2022年心理学入门 2.pdf

心理学入门导课同学们，你们好。作为你们的新老师，请允许我做一个自我介绍。那么今天是我们心理学的第一堂课， 我想很多同学也跟我当时刚接触这个学科的时候一样，对他并不了解。所以，今天第一堂课，就是我们的入门课，学习这门课程之前，我们先来了解心理学到底是什么。首先，大家觉得心理学是学些什么，你对他有什么认识。大家都有自己的看法， 但是不是正确呢。 心理学到底是什么呢， 我们先来看看这一组有趣的图片。这些图片其实都跟我们心理学有关，主要是利用我们的感官， 形成错觉。 当然我们心理学在生活无处不在，得到很多的运用。一、心理学与生活1. 从众现象一则笑话这样说到：一日闲逛街头，忽见一长队绵延，赶紧站到队后排队，唯恐错过什么购买紧缺必需品的机会。等到队伍拐过墙角， 发现大家原来是排队上厕所，才不禁哑然失笑。 这就是从众闹出的笑话。 从众指个人的观念与行为由于群体的引导或压力， 而向与多数人一致的方向变化的现象。用通俗的话说， 从众就是“随大流”。可以表现为在临时的特定情境中对占优势的行为方式的采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。2. 晕轮效应晕轮效应也被称为光环效应。晕轮效应是指某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象， 而忽视了其它的心理和行为品质。它有时会产生 “积极肯定的晕轮” ，有时会产生“消极否定的晕轮” ，这都会干扰对信息的评价，要克服晕轮效应就必须坚持客观， 不掺杂主观成分。 许多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如长相啊，歌声啊，于是就不顾一切模仿明星的行为，搜集他们用过的一切东西。这其实就是晕轮效应在作怪。晕轮效应就是一种以偏概全的倾向，即人们在对一个人的某种特征形成好的或坏的印象后，倾向于据此推论该人的其他方面的特征。平时说的“爱屋及乌”就是晕轮效应的一个突出表现。3. 首因效应首因效应有时又称为第一印象的作用，指的是知觉对象给知觉者留下第一印象对社会知觉的影响作用。 具体说，就是初次与人或事接触时， 在心理上产生对某人或某事带有情感因素的定势，从而影响到以后对该人或该事的评价。所以，我们可以看出， 对决策中收集正确的情报加以分析而言，这种效应是不利的。 无论第一印象是好或是坏都是片面的，不利于全面地了解、 分析。第一印象所产生的作用称之为首因效应。 根据第一印象来评价一个人的好坏，往往比较偏颇。 如果在招聘考试和考察员工绩效时，只凭第一印象， 就会被某些表面现象蒙蔽。 首因效应在招聘过程中主要表现有两个方面：一是以貌取人。 对仪表堂堂、 风度翩翩的应聘者容易赢得主考官的好感，二是以言取人， 那些口若悬河、 对答如流者往往给人留下好印象。因此在选拔人才时，既要听其言、观其貌，还要察其行、考其绩。二、 ，对心理学的误区心理学是一门探索人类奥秘的科学。它与我们的日常生活息息相关。 但是等多人并不了解， 所以对心理学存在很多误区。我们来检查一下， 大家是不是存在这样名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 的误区。误解一：心理学等于读心术请阅读下面这段话，看一看这段话描述的特征在多大程度上符合您的个性特点：“你需要得到别人的喜欢和尊重。你有自我批判的倾向。 你有许多优势没有发挥出来。同时你也有一些缺点，不过你一般可以克服它们。在与异性交往的时候，你觉得有些困难，尽管表面显得从容，其实内心还是有些不安。有时，你怀疑自己所做的决定是否正确。 你喜欢生活有些变化， 讨厌被别人限制。 你以能独立思考而骄傲，不会接受没有充分证据的建议。 你觉得在别人面前过于袒露自己是不明智的。你有时候外向、和气，喜欢与朋友交往，而有时则显得内向，矜持而沉默。你的理想有部分是不太现实的。 ”误解二：心理学无所不能运用的范围很广，比如犯罪，广告，测谎，消费等等，但并不是万精油，无所不能。误解三：去看心理医生的人肯定不正常三、心理学的学科性质期望大家学了心理学过后， 不要再存在这样的误区。 对心理学要有个科学的认识。那我们这本教材他的学科性质是怎样的呢，我们一起来了解。1，与幼儿心理学，老年心理学等都是发展心理学的一个分支学科。补充：埃里克森（ E.H.Erikson，1902）是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，分别是婴儿期（ 01.5 岁） ：基本信任和不信任的冲突幼儿期（ 1.53 岁） ：自主与害羞和怀疑的冲突这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始有意志 地决定做什么或不做什么。这时候父母与子女的冲突很激烈， 也就是第一个反抗期的出现， 一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，即养成良好的习惯， 如训练儿童大小便，使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，训练他们按时吃饭，节约粮食等；另一方面儿童开始了自主感， 他们坚持自己的进食、 排泄方式， 所以训练良好的习惯不是一件容易的事。这时孩子会反复应用我、我们 、不来反抗外界控制，而父母决不能听之任之、放任自流，这将不利于儿童的社会化。反之，若过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。如果父母对儿童的保护或惩罚不当，儿童就会产生怀疑，并感到害羞。因此，把握住度的问题，才有利于在儿童人格内部形成意志品质。埃里克森把意志定义为：不顾不可避免的害羞和怀疑心理而坚定地自由选择或自我抑制的决心。学前期（ 36 岁） ：主动对内疚的冲突在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性， 这为他将来成为一个有责任感、 有创造力的人奠定了基础。 如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力， 那么幼儿就会逐渐失去自信心， 这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了目的的品质。埃里克森把目的定义为：一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 学龄期（ 612岁） ，勤奋对自卑的冲突这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、 掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。 如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。另外，如果儿童养成了过分看重自己的工作的态度，而对其他方面木然处之，这种人的生活是可悲的。埃里克森说：如果他把工作当成他惟一的任务，把做什么工作看成是惟一的价值标准，那他就可能成为自己工作技能和老板们最驯服和最无思想的奴隶。 当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有能力的品质。埃里克森说：能力是不受儿童自卑感削弱的，完成任务所需要的是自由操作的熟练技能和智慧。 青春期（ 1218岁） ：自我同一性和角色混乱的冲突一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。这种统一性的感觉也是一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感（一个人心理上的自我）。如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称，很明显这将为一个人的生涯增添绚丽的色彩。 （埃里克森，1963年）埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会不满和犯罪等社会问题上，他说： 如果一个儿童感到他所处于的环境剥夺了他在未来发展中获得自我同一性的种种可能性， 他就将以令人吃惊的力量抵抗社会环境。在人类社会的丛林中， 没有同一性的感觉，就没有自身的存在，所以，他宁做一个坏人，或干脆死人般的活着，也不愿做不伦不类的人，他自由地选择这一切。随着自我同一性形成了忠诚的品质。埃里克森把忠诚定义为：不顾价值系统的必然矛盾，而坚持自己确认的同一性的能力。 成年早期（ 1825岁） ：亲密对孤独的冲突成年期（ 2565岁） ：生育对自我专注的冲突成熟期（ 65岁以上） ：自我调整与绝望期的冲突埃里克森认为， 在每一个心理社会发展阶段中， 解决了核心问题之后所产生的人格特质，都包括了积极与消极两方面的品质，如果各个阶段都保持向积极品质发展，就算完成了这阶段的任务， 逐渐实现了健全的人格， 否则就会产生心理社会危机，出现情绪障碍，形成不健全的人格。2，是小学教育专业的必修课。正中等师范学校开设心理学这门课程,旨在使中师生掌握从事小学教育工作所必须的心理学基础知识和相应的专业技能;培养中师生热爱小学儿童、热爱小学教育事业的专业思想,提高他们自我心理品质和思想修养的自觉性 ;同时还要对中师生进行科学世界观的教育。因此这门课程是中师生的一门教育专业必修课,是从事小学教育职业的基础课。（与幼儿卫生学，幼儿教育学等都是学前教育专业的必修课）四、分析教材五、小结名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -