写景状物散文 (2)讲稿.ppt

关于写景状物散文(2)第一页，讲稿共二十四页哦写景状物散文写景状物散文一、概一、概 念念：写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的趣的散文。散文。写景散文写景散文-借景抒情借景抒情-分析意境分析意境咏物散文咏物散文-托物言志托物言志-析象征义析象征义第二页，讲稿共二十四页哦二、要二、要 素：素：1 1、景、物：景物的特点、景、物：景物的特点2 2、情：作者的内在情感、情：作者的内在情感3 3、意：文章的主旨、意：文章的主旨 写景、物是手段，是依托，抒发情感才是写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的目的，是归宿；散文的“情理情理”往往体现在往往体现在抒情议论的文字当中。抒情议论的文字当中。第三页，讲稿共二十四页哦三、写景状物散文的特点三、写景状物散文的特点1.1.描绘景物的描绘景物的色彩、形状、声音色彩、形状、声音，让景物具有让景物具有立体感立体感。2.2.调动自己的调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉视觉、听觉、触觉、味觉等多种感等多种感觉描摹景物，突出其可感性。觉描摹景物，突出其可感性。3.3.变换观察角度变换观察角度，让景物形态具有全景感。，让景物形态具有全景感。4.4.刻画景物变化刻画景物变化，突出景物形态的丰富性。，突出景物形态的丰富性。5.5.虚实结合虚实结合，扩大想象空间。，扩大想象空间。6.6.运用运用比喻、拟人、烘托、对比比喻、拟人、烘托、对比等手法，生动等手法，生动形象地突出景物特点。形象地突出景物特点。第四页，讲稿共二十四页哦四四.写景状物散文阅读鉴赏步骤写景状物散文阅读鉴赏步骤1.1.读前准备，初步感知读前准备，初步感知（1 1）标节数）标节数（2 2）研标题、作者、时代背景）研标题、作者、时代背景（3 3）抓）抓首尾首尾段段2.2.通读全文，分析形象通读全文，分析形象（1 1）找准形象：找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件定物件（2 2）抓住角度抓住角度：外在外在-形、声、色、味等方面形、声、色、味等方面 内在内在-品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵涵第五页，讲稿共二十四页哦（3 3）分析语境，概括特征）分析语境，概括特征找原词概括：提取描写景、物的修饰语（形容找原词概括：提取描写景、物的修饰语（形容词）；利用上下文中作者评价景物特征的词词）；利用上下文中作者评价景物特征的词提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画面、提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征特定物的特征3.3.根据特征，把握情意根据特征，把握情意 不同抒情类散文的主旨不同抒情类散文的主旨（1 1）写景类散文）写景类散文-把握景物中把握景物中作者的感情及对景作者的感情及对景物的思想态度物的思想态度（2 2）咏物类散文）咏物类散文-感悟作者在物中所赋予的象征意，感悟作者在物中所赋予的象征意，抒发的抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）感情（意愿、人生观点、情感态度）第六页，讲稿共二十四页哦 把握主旨的方法把握主旨的方法抓标题抓标题（标题往往暗示作者的情感思想）（标题往往暗示作者的情感思想）抓抒情议论句抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段）（开头、中间尤其结尾段）提段落中体现作者情感的词提段落中体现作者情感的词理解和归纳各段大意理解和归纳各段大意4.理清思路理清思路写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感或先描写画面，刻画环境，后抒发情感咏物散文：由物及人（借物喻人咏物散文：由物及人（借物喻人 象征象征 托物言志托物言志 ）5.5.赏析手法赏析手法写景散文写景散文-借景抒情，寓情于景，情景交融借景抒情，寓情于景，情景交融咏物散文咏物散文-托物言志，借物喻人，象征托物言志，借物喻人，象征第七页，讲稿共二十四页哦结合结合草屋的声音草屋的声音井冈瀑布井冈瀑布柴禾柴禾沙漠中的沙漠中的苇苇鲁山，在鲁之山鲁山，在鲁之山等写景状物散文，等写景状物散文，归纳此类归纳此类散文的命题规律及答题技巧散文的命题规律及答题技巧一一.主要景物的特点（含义）主要景物的特点（含义）提问：提问：景物有何特点，请结合全文概括。景物有何特点，请结合全文概括。景物美在何处，请结合全文概括。景物美在何处，请结合全文概括。作者从哪些方面表现作者从哪些方面表现景物景物 注意：归纳概括根本属性，注意：归纳概括根本属性，不可用描述性语言不可用描述性语言；概括时要概括时要由表象到本质，由外在特征到内在精神由表象到本质，由外在特征到内在精神。例例1.1.柴禾柴禾1414根据全文根据全文概括概括“柴禾柴禾”在文中的在文中的含义含义。（5 5分）分）生活物资，家力象征，家的一部分，传统生活方式，生活物资，家力象征，家的一部分，传统生活方式，精神寄托。精神寄托。第八页，讲稿共二十四页哦例例2.2.草屋的声音草屋的声音19.19.结合全文的内容来看，作者结合全文的内容来看，作者“聆听聆听”到哪些到哪些“声音声音”？（1 1）草屋使人产生知足草屋使人产生知足的温煦和生命的叠重之感；的温煦和生命的叠重之感；（2 2）草屋主人草屋主人勤劳坚韧、纯朴憨厚；勤劳坚韧、纯朴憨厚；（3 3）草屋环境草屋环境宁静有情致；（宁静有情致；（4 4）草屋风景草屋风景别样而意味别样而意味无穷。无穷。第九页，讲稿共二十四页哦二二.主要景物的作用（主要景物的作用（文章主旨文章主旨）（1 1）贯穿全文的）贯穿全文的线索线索（2 2）借物抒情、托物言志、托物寓理借物抒情、托物言志、托物寓理，作者所抒之情、，作者所抒之情、所言之志、所寓之理的载体（作者通过描写所言之志、所寓之理的载体（作者通过描写景物，景物，抒发了抒发了）思路：思路：通过描写通过描写的景物，寓情于物（托物言志、托物寓的景物，寓情于物（托物言志、托物寓理），抒发了（表达了）作者理），抒发了（表达了）作者的情怀（志向、看法）的情怀（志向、看法）第十页，讲稿共二十四页哦例例1.1.沙漠中的苇沙漠中的苇22.22.作者写苇，显然又不仅仅是在作者写苇，显然又不仅仅是在写苇，探究一下作者运用了怎样的表现手法？要表达写苇，探究一下作者运用了怎样的表现手法？要表达什么样的意思？什么样的意思？(6(6分分)参考答案：文章运用了参考答案：文章运用了托物言志托物言志的手法。（或象征手的手法。（或象征手法）（法）（2 2分）表达分）表达作者对苇身处荒漠却能不讲方式不图作者对苇身处荒漠却能不讲方式不图后果地活着的强烈的生命意识及身处逆境却顽强向上后果地活着的强烈的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美精神的赞美，（，（2 2分）表达了分）表达了自己也会在任何恶劣的自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努力生活，也会生根、发芽、开环境中珍惜生命、努力生活，也会生根、发芽、开花的愿望花的愿望。（。（2 2分）分）第十一页，讲稿共二十四页哦例例2.2.草屋的声音草屋的声音22.22.本文标题为本文标题为“草屋的声音草屋的声音”，第自然段中又说，第自然段中又说“草屋无言草屋无言”。你怎样从这看似矛。你怎样从这看似矛盾的话语中理解和评价作者包蕴在文章中的思想感情和盾的话语中理解和评价作者包蕴在文章中的思想感情和人生态度？（人生态度？（4 4分）分）“草屋无言草屋无言”与题意并不矛盾。作者与题意并不矛盾。作者通过对草屋及通过对草屋及草屋草屋“声音声音”的叙写，表达了对草屋生活的美好回的叙写，表达了对草屋生活的美好回忆，对草屋主人的真切赞美，对草屋及草屋忆，对草屋主人的真切赞美，对草屋及草屋“声音声音”的深情留恋，体现了作者超脱尘俗的情趣和积极的深情留恋，体现了作者超脱尘俗的情趣和积极的人生追求的人生追求。第十二页，讲稿共二十四页哦例例3.3.鲁山。在鲁之山鲁山。在鲁之山22.22.仔细阅读文本，思仔细阅读文本，思考该散文表达了作者怎样的思想感情？你能从中考该散文表达了作者怎样的思想感情？你能从中读出哪些哲理性感悟？读出哪些哲理性感悟？答：思想情感：本文以游记的形式，答：思想情感：本文以游记的形式，通过对鲁山真通过对鲁山真实、安静等特点的描绘实、安静等特点的描绘，一方面，一方面表达作者对大自表达作者对大自然的喜爱之情然的喜爱之情，另一方面也，另一方面也表达作者对自然生活表达作者对自然生活与淡泊人生的追求与淡泊人生的追求。哲理性感悟哲理性感悟：如果人如山，我们就应该：如果人如山，我们就应该拥有自己拥有自己独特的个性独特的个性，追求一种，追求一种真实的人生真实的人生。第十三页，讲稿共二十四页哦三三.次要景物的作用次要景物的作用提问：题目为提问：题目为“”，为何从另一物写起？，为何从另一物写起？文章描写某物，为何要写到另外一物？文章描写某物，为何要写到另外一物？思路：（思路：（1 1）本身表达的内容本身表达的内容（2 2）与上下文之间的关系与上下文之间的关系：引引出主要出主要对象对象，为下，为下文文做做铺垫铺垫。（3 3）与与主要景物的关系主要景物的关系：对比或类比对比或类比，起烘托、，起烘托、反衬或正衬的作用反衬或正衬的作用。（4 4）突出主旨的作用突出主旨的作用：从正面（侧面、反面）突：从正面（侧面、反面）突出出主旨主旨第十四页，讲稿共二十四页哦例例1.1.草屋的声音草屋的声音第自然段中写终年不枯的茗苳第自然段中写终年不枯的茗苳草，草屋前后的梧桐和枣树，对描写草屋起到什么作用草，草屋前后的梧桐和枣树，对描写草屋起到什么作用？通过写通过写茗苳草点燃草屋的绿意茗苳草点燃草屋的绿意，两棵树庇护着草屋两棵树庇护着草屋，衬托衬托出了出了草屋的安宁而有情致草屋的安宁而有情致。例例2.2.井冈瀑布井冈瀑布1919从全文来看，文章的首段有什从全文来看，文章的首段有什么作用？（么作用？（4 4分）分）答：通过描写雨水、云雾、小溪等，点明水量丰答：通过描写雨水、云雾、小溪等，点明水量丰沛的季候特点，为沛的季候特点，为下文写下文写井冈瀑布井冈瀑布张本张本（2 2分）；分）；表现井冈的自然景观之美，从表现井冈的自然景观之美，从正面衬托正面衬托井冈瀑布最美井冈瀑布最美，“最让人动心最让人动心”（2 2分）。分）。第十五页，讲稿共二十四页哦例例2.2.沙漠中的苇沙漠中的苇19.19.本文开头描写的沙漠有何特本文开头描写的沙漠有何特点点?这样写有什么作用这样写有什么作用?单调（或荒凉、缺乏生机）、辽阔（茫茫）（单调（或荒凉、缺乏生机）、辽阔（茫茫）（2 2分）。分）。突出了突出了“苇苇”生长环境的恶劣（生长环境的恶劣（1 1分），为下文写荒漠分），为下文写荒漠中的中的“苇苇”给人带来的惊喜（或写苇的坚韧和生命力强给人带来的惊喜（或写苇的坚韧和生命力强）作铺垫）作铺垫（1 1分）。分）。第十六页，讲稿共二十四页哦四.景物描写的手法1.1.修辞修辞手法手法:比喻、拟人、排比、借代比喻、拟人、排比、借代2.2.描写描写手法：动静结合，虚实结合，明暗对比，点面结手法：动静结合，虚实结合，明暗对比，点面结合，视觉、听觉、触觉、嗅觉，色彩，高低、俯仰、远合，视觉、听觉、触觉、嗅觉，色彩，高低、俯仰、远近结合，白描、渲染、烘托、衬托、对比等近结合，白描、渲染、烘托、衬托、对比等3.3.语言语言角度：角度：（1 1）用词上：多用叠词、拟声词、色彩）用词上：多用叠词、拟声词、色彩词、数量词、动词、形容词、名词等，有何好处。词、数量词、动词、形容词、名词等，有何好处。（2 2）句式上：整散结合、长短结合、多用短句）句式上：整散结合、长短结合、多用短句（3 3）人称效果）人称效果（4 4）整体语言特色：清新明丽、委婉含蓄、明白朴实、诙谐）整体语言特色：清新明丽、委婉含蓄、明白朴实、诙谐幽默等。幽默等。第十七页，讲稿共二十四页哦例例1.1.草屋的声音草屋的声音22.22.请分析下面的句子，在表达请分析下面的句子，在表达上有什么特色？上有什么特色？春天一来拼起一幅嫩绿的画景。夏天绿得更深、更翠春天一来拼起一幅嫩绿的画景。夏天绿得更深、更翠，像湖，像海，碧波欣欣。几把闪电，几度雷鸣，几，像湖，像海，碧波欣欣。几把闪电，几度雷鸣，几经风雨，青黄相融，一幅幅逼真的水彩，当之无愧。经风雨，青黄相融，一幅幅逼真的水彩，当之无愧。秋色染过了又一幅金色的秋景图，慢慢向田野走来了秋色染过了又一幅金色的秋景图，慢慢向田野走来了。答：答：以季节变换为顺序以季节变换为顺序，描绘了被征服土地上出现，描绘了被征服土地上出现的动人的动人“画景画景”。由嫩绿深绿、青黄相融到金色，突。由嫩绿深绿、青黄相融到金色，突出了出了“画景画景”的的色彩变化色彩变化；运用；运用比喻、排比、拟人比喻、排比、拟人等修辞手法，语言生动形象，富有韵味。等修辞手法，语言生动形象，富有韵味。第十八页，讲稿共二十四页哦例例2.2.井冈瀑布井冈瀑布2121赏析文中画线语句的表达特赏析文中画线语句的表达特点和效果。点和效果。它们成群结队从高高的山崖上呼啸而下，天地为它们成群结队从高高的山崖上呼啸而下，天地为之动容，草木因之失色。之动容，草木因之失色。运用运用拟人和夸张拟人和夸张手法，手法，生动地描绘生动地描绘出井冈瀑布数出井冈瀑布数量众多、气势磅礴的特点，量众多、气势磅礴的特点，突出了突出了瀑布给人的强瀑布给人的强烈感受。烈感受。溪水缓缓流过树丛，流过石滩，像一支德沃夏溪水缓缓流过树丛，流过石滩，像一支德沃夏克极具抒情意味的交响曲。克极具抒情意味的交响曲。运用运用比喻（或通感）比喻（或通感）手法，将诉诸手法，将诉诸视觉视觉的溪水的溪水比比作诉诸听觉作诉诸听觉的乐曲，的乐曲，十分形象地表现了十分形象地表现了溪水舒缓溪水舒缓优美、让人动情的特点。优美、让人动情的特点。第十九页，讲稿共二十四页哦例例3.3.沙漠中的苇沙漠中的苇21.21.从语言表达的角度赏析下面的句子。从语言表达的角度赏析下面的句子。(4(4分分)（1 1）就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。）就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。答：运用答：运用比喻、拟人比喻、拟人的手法，以的手法，以“初生的小女的头发初生的小女的头发”和和“老老者的胡须者的胡须”来描写芦苇的稀疏、不成气势但顽强地生长的特点。来描写芦苇的稀疏、不成气势但顽强地生长的特点。（2 2）她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的）她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。芳，连群艳也无可夺目。用用拟人拟人的手法来描写芦苇的手法来描写芦苇“群居群居”的特点，以的特点，以“女子女子”来来类类比比，也写出了芦苇柔弱的特点，但它们却能相互鼓励而顽强，也写出了芦苇柔弱的特点，但它们却能相互鼓励而顽强地成长起来。地成长起来。第二十页，讲稿共二十四页哦例例4.4.鲁山，在鲁之山鲁山，在鲁之山20.20.文章名为文章名为“鲁山，在鲁鲁山，在鲁之山之山”，主要是写鲁山的独特之处。通读全文，分析，主要是写鲁山的独特之处。通读全文，分析作者从哪些角度写出了鲁山的哪些特点。作者从哪些角度写出了鲁山的哪些特点。（1 1）从与泰山）从与泰山对比对比的角度，整体概括地写出鲁山保的角度，整体概括地写出鲁山保持了自己特有的一份真实，鲁山是一个安静、简单的持了自己特有的一份真实，鲁山是一个安静、简单的所在；（所在；（2 2）从）从具体的登山中对石径、山石等的感触具体的登山中对石径、山石等的感触入笔入笔，写出了鲁山平静、淡泊的格调。，写出了鲁山平静、淡泊的格调。第二十一页，讲稿共二十四页哦例例5.5.井冈瀑布井冈瀑布2020本文运用本文运用点面结合点面结合的手法的手法来表现井冈瀑布，试对此作具体分析。（来表现井冈瀑布，试对此作具体分析。（4 4分）分）答：文章既从答：文章既从“面面”（整体）（整体）上描述了井冈瀑布上描述了井冈瀑布数量众多、多姿多彩的基本特点，又从数量众多、多姿多彩的基本特点，又从“点点”（个体）上全方位、多角度生动个体）上全方位、多角度生动描绘了井冈瀑布的描绘了井冈瀑布的代表代表龙潭瀑布（龙潭瀑布（2 2分）。这种分）。这种点面结合的手点面结合的手法，能够使读者对井冈瀑布得到既全面又直观法，能够使读者对井冈瀑布得到既全面又直观的认识，从而增强文章的表现力的认识，从而增强文章的表现力（2 2分）。分）。第二十二页，讲稿共二十四页哦五五.赏析语言（包括描写景物的语段）赏析语言（包括描写景物的语段）（1 1）用何手法，写了）用何手法，写了（2 2）在结构上与上下文的关系如何）在结构上与上下文的关系如何（3 3）用词上：多用叠词、拟声词、色彩词、数量）用词上：多用叠词、拟声词、色彩词、数量词、动词、形容词、名词等，有何好处。词、动词、形容词、名词等，有何好处。（4 4）句式上：整散结合、长短结合、多用短句）句式上：整散结合、长短结合、多用短句（5 5）人称效果）人称效果（6 6）整体语言特色：清新明丽、委婉含蓄、明白）整体语言特色：清新明丽、委婉含蓄、明白朴实、诙谐幽默等。朴实、诙谐幽默等。第二十三页，讲稿共二十四页哦感谢大家观看感谢大家观看9/5/2022第二十四页，讲稿共二十四页哦