写作五如何突出中心课件.ppt
关于写作五如何突出中心现在学习的是第1页，共18页 巴尔扎克（罗巴尔扎克（罗丹）丹）现在学习的是第2页，共18页 雕像是这样，写作文也是这样，只有围绕中心雕像是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排主次和详略，叙事的重点才能突出。今天我们这安排主次和详略，叙事的重点才能突出。今天我们这节课的重点就是：节课的重点就是：突出中心。突出中心。 罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手呢？原来，在一个罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，连夜叫醒了他的深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生把雕像反复地看了几遍，后来目光渐渐地学生来欣赏。他的学生把雕像反复地看了几遍，后来目光渐渐地集中在雕像的手上，学生连声说：集中在雕像的手上，学生连声说：“好极了，老师，我可从没见好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！过这样一双奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的完美的手手”。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，人们。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。因此他不满看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。因此他不满意自己的作品。意自己的作品。现在学习的是第3页，共18页如何突出中心如何突出中心中心思想有多远，作文分就有多高！ 可见，“意”，是生成于文章之前的中心思想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。我们作文，只有先将 “意”立起来了，才能写出有神采的文章。 鲁迅先生也曾说，他的写作过程是“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”的。古人说：“意犹帅也。”现在学习的是第4页，共18页1.1.通过训练、进一步学会写人记事，要有较明通过训练、进一步学会写人记事，要有较明确的中心思想。确的中心思想。2.2.学会根据中心审题、处理材料、重点描写学会根据中心审题、处理材料、重点描写 。学习目标现在学习的是第5页，共18页知识讲解中心非常明确中心非常明确人的高贵人的高贵在于灵魂在于灵魂如何突出中心如何突出中心 中心，就是文章传达出来的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。现在学习的是第6页，共18页回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？猫:主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。鸟:通过对鸟的形态,外貌,动作以及叫声的描写,体现了作者对鸟的喜爱,对大自然的热爱和对美好生活的向往。动物笑谈:本文通过风趣的文字，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。狼说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。现在学习的是第7页，共18页如何做到突出中心？第一把钥匙：一条线索贯穿中心。第一把钥匙：一条线索贯穿中心。 经典回顾经典回顾如郑振铎写的猫 围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历:第一只:活泼可爱，愉悦，难过第二只:更有趣，更快乐，悲伤第三只:厌恶、不喜欢，自责现在学习的是第8页，共18页第二把钥匙：详略得当围绕中心。第二把钥匙：详略得当围绕中心。经典回顾经典回顾如郑振铎写的猫一文中: 前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。现在学习的是第9页，共18页第三把钥匙：开门见山表明中心。第三把钥匙：开门见山表明中心。经典回顾经典回顾如鸟一文，作者开篇即说“我爱鸟”: 鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着作者的情思。其后都围绕这一中心展开叙述。现在学习的是第10页，共18页如狼一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题:经典回顾经典回顾 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。突出人物勇敢机智。第四把钥匙：也可以卒彰显志第四把钥匙：也可以卒彰显志现在学习的是第11页，共18页第五把钥匙：抑扬对比凸显中心。第五把钥匙：抑扬对比凸显中心。 这个婆娘不是人，这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。九天仙女下凡尘。 三个儿子去做贼三个儿子去做贼 ，偷得仙桃献母亲。偷得仙桃献母亲。 母亲美丽，儿子孝顺。现在学习的是第12页，共18页 我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？可能是当天发生的事，还可能是正在看的电视节目请以餐桌前的谈话为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁?谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话?【提示提示】2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。过关检测现在学习的是第13页，共18页 餐桌前的谈话餐桌前的谈话 吃饭是一件既快乐又幸福的事情，因为我不但能吃到妈妈做的美食，而且还可以听到大人们议论的一些新鲜事。 今天晚上吃饭时，我看到餐桌上摆满了我喜欢吃的食物：有鱼香肉丝、可乐鸡翅、牛肉一看到美食，我也顾不得淑女形象了，拿起筷子就往嘴里塞。我扭头看到妈妈一脸严肃的表情，吓了一跳，心想是不是妈妈看到我的吃相不雅生气了，于是，我就怯怯的问妈妈：“妈妈，你怎么了？”开篇点题，语言简练，激发读者的阅读兴趣。用晚餐的丰盛和妈妈的严肃态度形成鲜明对比，并且设置悬念。 现在学习的是第14页，共18页 妈妈表情凝重地说：“今天，我在网上看到一条新闻，说一个男生吃麻辣烫后多处血流不止，原因是那个男生吃了老鼠爬过或留有唾液的食物而造的。” 随后，妈妈拿出平板电脑找到了那则新闻，还有那个男生躺在病床上的照片。病床上的男孩嘴唇干裂，脸部浮肿，右臂打针处也有明显的淤血痕迹。看到这恐怖的场景，我紧张地问：“这真的是吃麻辣烫造成的吗？”妈妈沉重的点点头。 “是不是在外面吃的所有事物都会这样呢？”我又忍不住发问。 妈妈站起来严肃的对我解释道：“不是，只要是商家证件齐全，卫生条件达标，食物质量好，就没事。这段话承上启下。可见这是一次有针对性的谈话，谴责那些无良商贩。现在学习的是第15页，共18页 我挠挠头说：“难道米线、土豆粉、麻辣烫都不能吃了吗？” “那些东西本身并没有什么问题，只是有些无良商贩卖的麻辣烫里的生海鲜大多来路有问题，看上去很光鲜的白毛肚，先是用温水泡10分钟，加入工业用烧碱，再加上双氧水，搅拌均匀后将毛肚发泡20分钟，最后滴入福尔马林保鲜，这样才能看上去色泽亮堂，吃上去新鲜脆嫩，而且保质期长。另外，这些粉之类的都加入了吊白块，这样吃起来筋道，有口感。还有，一般卖这些东西的小摊，都没有卫生许可证，小摊细菌严重超标，且佐料经加工后极易增长细菌，比较容易闹肠炎。”妈妈语重心长的回答道。用妈妈的话鞭挞那些丧良心的商家的罪行。现在学习的是第16页，共18页 听了妈妈的一席话，我不禁吓出了一身冷汗，我再也不敢吃那些东西了。 从这次餐桌上的谈话，让我明白了很多，更深层的看到了那些无良商贩的作为，也感觉到了监管的不利。我们国家应该制定出一些法律，对于这些残害百姓健康的商家，应以严惩，并且加大力度监管。在这里，我更想对那些商贩说：不要欺骗顾客，这样终究会害人害己，最终你会恶食其果！ 篇末议论，语言精炼尖锐，卒彰显志，饱含感情，点明了文章的中心。现在学习的是第17页，共18页感谢大家观看感谢大家观看2022-9-4现在学习的是第18页，共18页
