2022年小学四年级跳绳课教学设计 .pdf
名师精编优秀教案小学四年级跳绳课教学设计学习阶段：小学四年级水平二领域目标：运动技能及运动参与教学内容：双人跳绳游戏；拼字（图）接力。一、教学设计说明：本节课从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据小学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识。通过多种教学方式，培养学生自学、自练、互评能力，在愉悦的气氛中完成教学任务二、教学分析：四年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪，跳绳对增强学生体能，增进学生身心健康有较强的实效，因此本次跳绳课的设计中注意了形式多样、生动活泼，激发了学生积极主动参与活动的兴趣；并且通过游戏的形式增强学生之间的团体配合意识。三、教学目标：1、 通过本次课的教学，使学生初步掌握双人跳小绳的技能方法,和发展下肢奔跑的能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案2、培养学生对时间和空间的感觉和, 相互配合的精神. 发展下肢的能力。3、培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。四、教学内容：1、复习广播体操“初生的太阳”2、学习并掌握双人跳绳: 3、游戏：拼字（图）接力。五、教学重点、难点：重点：双人跳绳时两人合作配合；难点：学生合作意识的培养；六、师生教学行为：（一）教师教学手段和方法：1、运用的教学方法：语言法、直观法、完整法、纠正法、竞赛法。2、运用的器材及场地：录音机、跳绳（每人一个，学生自备）、字（图）卡片、学校东侧篮球场地（二）学生所运用得的学练法：自学法、自练法、自评法、自我养护法。以上师生的教学行为将在本课的不同阶段灵活运用，以培养学生良好的学习态度。七、教学过程设计：本次课共分为六个部分，过程如下：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案小 学 四 年 级 体 育 课 时 计 划20XX 年10 月 14 日教师： 刘思远教学目标1、 通过本次课的教学，使学生初步掌握双人跳小绳的技能方法,和发展下肢奔跑的能力。2、培养学生对时间和空间的感觉和,相互配合的精神 .发展下肢的能力。3、培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。教学内容1、 小绳: 双人跳绳2、游戏：拼字（图）接力。场地器材篮球场、跳绳（自备）、字（图）卡重 点难 点重点：双人跳绳时两人合作配合；难点：学生合作意识的培养；顺序教学内容教师教法学生学法组织要求一2 一、课堂常规1、师生问好2、宣布课的任务3、安排见习生1、 师生问好2、 宣布课内容及要求3、检查服装4、安排见习生1、 体育委员整队。2、 集合快、静、齐。3、 见实生随堂听课。组织：四列横队二4 二、准备活动 :广播体操“初升的太阳”1、 教师讲广播操练习的要求 .2、 在音乐伴奏下随着老师一起做操. 3、 师生一同完成练习。1、学生认真听讲，注意观察。2、听从指挥 , 注意力集中 . 3、精神饱满 , 动作轻松 , 整齐一致 . 4、学生充分活动各关节。组织：学生四列横队体操队形。三12 三、双人跳绳 :动作:重点: 两个人绕绳的配合难点: 轻松协调 ,动作连贯1、教师讲动作方法和要领。2、教师做完整正确示范。3、教师个别指导。4、找学生表演。5、 各组派代表比赛1、学生认真听动作方法和要领2、练习个人单双脚跳小绳。3、分组练习好：练习两个人同时摇跳绳。差：一个人跳一个人摇4、小组内互比， 选出代表本组的组织：分小组精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案一对选手进行比赛。四16 四、游戏：拼字（图）接力。规则： 1、起跑前必须站在起跑线后不得踏线。2、发出起跑信号后才能起跑，其余人击掌后才能过起跑线。1、教师讲游戏方法和规则2、教师做示范3、学生练习比赛。4、教师做正确誁定胜负。1、 学生认真听游戏规则。2、 学生分组练习拼字（图）。3、分组比赛。组织： 按顺序依次进行要求：（1）读图快，方向清，找点快、准；（2）奔跑积极，以最快速度完成任务；（3）要按要求拼出字或图。（4） 同学间团结协作。五5 放松及总结：五、放松：小游戏：猜猜我是谁？总结：1、讲解游戏方法。2、小结本课情况。3、收拾器材。1、 学生认真听游戏规则。2、迅速做出判断。3、情绪饱满。组织：四列横队积极按照教师的要求进行练习，在游戏中进行放松。六1 宣 布 下 课归 还 器 材精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案反思：教育是知识创新，传授和应用的主要基地，也是培养创新人才的摇篮。由此可见，让课堂充满创造力，促使学生产生兴趣，调动他们的学习热情。作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“绳趣”这一教学活动。一、“以绳练跳” 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，通过“以绳连跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，教师可把学生分成若干小组，以比赛的形式，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交*的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交*跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习积极性，培育学生的创造力，切实的可行的途径。三、“以绳代线” 体育课的教学经常需要画线，有时可以变“以绳代线”。因为绳子即可拉直，又可弯曲易于调整，方便省钱。如安置在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、终点线；另外，教师还根据学生课堂练习和游戏的需要，将短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形、长方形等多种几何图形，实践证明，教学时有时适当采用“以绳代线”的方法，反而更加引起学生的学习兴趣。四、“以绳开展游戏” 采用跳绳进行游戏，既可由器材，又可使学生兴趣，这在农村小学的体育教学中是切实可行的。教师可以根据学校的情况以及活动场所的特征，安排相应的游戏方法。如：“跳绳接力”、“攻关”、“快快跳起来”等教材，还可以自编一些健康有益的游戏。如：“捆绑进行游戏”、“斗智拉绳”、“三人角力赛”等多样的游戏教学。五、“以绳串课” 所谓“以绳串课”，是指在围绕跳绳主教材的前提下，把跳绳的使用贯穿到课的始终，充分发挥“一绳多用”的功能，也称之为“绳课”。绳课的基本部分除了安排教学计划中所定的跳绳内容外，还可以适当增加如“绳投掷”、“绳游戏”等内容，以利用进一步协调上、下肢的活动。在“绳课”的开始准备部分，可以安排与绳子有关的律动和绳操，在课的结束部分还可以安排绳子有关的音乐舞蹈进行放松。实践证明：学生在“绳课”中不必变换多种器材，只需使用手中的跳绳就可以进行各种各样的练习。总之，作为教师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
