一年级上册英语教案人教版小学（模板）.docx

一年级上册英语教案人教版小学（模板）一年级上册英语教案人教版小学（模板）（一）【教学目标】1 .能听懂、会说、会读词汇 family, father , mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。2 .能听懂、会读、会说句型This is.。3 .能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家 庭成员。4 .通过本课学习，情感教育浸透下能够激发学生们对家有更深 刻的感悟，学会爱父母，孝敬长辈。【重点难点】1 . family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 等词的读音。2 .能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成 员。【教学准备】单词卡片，PPTo【教学过程】Stepl Warming-up & review1. GreetingsFreetalk 使用。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活 中使用频率的词句，主要有以下内容：问候并回应;询问姓名、年龄、 地点、物品等，并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物; 表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结 合的原那么而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语 用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英 语的能力。一年级上册英语教案人教版小学（模板）（五）学生基本情况分析本学期我任一年级的英语课。一年级总共x名学生，因为英语 的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可 以了。每授一个新单词都要重复的读，并一个一个的究音。如果人多 的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学 任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要 花费时间去抓纪律。所以，上起课来十分的困难。即使如此，我们还 要尽最大努力把课上好，现制定这学期的计划，好使之后的教学有序 的开展下去。教学教材分析一年级下个学期共囊括六课，具体如下：Let's play!； Oh, look； Ten cars； What time is it? ； This is my house； Let's eat! 课文局部主 要分story fun； word fun； let/sing.重要囊括一些对话，日常有交际用10 语，再加上一些相比照拟简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些 寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等。教学要求进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了 ABCD的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更 加要注意其多方面能力的开展，教学中着重要对学生的听说能力进行 培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性 语言，比方Standup, down your e your book；熟知课本中出现的简 单对话和日常生活中常见事物的名称事口 apple, pencil, rubber, book, bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的 形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固 有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐渐 培养学生学习英语的兴趣，并为之后的进一步学习打下坚实的基础。教学措施（一）合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。（二）课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。（三）注意课堂用语英语化，为学生创作良好语言环境，也为 学生的后续学习打下基础。（四）提优补差，注意对个别后进生的辅导。（五）根据学生的总体情况制定实际可行的评价。（六）根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。11T： HiHello, .Good morning.S： HiHello, .Good morning.T： Are you ？S： Yes, I am.No, I'm not.2. Greeting to the teachers.1 .走到一位老师前，向他她打个招呼，介绍一下自己HiHello.Good morning.Km .2 .能否向老师们介绍你周围的同学This is.He'sShe,s. （my friend）。3 . Quick response （快速反响，说出看到的字母）Step2 Presentation & practice1. Enjoy a song.family songTeach the words of family members（PPT呈现，通过家有儿女的全家福和自己的照片讲单词）father, mother, brother, sister, grandpa, grandma（重复操练,并板书好family tree）Magic ear （机动）看老师的嘴型，说出单词。2. My family photoT： This is my family photo. This is my father. This is my mother. This is me.（请学生拿出自己的family photo,并在小组内与同学提供，请 三位同学汇报）Watch the cartoon of story time（Mike,s letter用迈克的信引出）Read after the tape.（跟读课文，模仿语音语调）Step 3 ConsolidationReport timeI'm Mike.（先示范，戴上Mike的头饰，根据课文挂图来演一演）Retell the story（ppt呈现完型填空，学生一起说）Watch & think（看一看，再思考思考，公益广告family,目的在于让学生学 会去理解父母，学会感恩，并能够联想到自身实际，懂得family的内 涵在于爱，father, mother, I love you.）Step4 Homework1. Introduce your family to more classmatesin English.用英语向更多同学介绍自己的家人Try to do something for your pare ntsgra n d pa re nts.为长辈们做一些力所能及的小事！一年级上册英语教案人教版小学（模板）（二）课前准备1 .教学挂图，投影片。2 .教学录音磁带。3 .实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。教学内容A Look, listen and chant.1 .通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。2 .文字不要求学生掌握，只要求能听懂。B Let " s say.学习如何问早上好。教学建议1 .这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做 如下准备工作：1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学 习英语的兴趣。2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少 人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小 调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语 单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用儿 童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老 师、同学、录音说英语，大声回答下列问题，积极参与课堂活动；回家要 经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。4）请学生翻开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自 己喜欢学哪些内容等。5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学 生试着说一说主线人物的名字。6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名 字。2 .建议教师让学生先学习"Good morning! 等问候用语。不急于 让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后, 如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师 就要给予表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。）3 .教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。4 .教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学 生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生 说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的 实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。5 .在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带着全班表演： 学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词， 扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。6 .教师带着学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。一年级上册英语教案人教版小学（模板）（三）情况分析1、学生分析一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力 很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄 的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们 的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特 点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。进而到达使他们从一开 始就喜欢英语的目标。2、教材分析本册教科书共八个单元（囊括六个新授单元和两个复习单元）, 每个新授单元都按“话题一一功能一一结构一一任务相结合的体系， 设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。 话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典范、情景 自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比拟符合 儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。教学目的、任务1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；2、培养学生纯粹的语音、语调；3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;4、能运用所学的知识进行简单的交流；5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品。教材重点、难点1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；2、能运用所学的对话进行简单的交流；3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。教学措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状， 以及这册书所提出的教学要求，我在提升教学质量，为学生能够顺利 进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施：1 .加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生 好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。2 .加强学生听的训练。主要囊括：课上大量听课文录音；回家 让家长敦促孩子听已学过的知识，并要求学生做到按时预习新知识。3.总结、积累和归纳语言素材，囊括词汇、词组、短语、短句， 并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。4、给予学生确定的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快 的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一 定能不断成功的。5、要尽可能多地创作充足的语言"习得机会，给孩子们创设“习 得的英语学习环境，尽可能多地“习得英语。6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求 速度，但求精准。7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师 生关系，不让一个人落伍。8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反省、按时调整教学 方式方法，提升教学的能力。一年级上册英语教案人教版小学（模板）（四）指导思想随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求： 年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，English get moreandmore important inmodermsocietyo所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的 改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念, 提升教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点, 全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培 养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感 能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语 打下良好基础。教学原那么以听为首，以听助说，听说整合，听说，读写跟上，废置“聋哑 英语。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创作一种有利于 学生自主学习的气氛，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、 兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握 知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。学生基本情况分析一年级学生共X人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生 上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语， 对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一 点，但大局部学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全 体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极 性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。教材分析此套教材NewStandEnglish,全书共分13个模块(Module)。每个模块分三个单元(Unit), 第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供假设干 任务型(Task-based)练习，囊括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感;第二 是提升发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介 绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外