2022年小学英语PEP教材三年级下册UnitTwoMyfamily教学设计 .pdf
Unit Two My family 第一课时【教学内容】A Lets talk 【 教 学 重 点 】 1 句 型 ： Who s that man(boy)? He s my Who s that woman(girl)? She s my2词汇： father, mother, mom, woman, man 【教学难点】 he 和 she 的意义区分及发音。【教具准备】 1教师及学生的家庭照片2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带。【教学过程】一 热身复习（ Warm-up/Revision ）1播放 Unit 1 B Lets talk动画，让学生模仿表演2学生 3 人一组做对话表演。二 呈现新课（Presentation ）1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What s your name? 引导这个女生回答： My name s (Diana). 教师对其他学生说： She s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：Who s that girl? 引导学生回答： She s3用同样的步骤问一个男生，用he 代替 she。4教师指着离自己稍远的男生问：Who s that boy?让学生回答： He s 5 让学生指着班里的同学做问答： Who s that girl? She s Who s that boy? He s 6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who s that man? Who s that woman? 引导学生回答： He s Mr Shes Miss/Mrs. 7 教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做 Who s that man? Who s that woman? 的问答练习。8教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She s my mother. He s my father.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页来回答，并重复单词 father, mother。 教师再次用 mom, dad 代替 mother, father进行回答，向学生指出mom 和 dad 更多地用于日常口语中。9让学生观看教学课件或VCD 展示 Lets talk的内容。10让学生看书听录音，跟读课文对话11让学生分组表演课文并展示。三 趣味操练（Practice ）1Who s family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2猜人: 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问： Who s that boy/girl?猜的人说： He s /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛， 继续游戏。 （在游戏过程中播放英语歌曲， 创设愉快氛围。）四 扩展性活动（ Add-activities） Draw your best friend. 发给学生每人一张图画纸， 让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who s that boy/girl/man/woman? He s She s五、板书设计：第二课时【教学内容】A Lets learn 【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman 【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1有关家庭成员的图片 2 单词卡 3教材相配套的教学录音带。【教学过程】一 热身复习（ Warm-up/Revision ）1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍： He s my father. Shes my mother.2 让学生两人一组面对面站着， 举起自己的家人照片做问答练习：W hos that 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页man? Who s that woman?二 呈现新课（Presentation ）1 教师出示 Chen Jie 的图片问学生：Who s this girl? 让学生回答：She s Chen Jie. 并把图片贴到黑板上。2教师分别出示 father, mother 的图片，问学生： Who s that man (woman)？引导学生说出： He s Chen Jie s father(dad). Shes Chen Jie s mother (mom).并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4教师： There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree. 注：教师向学生说明grandpa, grandma 多用于口语中。 brother, sister不是本课内容，稍带即可。5 教 师 出 示 单 词 卡 ， 让 学 生 先 试 着 把 单 词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。6 让学生看黑板。 教师：This is a family tree. How many people in Chen Jie s family? Who are they? 7播放 Lets learn A部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie 介绍自己的家庭成员： This is my family. Hes my Shes my8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问： Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 9播放歌曲“ Father and mother”的视频文件，学生反复学唱。10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。三 趣味操练（Practice ）1Listen and show教师说： Show me the picture of your mom.学生立刻高举 Mom 的照片说： She s my mom.举错的退出游戏。2Listen and choose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。3Make a family tree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree. 四 扩展性活动（ Add-activities）出示 Lets learn （A）部分的课件，向学生展示。请学生上台操作动画，问：Who s this/that man/woman? 其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
