（）的特点。A夸大可能存在的情绪问题B自我保护能力下降C否认可能存在的精神症状D躯体不适、抑郁情绪116贝克提出的深层错误观念是指（） 。A求助者抽象的与自我概念有关的错误命题B具体的事件和行为C很容易通过具体情境加以检验的观念D求助者故意隐藏起来的错误观念117重度智力迟滞的儿童其IQ 得分范围在（） 。A69 以下B5069C3549 D2034 118在大脑半球损害的情况下，最有可能的是（） 。A优势半球有损害，则VIQ 明显低于 PIQB 两半球弥漫性损害，则VIQ 明显低于 PIQ C非优势半球有损害，则VIQ 明显低于 PIQD两半球弥漫性损害，则VIQ 等于 PIQ 119原作者把CBCL 因子分的正常范围定在69 至 98 百分位（ P）之间，即T 分在（）之间，超过此值时即认为可能异常。A5060 分B5565 分 C5570 分D6070 分120MMPI 测试中 A 因子得分高的被试，往往具有（）的性格特点。A强迫倾向B社会病态C心身不适D癔病倾向121如果某被试的SCL-90 测试结果是：躯体化2.8 分、强迫 0.9 分、焦虑 2.1 分、人际关系0.4 分、抑郁 3.2 分、敌对 1.6 分、惊恐 0.4 分、偏执 0.3 分、精神病性0.6 分，那么该被试的（） 。A躯体化和强迫，有轻度的敌对倾向B抑郁和躯体化，有轻度的人际关系问题C抑郁和躯体化，有轻度的焦虑倾向D躯体化和焦虑，有轻度的抑郁倾向122如果采用 04 的 5 级评分， SCL-90 总分数达到（）可考虑筛选阳性。A70 分B160 分 C100 分D120 分123BPRS 评定患者近（）内的症状情况。A4 周B3 周 C2 周D1 周1241980 年，我国选用的Achenbach 儿童行为量表，是适合于（）儿童家长用表。A23 岁B418 岁 C416 岁D18 岁以下125根据考夫曼强弱点标准，韦氏量表各分测验的得分只要高于平均分（）以上，即可认为该测验是强点。A5 分B4 分 C3 分D2 分二、多项选择题（126150 题，每题1 分，共 25 分。每题有多个答案正确。错选、少选、多选，均不得分。）126距离知觉产生的双眼线索主要有（） 。A双眼视轴的辐合作用B双眼视差C双眼的调节作用D双眼视像的重叠127情绪、情感具有（）的功能。A适应B动机 C组织D信号128在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量叫（） 。A注意的广度B注意的转移C注意的分配D注意的范围129社会感染的特点包括（） 。A双向性B恐惧 C爆发性D群众性130自我概念的功能主要有（） 。A保持个体内在的一致性B解释经验C决定期待D控制行为131模仿的意义主要包括（） 。A模仿是学习的基础B模仿是适应社会生活的一种方式C模仿可以促进群体形成D模仿使人快乐132母亲教养行为的衡量指标包括（） 。A亲密度B反应性 C情绪性D社会性刺激133青春期的情绪变化特点有（） 。A容易抑郁B容易焦虑C不能自我控制的情绪波动D青春期躁动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页134毕生发展观认为（） 。A心理发展贯穿人的一生，老年期也在发展B年龄（即时间）是心理发展或衰退的惟一根据C心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的D心理发展有很大的个体可塑性135 （）符合 “ 思维奔逸 ” 的主要表现。A一种兴奋性的思维联想障碍B思维活动量的增加C思维联想速度加快D表现为语量多，语速快，滔滔不绝136“ 原发性妄想 ” 的主要特点有（） 。A是突然发生，内容不可理解B与既往经历和当前处境无关C不是起源于其他精神异常的一种病态信念D找不到任何心理学上的解释137“ 强迫性行为 ” 包括（） 。A强迫性意向B强迫性仪式动作C强迫性洗涤D强迫性询问138神经衰弱的症状包括（） 。A易烦恼，易激惹B注意力过于集中C多梦易醒D入睡困难139不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到（） 。A考虑个人在测验前的经历B考虑测验情境C有常模和信度、效度资料D不直接比较来自不同测验的分数140作测验时，属于常见的反应定势有（） 。A求 “ 快” 与求 “ 精确 ” B喜好正面叙述C喜好较长选项D喜好特殊位置、猜测141自我防御机制指的是（） 。A由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生B源于自我在承受本我的欲望压力和现实要求双重压力C用于调整自我欲望与现实之间的矛盾D用于抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式142负性自动想法与功能失调性态度的区别在于（） 。A前者是状态性的B后者是特征性的C前者多见于常人D后者仅见于抑郁症143心理冲突变形的特点包括（）A涉及不重要的生活事件B它与现实处境直接联系C不带有明显的道德色彩D一般具有神经症性障碍144分析心理问题的社会性原因应注意的是（） 。A负性社会生活事件会成为应激源B正性社会生活事件不成为应激源C生活事件的发生频度起重要作用D道德风俗习惯等因素起重要作用145循环型人格障碍的特点是（） 。A又称为情感型人格障碍B循环型指两型交替发作C本型发作与外因无关联D随年龄的增长逐渐加重146心理冲突中病程的正确评分是（） 。A病程 2 个月为 1 分B病程 6 个月为 2 分 C病程 9 个月为 2 分D病程 12 个月为 3 分147精神病性易激惹的特点是（） 。A有难受和痛苦的内心体验B事后并没有感到自己失控C常否认发脾气的行为事实D事后并不觉得不对或不好148认知行为疗法的主要流派是（） 。A埃利斯的合理情绪疗法B贝克的认知疗法C梅肯鲍姆的认知行为矫正技术D雷米的认知疗法149 （）不合适参加团体心理咨询。A有改变自我和发展自我强烈愿望的人B具有与他人交流能力的人C性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人D被家长或老师强制要求参加团体咨询的人150在 WISC-CR 中，拼图分测验主要测量被试的（） 。A知觉组织能力B视觉动作的协调能力C知觉部分与整体关系的能力D学习能力第一部分技能选择题（170 题，共 70 道题）本部分由四个案例组成。请分别根据案例回答，共70 道题，每题1 分，满分 70 分。每小题有一个或多个答案正确。错选、少选、多选，该题不得分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 17 页案例一王某，女， 19 岁，大学一年级学生。自我陈述：心情郁闷，唉声叹气、哭泣一月余。我于1994 年考入北京某重点大学，刚入学时非常高兴，因为我们小城里这几年来少有人能考上重点大学，开始感觉还行，只是觉得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做，以前都没有做过，做起来比较困难，在饮食起居上也很难适应。快到期中考试了，我想努力学习争取成绩考好一些，功课紧张起来。 有时因为功课太多了就错过了吃饭时间，衣服也没时间洗， 整个人都非常紧张忙碌。大学的课程很多，我虽然很努力，可是期中考试的成绩却不理想，有两科刚刚及格。我觉得心里非常难受，打电话回家，父母又很严厉的批评我，让我好好读书，不要想别的。我觉得自己成绩不好，其他事情也做不好，同学们肯定看不起我，父母肯定也不会喜欢我了，自己真是没用，这点事情也做不好，以后可怎么办。心情很不好，没什么事情能让我高兴起来，也不想和别人交往，老一个人在宿舍想我以后该怎么办，常常唉声叹气、哭泣，觉得自己很差劲。现在晚上很难入睡，第二天又头昏脑胀的，上课也不能集中注意力，我真的不想读下去了。了解资料：该生是独生女儿，父母非常宠爱她，从来不让她做任何家务事，但对她的学习要求很高，她整天的任务就是看书学习，也很少和同学们一起玩耍。她的成绩一直非常优异，她考入某重点大学的事在当时轰动了他们小城，父母也感到非常光荣。她的性格内向，但争强好胜，从小不甘心别人的成绩超过自己。SCL-90 测试结果如下：躯体化2.3 强迫1.9 人际敏感2.6 抑郁2.8 焦虑2.4 敌对2.2 恐怖1.6 偏执1.9 精神病性1.5 其他2.5 EPQ 测试结果如下：粗分T 分E 量表17 40 N 量表7 65 P 量表11 35 L 量表13 50 单选： 1、该案例的核心症状表现是（B ）（A）焦虑（B）抑郁（C）恐惧（D）强迫多选： 2、属于情绪低落的表现是（ABCD ）（A）没什么事情能让我高兴起来（B）感到同学们看不起我（C）经常唉声叹气、哭泣（D）觉得自己没用单选： 3、该求助者关键性的心理问题是（B ）（A）觉得自己很差劲（B）对新的学习环境不适应（C）不会料理个人生活（D）不想继续上学单选： 4、针对该案例你的初步印象是（D ）（A）精神分裂症（B）抑郁症（C）强迫症（D）适应障碍多选： 5、您认为该案例产生心理障碍的原因有（A B C ）（A）性格好强（B）父母管教方式（C）认知偏差（D）同学看不起他单选： 6、针对该求助者临床资料，该求助者的问题属于（C ）（A）重性精神病（B）神经症（ C）一般性心理问题（D）躯体障碍引起心理问题多选： 7、根据 SCL90 测试结果判断，该求助者存在（A B ）（A）焦虑症状（B）人际敏感症状（C）恐惧症状（D）强迫症状多选： 8、根据该求助者在EPQ 测试中的得分，该求助者具有（A B D ）的特征（A）性格明显内向（B）情绪不稳定（C）精神质明显（D）说不清楚单选： 9、根据该求助者在E 和 N 量表上的分数，该求助者属于（D ）气质类型（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质多选： 10、该求助者除了可选用SCL90、EPQ 测试外，还可选做（A B D ）（A）MMPI （B）SAS、SDS （C）Raven s Test （D）Rorschach Test 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 17 页多选： 11、 （A B D）可用来评估该求助者的情绪状况。（A）SDS （B）SAS （C）16-PF （D）SCL-90 多选： 12、 （A B ）可用来评估该求助者的人格特征（A）MMPI （B）16PF （C）UPI （D）WAIS-RC 多选： 13、针对该案例你认为应从（A B D ）方面进行心理评估。（A）情绪状况（B）认知特征（C）智力特征（ D）生活质量单选： 14、根据收集到的资料，您认为该案例主要的咨询目标（C ）（A）消除自卑情绪（B）消极抑郁症状（C）提高对环境的适应能力（D）改善人际环境多选： 15、为了达到好的咨询效果，你认为该咨询案例可以（A B C ）（A）从改变求助者争强好胜入手（B） 从改变求助者唉声叹气等抑郁症状入手（C）从改变求助者的成绩很差就一切都完了的错误认知入手（D）从改变令求助者难以适应的环境入手案例二张某，女， 23 岁，未婚，银行职员。主要问题：与人见面时面红耳赤、心慌气促，紧张不安。来访情况：由家属代述，求助者低头不语，拒绝交谈，回避心理咨询师的目光。上小学和中学时成绩较好，19 岁考入某专科学校，某日发现新来的青年男教师讲课时总是注视自己，认为老师对自己有意思，课后联想甚多。最终觉得可能是自作多情，因而羞愧不已。后来凡遇见该老师就面红耳赤、心慌气促。以后觉得同学好像都看出了她的隐私，因而与同学们在一起也是手足无措、言行尴尬。一次要求同班的男生帮助而遭拒绝，觉得没有人喜欢自己，更是羞于见人。好容易熬到毕业，分配在某单位工作。但情况并未好转，仍不敢与同事面对面交谈，更害怕与别人眼光对视。自知如此会招致非议，但苦于不能自拔。后别人介绍一男友，才貌均中意，却因害怕会面，多次托词，回避约会。虽同在一市居住却多是鸿雁往来。一次遇上男方父亲寿辰，无从推托，只得“ 铤而走险 ” 。临行前忑忐不安，一到男方家便头昏目眩、全身发抖、语无伦次、大汗淋漓。遂被送往医院。此后几乎羞见一切人，有时连自己家人同桌吃饭也感到不自然。为此，求助者十分痛苦，也很沮丧，甚至有活不下去的念头。经家人劝说来进行心理咨询。其他情况：平素性格内向敏感、勤学好胜。自幼家境不好，儿时便颇知几分人情冷暖、世态炎凉。姐弟三人，排行第一，有两个弟弟。家中重男轻女，两个弟弟经常欺负她。父亲性格固执，对孩子要求严格，以打骂教育为主，母亲总是护着孩子。EPQ 测试结果（ T 分） ：E 量表为 40，N 量表为 65，P 量表为 55，L 量表为 50。多选： 16、该案例的主要症状表现有（A B C ）（A）焦虑（B）抑郁（C）恐惧（D）强迫单选： 17、根据案例所提供的情况，你的初步印象是（D ）（A）精神分裂症（B）社会适应不良（C）强迫性神经症（D）社交恐惧症多选： 18、您认为该案例产生心理问题的可能原因有（A B C D ）（A）性格内向、敏感（B）家庭教育方式不当（C）认知能力出现偏差（D）学习生活遇到挫折单选： 19、您认为该求助者产生心理问题的首要原因是（C ）（A）遗传因素所致（B）家庭环境出现问题（C）认知出现偏差（D）学习生活遇到挫折多选： 20、根据 EPQ 测试得分，该求助者具有（A B ）性格特征（A）性格偏内向（B）情绪不稳定（C）精神质明显（D）掩饰很明显单选： 21、根据 EPQ 测试得分，该求助者具有（D ）气质类型（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质单选： 22、你如何根据EPQ 测试结果，判断求助者的测试结果有效（C）（A）根据 N、E 量表（B）根据 P、L 量表（ C）根据 L 量表（D）根据 N 量表单选： 23、EPQ 测试结果中的T 分是指（A ）（A）标准分（B）粗分（C）难度分（D）鉴别指数单选： 24、根据该求助者情况，不能选用（C ）（A）SCL-90 （B）SAS、SDS（C）WAIS-RC （D）Rorchach Test 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页多选： 25、 （A B C D ）可用来评估该求助者的情绪状况。（A）SDS （B）SAS （C）SCL-90 （D）UPI 多选： 26、 （ B C ）可用来评估求助者的人格特征。（A）WAIS-RC （B）16PF （C）MMPI （D）SDS 多选： 27、根据收集到的资料，你认为该案例咨询初期主要的咨询目标是（A B ）（A）消除焦虑症状（B）消除抑郁症状（C）情绪放松训练（D）纠正性格偏差多选： 28、为了取得远期咨询效果，你认为该咨询案例长远目标有（A B D ）（A）塑造成熟人格（B）改变社会适应不良行为（C）改变工作环境（D）改善家庭成员关系经过多次的心理