2022年小珊迪-教案教学设计-精选文档 .pdf

学习必备欢迎下载小珊迪 教案教学设计6 小珊迪一、教学目标1 认知目标A 了解小珊迪这篇课文的内容。B 理解不懂的词语。2 能力目标A 在理解语言文字的过程中，培养学生的思维能力。B 有感情地朗读课文， 复述课文， 培养学生的语言表达能力。3 情感目标学习小珊迪诚实、善良的品质，认识资本主义制度的罪恶，加深热爱社会主义的情感。二、教学重点1 抓住语再联系上下文理解课文。2 教育学生学习小珊迪的美好品质，认识资本主义的罪恶。第 一 课 时一、教师谈话，引入新课。二、整体感知课文内容。1 初读课文（注意读准字音）2 再读课文（边读边思考，课文写一件什么事？）三、学生生字词。1 以小组的形式自学生字。 （读字音，记字形）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载2 自己边读边勾划出不懂的词语，查字典理解。第 二 课 时一、复习旧知，引入新课。同学们，通过上节课的学习，我们大概了解了整个故事的情节，认识了生活在资本主义社会可怜的小珊迪，这节课我们继续来关注他的命运。二、出示学习要求。1 同学们，在小珊迪这个故事中，有许多感人的情节，请你找出课文中最令你感动的地方，按照学习要求独立完成。2 出示学习要求： A 找出课文中最令你感动的地方 B 抓住重点的词句体会 C 有感情地朗读。三、学习课文内容。学生按照学习要求自学。 （教师巡视指导）全班交流汇报。要求：先读出有关句子，再谈体会，其它人补充。（引导学生着重从以下方面体会） 1 小珊迪的外貌描写。这位同学觉得描写小珊迪外貌的句子最令他感动，请你来读读。（学生读）为什么使你感动？你能抓住句进行体会吗？（从小珊迪的外貌中，可以看出小珊迪非常可怜，而且家境贫穷。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载从“只、又薄又破、单衣、瘦瘦、冻得发青、赤脚、冻得通红”这些词语中最能表现出在冷天里小珊迪又冷又饿的可怜样）谈得真好，从你找到的词句中让我们感受到了小珊迪家里很穷，没有暖和的衣服穿，冻得很厉害。你能读一读吗，让我们从你的读中再次感受小珊迪的可怜。学生有感情朗读。通过你的读仿佛把我们带入了那一天，我们好象看到了小珊迪在寒风中冻得瑟瑟发抖，真可怜呀。同学们，让我们通过朗读一起再去看看这个可怜的孩子吧！ 2 小珊迪卖火柴的描写。小珊迪虽然只有一个小孩子，但却父母双亡，还要担当起照顾弟弟的重任，他靠什么来维持家里的生活呢？（卖火柴）谁愿意来读读小珊迪卖火柴的句子？其它同学边听边去感受小珊迪卖火柴的情景。（指名同学读）通过小珊迪卖火柴情景，你有什么感想？（可以知道小珊迪饿极了，急需钱买食物充饥）哪些地方最能表现出小珊迪饿极了，很需要钱？ （四次要求先生买火柴。 ）请你来读读这四次小珊迪说的话。其它同学边听边思考，从这四句话中你体会到什么？（学生读）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载让我们全班一起来读这四次话，读完后再来谈谈体会。（全班读）谈谈自己的体会。 （小珊迪请先生买他的火柴，从请求到乞求，而且一次比一次可怜，说明他饿极了， 急需用钱）从四句话中让我们感受到小珊迪家境贫困，饱受饥寒（写板书），你能读读小珊迪说的四句话吗？（学生读）是呀，小珊迪现在肯定是饱受饥寒，才会一而再，再而三地乞求先生买火柴。 让我们一起来读读小珊迪的四句话。（师生同读）这部分主要通过人物对话来描写人物，对人物的动作、神态也进行了生动的描述。请同桌两人分角色朗读四次对话，并发挥想象， 一边读一边加上动作，表演出当时的情景。（学生分角色练习朗读，教师巡视指点）我发现有一组同学读得很有感情，请他们给我们表演一下。 （学生表演）3 学习小珊迪被轧伤的句子。这位同学觉得小珊迪被轧伤的情景让他感动，请你先读读再说说自己的理由。 （学生读）学生读完后谈体会（被马车轧伤了，伤势很严重，有生命危险）你能读出小珊迪受伤的情景吗？（学生读）4 学习小珊迪临死前的情景。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载有同学说他觉得小珊迪临死前的情景最令他感动，我们就让他读读，再听听他的想法。（学生读）学生读后谈体会。 （小珊迪在受了重伤的情况下，想到的是还钱给先生，派弟弟把找回的钱给作者送来。说明他很诚实。在临死前挂念的是弟弟无人照顾。表现出他对弟弟的心疼和关心。可以看出小珊迪的善良）小珊迪在受伤后想到的是近快还钱给作者，在死的时候，想的不是自己的安危，而是亲爱的弟弟小利比，就像同学们说的那样，小珊迪是个诚实、善良的孩子。（板书）谁愿意来朗读小珊迪临死前说的话，让我们从你的读中感受的更深。（学生有感情朗读。 ）让我们一起来体会小珊迪的诚实、善良吧！（全班读）小珊迪死后，谁愿意来照顾可怜的小利比呢？（作者）作者为什么会去照顾一个不认识，毫无关系的孩子呢？（觉得小利比太可怜了，被小珊迪的美好品质所感动）当珊迪听到作者愿意照顾小利比时，他会想些什么呢？（）是啊，小珊迪终于可以安心了，他永远地闭上了眼睛。就让我们怀着对小珊迪的同情一起来读这一段。（珊迪听了）5 小结最后一段。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载一个多么可怜的小珊迪！一个多么善良的小珊迪！他为了守信用还零钱被马车轧成重伤，他为了可怜的弟弟而死不瞑目，谁看了这一切，会无动于衷呢？谁能不为他虽然贫穷但却有一颗金子般的心所感动呢？让我们怀着对他的同情，对他的崇高品质的赞扬一起来读最后一段。（师生齐读）四、发展练习。小珊迪虽然有着诚实、善良的美好品质，但在资本主义制度下，他却无法改变自己的命运而悲惨的死去了。你们和小珊迪同龄，你能从他的悲惨遭遇中感受到今天的幸福吗？请以“幸福的童年”为题说出自己的真实情感，并作为一次习作练习。资料提供者：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页