2022年陈述句改为转述句练习及标准答案 .pdf

陈述句改为转述句练习及标准答案推荐陈述句改为转述句的方法：一、改变人称； 二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号； 三、看句子前面是谁对谁说话。练习题：1、妈妈对我说：“ 今天我要开会，你自己做饭吃。”2、张老师对小明说：“ 这件事情，你冤枉了小红。”3、鲁肃对我说：“ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“ 昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”5、妈妈说： “ 我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说： “ 我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“ 我要考考你的木工活。”8、妈妈对我说： “ 下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“ 你必须把教室打扫干净。”10、老师对王小宁说：“ 我有事，你组织同学们继续完成制作。”11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说: “我帮你一起找,我找得见。 ” 标准答案：1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。、用修改符号修改下列各病句。1、我和耿亮一前一后肩并肩地走出学校。2、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。3、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。4、不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。5、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。6、你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。7、院子里，公鸡、母鸡，白的，花的，金黄的真使我眼花缭乱。8、狂风暴雨瓢泼似的浇下来。9、我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。10、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。二、改写下面的句子精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页1、我们现在拥有这么好的学习环境和条件真是应该好好珍惜。（改为反问句）_ 2、溪水在田间哗哗地流淌。（改为拟人句）_ 3、这里的景色非常美丽。（改为比喻句、感叹句）_ _ 4、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的鱼网走了进来。（缩句）5、我摔在水泥地上。（扩句）6、毛主席的两方印章的作者是郭沫若创作的。（修改病句）7、世上竟有这样的后娘？（改为陈述句）8、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，她死得好惨哪！”（改成第三人称转述）9、老奶奶等待着。（ 扩写句子）10、长江奔流。 （扩写句子）11、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。 （缩写句子）12、被植物学家称为“植物熊猫” 的银杉是第四纪冰川后残留下来繁衍至今的稀世珍宝。（ 缩写句子）13、从中国的奥运健儿身上，我看到了中华民族的复兴，心情怎能不激动？（改为陈述句）14、遇到困难，我们难道应该退缩吗？（改为陈述句）15 改为第三人称转述句老师对小明说：“下午自习我有事，你们复习吧。”_ 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”16、灿烂的阳光，照耀着蔚蓝色的海面。（缩句）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页17、山坡上那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。（改为“把”字句）_ 18、杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。（改为“被”字句）19、太阳离我们这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）20、我答应给小弟弟电影票。我不应该自己去看。（用关联词语把两句话连成一句话。）_ 21 、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。（缩句） _ 22 、小姑娘独自旅行。（扩句） _ 23 、大雪过后，地上全白了。（写成比喻句） _ 24 、蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。（写成拟人句） _ 25 、对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？（改成陈述句）_ 26、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）_ 27、缩句号令一响，几十支船桨随着船首大鼓的敲击声像箭一般飞快划动。28、改病句。（改在原句上）压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。29、改成反问句没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。30、把直接语气改成间接语气队长含着泪深深地鞠了一躬，对我们说：“同志们付出了艰苦劳动，我在这里向你们表示由衷的感谢。”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页反问句与陈述句的互换反问句变陈述句方法一第一步：有 “ 不” 去“ 不” ，没 “ 不” 加“ 不” 。第二步：去除疑问词。第三步：把问号改为句号。第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺。比如：“ 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ ” 改成： “ 这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”反问句变陈述句的方法二第一步： “ 去” 即去掉反问词和语气词“ 难道 吗？ ” 、“ 怎么 呢？” 。第二步： “ 改” 即把 “ ？” 改成 “ 。” 。第三步 :“反” 即把原句子的意思反过来。第四步： “ 查” 即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。直述句与转述句的互换直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。2、将冒号和引号改为逗号。3、将第一称的 “ 我” 改为第三人称的“ 他” 或“ 她” 。4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“ 我能帮你取胜。” 改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。转述句改直述句的方法1、要加上 “ 冒号 ” 和“ 引号 ” 。2、第三人称的 “ 他” 或 “ 她” 应改为第一人称的“ 我” 。3、将第一人称 “ 我” 应改为第二人称的“ 你” 。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改2009-09-17 21:45:34 阅读 206 评论 1 字号：大中小反问句与陈述句的互换反问句变陈述句方法一第一步：有 “ 不” 去“ 不” ，没 “ 不” 加“ 不” 。第二步：去除疑问词。第三步：把问号改为句号。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺。比如：“ 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ ” 改成： “ 这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”反问句变陈述句的方法二第一步： “ 去” 即去掉反问词和语气词“ 难道 吗？ ” 、“ 怎么 呢？” 。第二步： “ 改” 即把 “ ？” 改成 “ 。” 。第三步 :“反” 即把原句子的意思反过来。第四步： “ 查” 即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。直述句与转述句的互换直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。2、将冒号和引号改为逗号。3、将第一称的 “ 我” 改为第三人称的“ 他” 或“ 她” 。4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“ 我能帮你取胜。” 改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。转述句改直述句的方法1、要加上 “ 冒号 ” 和“ 引号 ” 。2、第三人称的 “ 他” 或 “ 她” 应改为第一人称的“ 我” 。3、将第一人称 “ 我” 应改为第二人称的“ 你” 。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改语文基础知识一、两种语言类型：口语、书面语。二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 成分残缺； 2 搭配不当； 3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾； 5 语序不当； 6 误用滥用虚词（介词）七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）二十一、说明顺序： 时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序 （逻辑顺序六种形式：1 一般个别2 现象本质3 原因结果4 概括具体5 部分整体6 主要次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论） 、解决问题（结论）三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境三十三、引号的作用： 1 表引用2 表讽刺或否定3 表特定称谓4 表强调或着重指出5 特殊含义三十四、破折号用法： 1 表注释2 表插说3 表声音中断、延续4 表话题转换5 表意思递进三十五、省略号的六种用法： 1 表内容省略2 表语言断续3 表话未说完4 表心情矛盾5 表思维跳跃6 表思索正在进行三十六、其他：(一) 某句话在句子中的作用：* 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说） ，为下文作铺垫；总领下文* 文中：承上启下（过渡） ；总领下文，总结上文* 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）(二) 修辞手法的作用： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境* 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象 +特性* 排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了+对象 +特性* 设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象 +特性的注意和思考* 反问：强调，加强语气等* 对比：强调了突出了精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页* 反复：强调了加强语气(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？* 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了* 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了* 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等） ，换了后就变成，与事实不符。(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？* 不能。因为（ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(五)段意的归纳* 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：时间 +地点 +人+事* 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）+说明对象 +说明内容（特点）* 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点(六)复句关系和常用关联词语：* 并列：既又；一边一边；不是而是* 承接：便；就；于是* 递进：不但而且；并且；甚至；更；何况等* 选择：不是就是； 或者或者；要么要么； 是还是； 与其不如；宁可也不* 转折：虽然但是；尽管却；然而；却；只是；不过等* 因果：因为所以；既然就；之所以是因为* 假设：如果那么；即使（哪怕）也* 条件：只有才；只要就精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页