孤独症儿童问题行为.ppt

关于孤独症儿童问题行为现在学习的是第1页，共24页 问题行为的表现 问题行为产生的原因现在学习的是第2页，共24页 讨论：您觉得孩子的问题行为有哪些？现在学习的是第3页，共24页 孤独症儿童主要的问题行为：自我刺激行为 暴躁性行为 抗拒性行为 其他问题行为现在学习的是第4页，共24页自我刺激行为 特征：手部或身体其他部位出现重复、刻板的动作，如摆手、玩手指、拍手、用脚尖走路、无目的地跑来跑去。用奇特的方式对待物品，如重复地触摸、敲打、摩擦，或用嘴唇碰触、用舌头舔物品等。现在学习的是第5页，共24页自我刺激行为分类 视觉刺激行为 听觉刺激行为 味觉刺激行为 嗅觉刺激行为现在学习的是第6页，共24页 视觉刺激行为表现：头部或眼睛的重复、固定动作，如将手及某种物品反复在视觉范围内晃动，旋转自己的身体或盯住旋转的物品看。现在学习的是第7页，共24页 听觉刺激行为：重复固定地制造出某种声音，如拍打物品、开关录音机或电视机；玩弄自己的声音，如重复无意义的语言、发出噪音、无端的笑、尖叫或喊叫等现在学习的是第8页，共24页 味觉刺激行为 将不能吃的东西放在嘴里嚼，舔某些东西，如自己的衣服、手指或身体的某个部位，玩口水等。现在学习的是第9页，共24页 嗅觉刺激行为表现 固执的闻周围的物体，闻手中的物品，闻身边的人等。现在学习的是第10页，共24页暴躁性行为 特征制造麻烦,以吸引别人的注意。现在学习的是第11页，共24页 常见行为表现：大声喊叫、哭闹、呜咽、抽泣、跺脚，有的患儿也会让自己突然摔倒在地。攻击性行为：用手、用脚或头部攻击周围的人，骂人或说难听的话，或用虐待无生命物体的方式发泄他的情绪，有时身体呈紧张状态。自我伤害行为：击打自己、咬自己、踢自己、撞头、撕扯自己、抓伤自己等直接或间接对自己身体造成伤害。现在学习的是第12页，共24页抗拒性行为 拒绝做出与指令相符的事情，如拒绝完成有能力做的事，拒绝回答能回答的问题拒绝说出能够说出的话等等 做出与指令完全相逆的事，如不去厕所，偏要当众撒尿等。有的孩子对称赞和责备都无动于衷，实际上是在察颜观色，欣赏家人束手无策的表情。这是由于外界不适当的赏罚刺激造成的负面效果。现在学习的是第13页，共24页其他问题行为 如故作呕吐行为、强迫性行为，厕所不适应行为，吃饭不适应行为等。现在学习的是第14页，共24页问题行为产生的原因 孤独症儿童产生的问题行为，实际上是在用这种方式表达他们的愿望和感受。因此，在面对问题行为时，首先要有判断和理解的能力，才谈得上疏导和处理的方法。现在学习的是第15页，共24页 国内外专家根据孤独症儿童常见的问题行为及障碍特点，将问题行为功能归纳为四种情况：逃避/回避 引起别人的注意 自我满足 感觉强迫现在学习的是第16页，共24页逃避/回避 孤独症儿童表现出某种行为，是为了回避一件他感到不愉快的或是感到困难的事情，或是为了从一个他感到不愉快或困难的环境中逃脱出去。现在学习的是第17页，共24页引起别人的注意 由于缺乏沟通的能力和技巧，孤独症儿童会使用问题行为引起教师、家长或其他人的注意。这种引起注意的行为包括：发脾气、供给型和自伤性行为、怪异的词语及自我刺激行为。现在学习的是第18页，共24页自我满足 自我满足行为时孤独症儿童由于其内在的需求而发生的一种自我强化，也带有明显的自我刺激特点。研究认为，孤独症儿童的自我刺激分为两种情况：一种是感觉不敏感儿童为了增加感官的刺激；另一种是感觉过度敏感儿童为了减少感官的刺激。现在学习的是第19页，共24页感觉强迫 这类行为的出现往往是因为孤独症儿童感觉上存在异常，致使他不得不做出某些举动，其特点是固执和有顺序。现在学习的是第20页，共24页 要想消减孤独症儿童的这些问题行为，首先要学会分辨各种不同的问题行为的原因和作用。现在学习的是第21页，共24页逃避/回避不给于任何反应从容镇静，充满信心继续跟踪手头任务现在学习的是第22页，共24页寻求注意不要目光接触仅说必须的话音调要单调去除强化物不要安慰孩子现在学习的是第23页，共24页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第24页，共24页