2022年音乐教案《一二三四歌》 .pdf

名师精编精品教案教学目标 ：1、情感态度与价值观：通过学唱一二三四歌 ，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。2、过程与方法：，通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉感受，并用歌声表现出来。3、知识与技能：了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，能够在理解音乐作品的基础上，熟练的掌握歌曲的演唱方法，大胆地歌唱。教学重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音， 有控制的气息演唱此歌曲。教学难点：节奏型的掌握： 附点音符与八分音符唱法的区别。歌曲演唱的力度的控制。教学方法：声势教学、听唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编精品教案一、导入教学：1、请学生欣赏国庆阅兵式的视频片段，初步感受军人的威武和进行曲的风格。师：同学们，欢迎大家步入快乐的音乐课堂，今天老师要请大家欣赏一段视觉盛宴，看完后请你谈一谈你的感受。（播放阅兵视频）2、体验感受，模仿军人。师：这个阅兵的场面真是震撼人心，哪位同学来试着模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？二、节奏训练师：口号喊得真是既响亮又有力量。你还能用怎样的节奏来喊这个口号？（学生创编节奏练习一二三四口号。 ）师：你们能用我拍出的节奏喊出这个口号吗？（老师总结出节奏型歌曲第一句节奏进行声势练习， 先拍八分附点音符和两个八分音符，学生按节奏模仿）同学们的口号喊得真带劲，就像是一首歌，今天我们就来学唱一首比较流行的军歌一二三四歌。二、学唱歌曲一二三四歌 ：1、初听歌曲（观看MTV 视频）师：这是一首描写军人精神、军人气质的军旅歌曲，听完这首歌给你带来怎样的心情呢？哪句歌词给你留下的印象最深？生：振奋、豪迈、激情澎湃、充满力量。 （此处应划分曲式结构）2、学唱歌曲第一段，声势练习掌握节奏。A、节奏读歌词精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编精品教案师： 这首歌曲为什么会让我们有这样的感觉呢？原来奥秘藏在了歌曲的节奏当中。下面请大家聆听歌曲第一乐段，边听边看歌谱，说一说歌曲节奏上有什么特点。 （节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队）师：你们发现了吗？歌曲的节奏上有什么特点呢？现在我来朗读第一乐段的歌词，请你们拍打刚才的节奏为我伴奏。（出示节奏谱，播放慢速伴奏）B、分小组自学师：大家读的很有军人的精气神，现在我们分成陆军队和海军队，我们要去执行任务完成挑战了， 你们有信心完成吗？第一个挑战，自学完成歌曲第一乐段的填词演唱，比一比哪组唱的又准确又好听。在一组演唱后师生共同处理情绪。 （评比出较好的发获胜奖章）板书：一乐段，坚强勇敢的性格3、学唱歌曲第二乐段。A、歌曲表达的情绪。师：现在进行第二个任务，歌曲的第二乐段表现出军人怎样的精神呢？我们来听一听，想一想。 （播放歌曲第二乐段）板书：乐观豪迈的精神。B、律动熟悉旋律。师：第三个任务有些难度了，用你的动作表现歌词表达的内容。每组选出三名同学来表演。先听音乐准备一下。C、演唱（接龙演唱）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编精品教案师：现在就请大家一起来歌颂我们可敬可爱的战士以苦为乐的精神。两队接龙演唱，最后一句一起唱。D、力度处理师：你认为歌词中的一二三四乐句分别用怎样的力度来演唱最合适？有没有不同意见？说出你的理由。4、学唱歌曲第三乐段A、节奏声势练习师：我们的战士个个英勇善战、身怀绝技，现在我们进行下一个挑战射击比赛。比赛要求，两组分别按照各自的节奏进行模拟射击。（出示节奏谱，学生练习。 ）现在陆军队按照节奏读出歌词，海军对继续用手拍出节奏。师：大家配合的非常默契， 都获得了胜利。歌曲第三乐段把歌曲的情绪推向了高潮，表现出火热的军营生活。让我们一同来感受一下。在出现刚刚练的节奏是时， 咱们就拍手伴奏。 听后请两组同学举手抢答第三乐段采用了哪些演唱形式？（播放歌曲第三乐段）师：第三乐段采用了哪些演唱形式？开始抢答。领唱、轮唱。B、轮唱师：歌曲当中只有两个乐句的轮唱，你们能试着自己完成吗？（出示歌谱学生分组练习后教师指挥演唱）5、教师演唱，让学生找出自己难以掌握的部分乐句。师：听你们唱的这么好，老师也想亮亮嗓了，请大家在老师演唱的过程中注意聆听，找到你掌握不熟练的乐句。（学生提出后可以找会的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师精编精品教案同学当老师教后全体演唱） 处理学生提出来的问题 （附点音符的唱法）后，提示学生演唱时的情绪、力度完整演唱歌曲第一段。6、自学歌曲第二段及结束句。四、整演唱歌曲。师：根据歌曲的特点采用不同的形式来演唱能够使歌曲更加富有表现力，现在就请大家发挥你们的想象，创编丰富的演唱形式来表演。谁先来出谋划策？五、拓展延伸：1、师生讨论，改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生了哪些变化。师：听了你们的歌声，让老师都觉得精神振奋，浑身充满的力量。那是想改变歌曲现有的速度和力度来演唱，歌曲的情感会发生哪些变化呢？谁来试着放慢速度来演唱一段试试。2、介绍进行曲的音乐体裁。师：这首歌曲，只有用走队列的步伐节奏来演唱，才能使歌曲节奏鲜明、旋律铿锵有力， 这类的歌曲它属于歌曲体裁中的哪一种呢？请你选择。 （屏幕出示：劳动歌曲、抒情歌曲、进行曲、讽刺歌曲。）进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，这种音乐作品结构严整、富有强烈的号召性。3、同学们在哪些场合听到过进行曲? ( 讨论后自由发言。如 婚礼进行曲， 结婚的场合； 运动员进行曲，开运动会检阅；迎宾曲，接见外国来访和贵宾的场合；阅兵式、运精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编精品教案动会等等。教师播放以上进行曲的录音) 五、小结下课师：音乐来源于生活并且给我们的生活增添了绚丽的色彩，让我们再次唱响一二三四歌结束今天的音乐课吧。教学反思通过本节课对进行曲这一音乐体裁的学习，音乐理论联系歌曲的学习，学生已经掌握了进行曲的特点。由于进行曲歌曲节奏鲜明易于学唱，有强烈的号召性，能够振奋精神，容易引起学生的共鸣，所以学习效果较好。 在今后的教学中教师应把教具准备充分，利用多媒体课件给学生直观的感受，扩展学生的音乐视野。所谓声势，就是指用身体作为乐器， 通过身体动作发出声响的一种手段。声势活动对培养学生的节奏感、听辨能力、反应能力、记忆能力以及创造性能力等，都是一种非常好的方法， 而且还是一种不受条件、环境、时间制约的，极其简单易行、又行之有效的方法。我们把声势引进小学音乐课堂， 其实就是将孩子随身携带的天然乐器巧妙地利用起来，以达到潜移默化的乐感熏陶。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页