2022年2022年六年级下册数学教案版 .pdf

六年级下册数学教 案版 百分数化成分数、小数要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看， 就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择， 着力于观察过程的指导， 着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教学内容：课本、报刊杂志中的成语、 名言警句等俯首皆是 ,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“ 记死” 的缘故。要解决这个问题 ,方法很简单 ,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“ 积累专栏” 上每日一换 ,可以在每天课前的 3分钟让学生轮流讲解 ,也可让学生个人搜集 ,每天往笔记本上抄写 ,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、 300 多则名言警句 ,日积月累 ,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故 “ 贮藏” 在学生脑中 ,自然会出口成章 ,写作时便会随心所欲地 “ 提取” 出来,使文章增色添辉。教科书第 6 页例 1，第 7 页课堂活动第12 题及练习二12题。教学目标：1.知识与技能：学会百分数化成分数和小数的方法；能正确地较熟练地把百分数化成分数和小数。2.过程与方法：通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数化成分数和小数的方法。3.情感、态度和价值观：积极参与百分数化成分数和小数的学习活动，体验化方法的多样性，并获得成功体验。重点难点：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 教学重点：理解并掌握百分数化成分数和小数的方法；能正确地较熟练地把百分数化成分数和小数。教学难点：理解百分数化成分数和小数的方法。教学准备 : 教具准备：多媒体课件。学具准备：百分数计算卡片。教学过程：（一）新课导入出示教材第 6 页情境图。请大家找出图中的信息。（1）我们监测了 340 个城市的空气质量。（2）其中有 35% 的城市达到了二级标准。根据上面的信息你能提出什么问题？预设：空气质量达到二级的城市有多少个？师：如何解决这个问题呢？学生大胆进行猜想，教师引导学生回到已有的知识，类比“ 求一个数的几分之几是多少” 的方法来计算。学生列出算式： 34035% 设疑：怎样计算呢？猜：要是能把 35%化成分数或小数来计算就好了。师：在生活中 ,我们经常会把百分数化成分数或小数.接下来,我们就来研究百分数化成分数、小数的方法。（二）探究新知1探究百分数化成分数的方法。出示教科书第 6 页例 1 把 17% 、40% 化成分数（1）学生先独立尝试将例题中的百分数化成分数，再在小组内交流自己的方法。教师巡视指导，适时进行提示。学生先独立尝试将例题中的百分数化成分数，再在小组内交流自己的方法，组长帮助有困难的学生。（2）小组汇报百分数化分数的方法。生甲：我们把百分数看成分母是100 的分数，把百分号写出分母100，然后再加上分子。下面的我们化的结果：、40%= 。生乙：我们的化法和他们的相同， 只是我们把化成的分数最后能约分的化成了最简分数。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 下面的我们化的结果：17%= 、40%=。抽小组到黑板上来汇报小组汇报：1 号板书或展示17%= ，2 号讲解 1 号的方法， 3 号板书或展示40%=， 4 号讲解 2 号的方法，最后小组长总结他们这一小组的方法。再提问：其他小组有补充或问题吗？最后根据小组的方法总结出百分数化分数的方法。这个地方本来应该要突出处理的是40% 最后的结果为什么跟前面不一样，变成了五分之二，这里就只能看学生生成的情况，如果有没化简的情况出现最好， 在巡视的时候注意看一下， 如果有就抽那一组，不过这个内容估计已经上过了，基本不会出现这种情况，这里多半不会出现这个情况， 只是看小组汇报和其他小组补充后，老师反问一下，重点突出能化简的要化简。课件再出示百分数化分数的方法。（3）同桌互相说一说百分数化分数的方法。(4) 把百分数化成分数或整数。8%= （ ） 100%= （ ） 120%= （ ） 48%= （ ） 125%= （ ） 160%=（ ） 12.5%= （ ） 87.5%= （ ） 49%= （ ） 2.5%= （ ） 这个内容，最好是在小组长的分配下，每人做两道，然后小组检查正确与否，汇报的时候，也是抽小组一起汇报，每人汇报 2 题，每人汇报后再问其他小组有不有问题或补充。 这里可以不用到黑板上去， 但小组一起站起来汇报。这里重点要解决的是后面两个该如何化简。2探究百分数化成小数的方法。出示教科书第 6 页例 1 把 46% 、128% 化成小数 （1）学生先独立尝试将例题中的百分数化成小数，再在小组内交流自己的方法。教师巡视指导，适时进行提示。学生先独立尝试将例题中的百分数化成分数，再在小组内交流自己的方法，组长帮助有困难的学生。（2）小组汇报百分数化小数的方法。生甲：我们把百分数看成分母是100 的分数，把百分数写成分母名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 是 100 的分数，然后再用分子除以分母， 化成小数。下面的我们化的结果： 46%=46 100=0.46 、128%=128 100=1.28 。师：还有没有其它的化法？生乙：我们组直接去掉了百分号，然后把分子缩小 100 倍。抽小组到黑板上来汇报小组汇报：1 号板书或展示 46%=46 100=0.46 ， 2 号讲解 1 号的方法，3 号板书或展示 128%=128 100=1.28 ，4 号讲解 2 号的方法，最后小组长总结他们这一小组的方法。再提问：其他小组有补充或问题吗？上面这种情况预设是书上的方法，但是这个内容已经上过了，基本不会再出现这种方法，都是直接去百分号的方法。课件再出示百分数化小数的方法。（3）同桌互相说一说百分数化小数数的方法。(4) 把百分数化成小数或整数。72%=（ ） 985%=（ ） 0.5%=（ ） 300%= （ ） 12.5%= （ ）3归纳整理 ,小结提升 . 教师:我们刚才经历了将百分数化成分数、小数的过程 ,那么,你 们能不能说一说怎样把百分数化成分数或小数呢? 先让学生独立思考 ,再让同桌之间交流 ,最后全班集体交流 .交 流时,引导学生说出 :百分数化分数 ,先把百分数写成分母是的分数,再化成最简分数 ;百分数化小数 ,可以直接去掉百分号,同时将 小数点向左移动两位 . （三）巩固新知1 用自己的方法解决34035% 2 画一画 完成教科书上的课堂活动第2 题。画好后说一说你是怎样画的，为什么要那样画？ （引导学生把百分数化成分数，再涂画）（四）达标反馈1.把下面的百分数化成分数。14% 12% 25% 120% 2.把下面的百分数化成小数。36% 13.6% 75% 30% （五）课堂小结请学生独立反思这堂课的学习过程，总结一下自己有哪些收获，还有哪些问题和不足？（六）布置作业完成练习二的第1，2 题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -