2022年高三文言文翻译教案 .pdf
学习必备欢迎下载高三文言文翻译教案【教学目标】1. 以翻译为切入口，落实第五册文言文复习。2. 在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。【教学重点难点】1. 抓关键词句 (关键词语、特殊句式) ，洞悉得分点。2. 借助积累 ( 课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。【教学设想】1. 高考的文言文阅读是源于课本而又高于课本的，作为高考的第一轮复习，要遵循由“ 已知” 推出 “ 未知 ” 的认知规律，由课内拓展到课外，以课内文段阅读为材料进行复习，通过“ 积累 迁移 巩固 ” 的复习原则，逐一落实考点内容。2. 在学生掌握了“ 信、达、雅 ” 三字翻译目标和“ 六字翻译法 ” 的基础上，针对学生在文言翻译中的盲点，力图引导学生总结归纳出解决翻译疑难的技巧，并通过训练验证这些技巧的可操作性，使学生能举一反三，从而增强文言文翻译的信心。3. 为调动学生的学习兴趣，发动学生积极参与，在教学中，让学生变换角色，通过师生互动、生生互动的教学模式，完成教学内容，提高课堂复习效率。【教学步骤】一、课堂导入1. 明确本课学习目标: 复习第五册文言文,掌握文言文翻译的技巧2. 知识重温 翻译的原则与技巧: (1) 提问 : 从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则? 第一 : 忠于原文 ,力求做到 _ _ _ (信 达 雅) 第二 : 字字落实 ,以_为主 ,以_ 为辅( 直译意译)（见备考指南P115 ）让学生用自己语言表述文言文翻译“ 信、达、雅 ” 三字原则的理解(2) 提问 : 文言文翻译的“ 六字法 ”?留：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名都保留不译；与现代汉语表达一致的词语可保留。补：省略的部分；词语活用相应的部分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载删：一些没有实在意义的虚词，如表敬副词、发语词、部分结构助词等，同义复用的实词或虚词中的一个和偏义复词中陪衬的词应删去。换：把古词换成现代汉语。基本模式是把单音词变为双音词。调：把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。选：根据文意选 , 选用文言词恰当的意项见备考指南P118 3. 明确本课要解决的问题: 掌握解决文言文翻译疑难的技巧。二、请你当解题者从高考题看文言文翻译的命题规律，得出文言文翻译步骤一：抓关键词句，洞悉得分点(1) 出示高考题 ,学生试翻译把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(20XX年福建高考试题) 董叔将娶于范氏,叔向曰： “ 范氏富 ,盍已乎 ! ” 曰： “ 欲为系援焉。” 他日，董祁愬于范献子曰： “ 不吾敬也。 ” 献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“ 子盍为我请乎？” 叔向曰： “ 求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？【注】系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。纺：系参考答案范氏富 ,盍已乎：范家富贵，何不（为什么不）取消（停止）这门婚事（亲事）呢？献子执而纺于庭之槐：范献子把董叔抓来（捉来、逮住）绑在庭院中的槐树上欲而得之，又何请焉：想要的得到了，还请求什么呢？(2) 思考 :命题者为什么选择这些句子做翻译题?从中你得出了什么样的解题规律? 明确 :命题者往往选择含有与现代汉语用法差别较大的词语、句式的句子来作为翻译题。（3）出示以上题目的评分标准，思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？范氏富 ,盍已乎（2 分。 “ 盍”1分，何不，为什么不；“ 已”1分，停止）献子执而纺于庭之槐（3 分。 “ 执”1分，捉住；省略句“ 执之 ”1分；“ 纺”1分，绑）欲而得之，又何请焉（3 分。 “ 欲”1分，想要；宾语前置“ 何请 ”1分，请求什么；句意 1 分）明确 : 评分细则的拟订往往会体现在句子的几个关键得分点处。句中的关键词语（包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词）特殊句式的翻译（省略句、被动句、倒装句、判断句，包括固定句式）（4）得出规律 : 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载文言文翻译步骤一-抓关键词句，洞悉得分点做翻译题的时候，应该有踩点得分的意识，要洞悉命题者关键想考查你哪些地方。要抓住翻译的两个关键点：一是关键词，二是特殊句。三、 请你当命题者1. 借鉴高考命题者的命题思路和评分依据，完成第五册文言文复习。步骤：（1）做一做：试从第五册文言文单元齐桓晋文之事、庄暴见孟子、孟子见梁襄王、齐人有一妻子一妾、弈秋中各命三道翻译题（注意找包含有关键词、特殊句式等多种语法现象的句子）,并定出评分标准( 共 8 分。每组负责一文，小组讨论,选出三句有代表性的句子写下来。) 例如：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。独乐乐，与人乐乐，孰乐? 民归之，由水之就下，沛然谁能御之? 而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。惟弈秋之为听。(2) 评一评：选择一些命题,投影出来 ,由学生介绍命题理由。学生交换做题,然后交回命题者批改。选择一些评改结果,投影出来 , 由学生介绍评分理由。(3) 悟一悟：学生谈当命题者和评卷者的心得总结：文言文翻译步骤一：抓关键词句，洞悉得分点2. 借鉴高考命题者的命题思路和评分依据，完成课外文段命题,进一步印证以上技巧举一反三。（1）学以致用：试给下面文段命三道翻译题,附上参考答案和评分标准( 共 8 分) 齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“ 或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？” 孟子对曰： “ 取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆,以迎王师，岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。” (20XX 年广州市一模 ) （2）投影出示学生的命题并由学生评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载（3）对照 20XX年广州市一模的命题和评分标准五旬而举之，人力不至于此。译：五十天就攻下它，光凭人力是做不到这样的。（3 分。译出大意1 分； “ 旬”1分； “ 举”1分）古之人有行之者，武王是也。译：古人有这样做的，武王就是这样。（2 分。译出大意1 分； “ 是”1分）箪食壶浆 ,以迎王师。译：用竹筐装着饭,用酒壶盛着酒浆，来迎接大王您的军队。（3 分。译出大意1 分； “ 箪”1分； “ 师”1分。）（4）讨论：一些同学在拟参考答案时出现错误了,反映了什么问题？你有什么好建议? 如: 要加强课本文言文知识的积累和梳理，夯实基础很重要遇到疑难的解决办法- 要善于借助积累: 五旬而举之，人力不至于此。（3 分）抓关键词语：旬、举要善于借助：旬 十月中旬（借助成语、词语判断）；旬- 五十岁 ?五月 ?五年 ?五个月 ?（借助上下语境推断）；举 南取汉中，西举巴蜀（借助课内文言知识积累）古之人有行之者，武王是也。（2 分）（抓关键词语、关键句式）箪食壶浆 ,以迎王师。（ 3 分）抓关键词语：箪、师要善于借助：如:箪（借助字形判断）；箪食壶浆（借助语法结构推断）（5）总结规律 : 文言文翻译步骤二 善于借助，巧解疑难。借助字音、字形判断；借助成语(词语 )判断；借助课内文言知识积累；借助上下语境推断；借助语法结构推断四、课堂总结文言文翻译步骤一：抓关键词句，洞悉得分点文言文翻译步骤二：善于借助，巧解疑难依托：加强课本文言文知识的积累和梳理，夯实基础。五、巩固练习1. 把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。(20XX年北京高考试题) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载管仲曰： “ 吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。” 鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。参考答案：我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。2. 阅读下面文言语段，翻译画线的句子。曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“ 请以此修衣。 ” 曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“ 先生非求于人，人则献之，奚为不受？” 曾子曰： “ 臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？” 终不受。孔子闻之，曰：“ 参之言足以全其节也。”参考答案：曾子穿着破旧的衣服从事耕作。先生不是向别人索求，而是人家主动送给你的，为什么不接受呢？接受的别人的东西，就会害怕得罪他，给予了别人东西就会盛气凌人。即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不畏惧吗？六、布置作业1. 复习第五册的文言文，继续整理课文重要句子，并进一步归纳推断词义的方法。2. 完成第五册对应练习。附：课堂训练材料1. 把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(20XX年福建高考试题) 董叔将娶于范氏,叔向曰： “ 范氏富 ,盍已乎 ! ” 曰： “ 欲为系援焉。” 他日，董祁愬于范献子曰： “ 不吾敬也。 ” 献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“ 子盍为我请乎？” 叔向曰： “ 求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”【注】系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。纺：系 范氏富 ,盍已乎 !(2 分) 译： 献子执而纺于庭之槐(3 分) 译： 欲而得之，又何请焉？(3 分 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载译：2. 齐人伐燕， 胜之。 宣王问曰： “ 或谓寡人勿取，或谓寡人取之。 以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？” 孟子对曰： “ 取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆,以迎王师，岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。” (20XX 年广州市一模 ) 3. 把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。(20XX年北京高考试题) 管仲曰： “ 吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。” 鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利译：天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也译：4. 阅读下面文言语段，翻译画线的句子。曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“ 请以此修衣。 ” 曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“ 先生非求于人，人则献之，奚为不受？” 曾子曰： “ 臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？” 终不受。孔子闻之，曰：“ 参之言足以全其节也。” 曾子衣敝衣以耕。译： 先生非求于人，人则献之，奚为不受？译： 受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？译：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
