写作 语言要连贯课件.ppt

关于写作 语言要连贯现在学习的是第1页，共28页目标导学目标导学1 1多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及语言多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用；连贯在文章中的重要作用；2 2品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法；美的技巧与方法；3 3勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。，条理清晰。现在学习的是第2页，共28页文题展示文题展示一、下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。（文字材一、下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。（文字材料见课本料见课本P91P91）二、每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚二、每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以节日节日为题，写一篇散文，不少于为题，写一篇散文，不少于500500字。字。现在学习的是第3页，共28页三、你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试三、你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于于500500字。字。现在学习的是第4页，共28页写作要求写作要求1.1.重写时，先浏览文字，看看写的重写时，先浏览文字，看看写的内容是否保持了话题的统一，可以内容是否保持了话题的统一，可以加写一个中心句，或调整句子间不加写一个中心句，或调整句子间不合理的顺序，也可以补充关联词、合理的顺序，也可以补充关联词、提示性语句、过渡句等，使句子间提示性语句、过渡句等，使句子间衔接自然。衔接自然。现在学习的是第5页，共28页2.2.选择一个具体的节日，围绕选择一个具体的节日，围绕这个节日来写，保持话题的统这个节日来写，保持话题的统一，还应写出人们在节日里的一，还应写出人们在节日里的心情和你的感受，注意句子间心情和你的感受，注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连顺序合理，衔接自然，前后连贯。贯。现在学习的是第6页，共28页3.3.除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等，写清楚做事的顺序，保持前后衣服、打扫屋子等，写清楚做事的顺序，保持前后叙述的逻辑性。叙述的逻辑性。现在学习的是第7页，共28页技法点拨技法点拨 写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。连贯，是接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者造成困扰。句子如果不连贯，就可能给读者造成困扰。现在学习的是第8页，共28页1.1.保持所述话题一致保持所述话题一致 作文中的每一句、每一段，都要统一于一个话作文中的每一句、每一段，都要统一于一个话题，围绕着一个中心，语意才能顺畅。话题往往就题，围绕着一个中心，语意才能顺畅。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语，是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语，否则语言的连贯感就会随之减弱。否则语言的连贯感就会随之减弱。现在学习的是第9页，共28页2.2.表述角度要一致表述角度要一致 在说明一个意思或描述一个对象时，总要有一在说明一个意思或描述一个对象时，总要有一个表述的角度（时间角度、空间角度、人称角度等个表述的角度（时间角度、空间角度、人称角度等）。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的）。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应前后一致，语言才能连贯。角度应前后一致，语言才能连贯。现在学习的是第10页，共28页3.3.顺序要合理顺序要合理 写作时，要根据材料的特点以及表达的需要加写作时，要根据材料的特点以及表达的需要加以选择，并按一定的顺序合理安排，言之有序。句以选择，并按一定的顺序合理安排，言之有序。句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻辑顺序，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。有的语段若、由主到次、由大到小、由因到果等。有的语段若出现话题的转换，需在话题与话题之间加上适当的出现话题的转换，需在话题与话题之间加上适当的过渡词（或句）。过渡词（或句）。现在学习的是第11页，共28页4.4.语境要和谐一致语境要和谐一致 保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景状物保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、写法类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、写法等方面的特点。比如景物有远近动静之分，色彩有等方面的特点。比如景物有远近动静之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异都必须都必须和谐一致。和谐一致。现在学习的是第12页，共28页5.5.注意语言的衔接与呼应注意语言的衔接与呼应 （1 1）词语的衔接与呼应。比如代词的指代）词语的衔接与呼应。比如代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句往往在前；还要注意关联词语的前后呼应，方位往在前；还要注意关联词语的前后呼应，方位词、数词的位置等。词、数词的位置等。现在学习的是第13页，共28页 （2 2）句式的统一。看是长短句，还是整散）句式的统一。看是长短句，还是整散句或单复句等，句式尽量统一，保持语脉贯通，句或单复句等，句式尽量统一，保持语脉贯通，语势畅达以及表达方式的对应。语势畅达以及表达方式的对应。 （3 3）语意的呼应。某一内容的表达方式会受）语意的呼应。某一内容的表达方式会受到上下文某些语句意义的制约，如不注意，语言的到上下文某些语句意义的制约，如不注意，语言的连贯性将受到影响。连贯性将受到影响。现在学习的是第14页，共28页 （4 4）问答的衔接与呼应。在设问句中，前）问答的衔接与呼应。在设问句中，前句提出的问题，后句便要作出回答。有的问题一句提出的问题，后句便要作出回答。有的问题一连提出两个，便要兼顾两个问题作答，不能答非连提出两个，便要兼顾两个问题作答，不能答非所问或者一概肯（否）定。所问或者一概肯（否）定。现在学习的是第15页，共28页 （5 5）文章结构的衔接与呼应。议论文或说明）文章结构的衔接与呼应。议论文或说明文的文段往往开宗明义，以领起全文或全段；篇文的文段往往开宗明义，以领起全文或全段；篇末或段尾简括总结，重申主旨。据此对于首尾的末或段尾简括总结，重申主旨。据此对于首尾的选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子。现在学习的是第16页，共28页范文引路范文引路节节 日日 宇宙浩瀚，生命短暂。宇宙浩瀚，生命短暂。每当夜深人静时，每当夜深人静时，自己常扪心自问：忙忙碌碌所为何来？是否怅自己常扪心自问：忙忙碌碌所为何来？是否怅然若有所失？生命到底在追求什么呢，是一时然若有所失？生命到底在追求什么呢，是一时快乐，还是时时快乐？快乐，还是时时快乐？起句便如爆竹，十分精警，也奠起句便如爆竹，十分精警，也奠定了全文的感情基调。定了全文的感情基调。设问，引人思考的同时激发设问，引人思考的同时激发了读者的阅读兴趣。了读者的阅读兴趣。现在学习的是第17页，共28页 有人告诉一位不快乐的国王：有人告诉一位不快乐的国王：“找到世上最快找到世上最快乐的人，然后穿上他的衬衫，你就会快乐了。乐的人，然后穿上他的衬衫，你就会快乐了。”后后来，国王终于找到了世界上最快乐的人，可是他穷来，国王终于找到了世界上最快乐的人，可是他穷得连一件衬衫都没有！得连一件衬衫都没有！ 有一位货车司机，每天都载花到花市卖。有一位货车司机，每天都载花到花市卖。有一回，他载女儿去上学。女儿问：有一回，他载女儿去上学。女儿问：“爸爸，爸爸，你喜欢载花吗？你喜欢载花吗？”伏笔，引述民间故事道出快乐的根本并不是伏笔，引述民间故事道出快乐的根本并不是“一件衬衫一件衬衫”。现在学习的是第18页，共28页 爸爸说：爸爸说：“我喜欢载花，但我最喜欢载的我喜欢载花，但我最喜欢载的还是你！还是你！” 女儿看看美丽的花朵，脱口而出：女儿看看美丽的花朵，脱口而出：“爸爸，这些花好漂亮！，这些花好漂亮！” 爸爸说：爸爸说：“人不一定要生得漂亮，但却人不一定要生得漂亮，但却要活得漂亮。要活得漂亮。” 人的一生，追求的还不就是这颗漂亮的人的一生，追求的还不就是这颗漂亮的心吗！心吗！以父女的对话揭示出：漂亮的不是以父女的对话揭示出：漂亮的不是外表，而是内心。外表，而是内心。现在学习的是第19页，共28页 人生最遥远的距离，不是相隔天涯海角，而是当人生最遥远的距离，不是相隔天涯海角，而是当你站在镜子前面：望着镜子里陌生的自己！你站在镜子前面：望着镜子里陌生的自己！ 给自己一颗漂亮的心，你就能找到自己了。给自己一颗漂亮的心，你就能找到自己了。 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己但是，它心里知道自己化用泰戈尔的诗句，富于哲理。化用泰戈尔的诗句，富于哲理。现在学习的是第20页，共28页并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强的并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强的念头：念头：“我是一株百合：不是一株野草。唯一能我是一株百合：不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” 给自己一颗漂亮的心，就能提高自己，拥有自给自己一颗漂亮的心，就能提高自己，拥有自己的一切。己的一切。借断崖百合的寓言故事，意在说明顽强的心；自信的心借断崖百合的寓言故事，意在说明顽强的心；自信的心、不断奖励自己的心就是漂亮的心。、不断奖励自己的心就是漂亮的心。现在学习的是第21页，共28页 有的人一生忙忙碌碌，却不得快乐，即使拥有有的人一生忙忙碌碌，却不得快乐，即使拥有整个世界，仍旧感受不到快乐的存在。其实，快乐整个世界，仍旧感受不到快乐的存在。其实，快乐很简单，能够呼吸到自由新鲜的空气就是其中的一很简单，能够呼吸到自由新鲜的空气就是其中的一种，不是吗？心情快乐：自然就会拥有一颗漂亮的种，不是吗？心情快乐：自然就会拥有一颗漂亮的心。心。快乐的心也是漂亮的心。运用反问，长短句交错快乐的心也是漂亮的心。运用反问，长短句交错，句式灵活。，句式灵活。现在学习的是第22页，共28页 享受生活的每一天，虽是平凡却不乏享受生活的每一天，虽是平凡却不乏“节日节日”的的韵味。给自己一颗漂亮的心，就是给自己最好的赞赏韵味。给自己一颗漂亮的心，就是给自己最好的赞赏。篇末点题。语言明快连贯，语尽而意无穷。篇末点题。语言明快连贯，语尽而意无穷。现在学习的是第23页，共28页【名师总评名师总评】 材料新鲜故事多，语言亮丽意蕴丰。人家节日画上找，材料新鲜故事多，语言亮丽意蕴丰。人家节日画上找，“我我”的节日心中藏。选材上，本文材料丰富，事例新鲜，的节日心中藏。选材上，本文材料丰富，事例新鲜，接连使用了寻找快乐的国王、载花的爸爸和断崖边的百合三接连使用了寻找快乐的国王、载花的爸爸和断崖边的百合三个寓言故事借事喻理，充分展示了考生积累丰厚的优势；手个寓言故事借事喻理，充分展示了考生积累丰厚的优势；手法上，考生注重打造亮丽的文采句，用富有意蕴的警句来闪法上，考生注重打造亮丽的文采句，用富有意蕴的警句来闪亮全篇。如果不信，请仔细品尝文中的长话短句，你是否也亮全篇。如果不信，请仔细品尝文中的长话短句，你是否也被这些堪作格言的句子深深打动了呢？被这些堪作格言的句子深深打动了呢？现在学习的是第24页，共28页（烟台市中考题）（烟台市中考题）题目：我们的节日题目：我们的节日要求：要求：（1 1）文体不限；）文体不限；（2 2）不少于）不少于600600字（诗歌不少于字（诗歌不少于3030行）；行）；（3 3）文中不得出现真实的人名、学校名和地名。）文中不得出现真实的人名、学校名和地名。中考真题中考真题现在学习的是第25页，共28页【真题解说真题解说】 初读题目，看起来简单，实际上是最难写出彩的初读题目，看起来简单，实际上是最难写出彩的。首先要看到题目中的是。首先要看到题目中的是“我们我们”，而不是，而不是“我我”，也就是说，要写群体，而非个人。如同学的，家里的也就是说，要写群体，而非个人。如同学的，家里的，朋友圈的，朋友圈的这样一打开，选材的空间就大了。再这样一打开，选材的空间就大了。再说说“节日节日”，此节日不能局限在传统节日上，要赋予，此节日不能局限在传统节日上，要赋予其新的内涵，不然就容易写俗了，写撞车了。节日是其新的内涵，不然就容易写俗了，写撞车了。节日是传统的，也是日常的。传统的，也是日常的。现在学习的是第26页，共28页写出这一天的难忘和欢乐，写出这一天的美好写出这一天的难忘和欢乐，写出这一天的美好和意义，就写出了节日的内涵。同时，要能够和意义，就写出了节日的内涵。同时，要能够深化主旨，如奋斗的日子，每一天都是节日；深化主旨，如奋斗的日子，每一天都是节日；团聚的日子，每一天都是节日；一家人在一起团聚的日子，每一天都是节日；一家人在一起的日子，每一天都是节日；做有意义的事，把的日子，每一天都是节日；做有意义的事，把平凡的日子涂抹上美丽的色彩，那就是节日平凡的日子涂抹上美丽的色彩，那就是节日现在学习的是第27页，共28页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第28页，共28页