徐州市人教版七年级下学期第一次月考语文试卷及答案(11页).doc

-徐州市人教版七年级下学期第一次月考语文试卷及答案-第 11 页七年级下册第一次月考时间：100分钟 分值：120分一、基础知识与运用（25分）1、下列加点字注音全正确的一组是（ ）（3分）A、气魄pò 彷徨páng 澎湃 bài 鲜为人知xinB、哺育 b 山巅 din 选聘 pìn 潜心贯注qin C、屏障 píng 迭起 dié 抹杀m 妇孺皆知 rúD、校对jiào 殷红 yn 深宵xio 九曲连环q2、默写古诗文（10分）（1） ，弹琴复长啸。（王维竹里馆）（2）谁家玉笛暗飞声， 。（李白 ）（3）故园东望路漫漫， 。（ 逢入京使）（4） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（5）万里赴戎机，关山度若飞。 ， 。（6） ，雌兔眼迷离；双兔傍地走， ？3、阅读下面语段，回答问题。（5分） 真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借助于文字符号构筑的精神世界里的（ A ），是在这旅途中的自我发现和自我成长。读书可以经世致用，也可以修身怡心。一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭； ， 。读书的好坏对于一个人的文化高低、知识多少、志向大小、修养好坏、品行优劣、情趣雅俗，往往起着至关重要的作用。阅读经典，是人生修养所应追求的一种（ B ）。阅读的广度改变生命历程的高低，阅读的深度决定思想境界的长短。四季都是读书时，让我们在书中相遇，让阅读成为我们共同的信仰。为文中括号处选择最恰当的词语写在下面横线上。（2分） A 遨游 漫游 B 境界 格调 文中画线句有语病，请修改。（1分）根据上文，为横线处续写一个句子。（2分）4.文体知识与名著阅读（7分）（1）（文学常识）下列表述不正确的一项是 （3分）（ ）A木兰诗选自乐府诗集，是南北朝时北方的一首乐府诗歌。它与孔雀东南飞合称为“乐府双璧”。B萧红的代表作有生死场，闻一多代表作有死水红烛，臧克家的诗集是烙印。C邓稼先是一篇人物传记，作者不惜花大量笔墨对老朋友的生平事迹进行介绍，表达了对这位享誉中外的科学家由衷地敬佩和深深地怀念之情。 D 1939年春，在国家生死存亡的关头，光未然创作组诗黄河大合唱。经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，极大地激发了中国军民抗日热情。（2）阅读下面文字，回答问题（4分） 对了，祥子是遇到“点儿”上，活该。谁都有办法，哪里都有缝子，只有祥子跑不了，因为他是个拉车的。一个拉车的吞的是粗粮，冒出来的是血；他要卖最大的力气，得最低的报酬；要立在人间的最低处，等着一切人一切法一切困苦的击打。 把一支烟烧完，祥子还是想不出道理来，他象被厨子提在手中的鸡，只知道缓口气就好，没有别的主意。他很愿意和老程谈一谈，可是没话可说，他的话不够表现他 的心思的，他领略了一切苦处，他的口张不开，象个哑吧。买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮！谁也不敢招惹，连条野狗都得躲着，临完还是被人欺侮得出不来气！?这段文字选自_，作者是_。（2分）?此时的祥子为谁拉包月？ 祥子这次又遇到“点儿上”指什么？（2分）二、古诗文阅读（17分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 昧行：在黑暗中行走。5.解释下面句子中的加点词。（4分） 见往事耳（ ） 蒙辞以军中多务 （ ） 恐已暮矣（ ） 盲臣安敢戏君乎 （ ）6.选择停顿不正确的一项（ ）（2分） A卿/今当涂掌事 B 大兄/何见事之晚乎 C非/复吴下阿蒙 D 盲臣/安敢/戏君乎7.用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：_ （2）士别三日，即更刮目相待。 译文：_ （3）少而好学，如日出之阳。_ 8.吕蒙不愿学的理由是_ 晋平公担心学不好的理由是_。（2分）9.同是“劝学”，比较一下孙权和师旷劝说方式有何异同？（3分）_ 三、现代文阅读（28分） （一）阅读说和做选段，回答问题。（13分）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁” 。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ，“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。 他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面作为学者的方面。10.请你分别说说下面两个句子中“说”字的含义。(2分) 人家说了再做，我是做了再说。 “做”了，他自己也没有“说”。 _ 11.开头两段在文章中有什么作用?(4分) _ _12.理解划线线句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”的含义。(3分) _ _ 13.他做学问的事例对你有哪些启发?结合全文来看，闻一多先生是一个怎样的人？(4分) _ _ （二）阅读课外文章缺陷的种子，回答问题。（15分）15岁那年深秋，父亲让我乘车到县城去购麦种。下了车后，按照父亲指点的位置，我很快就找到了种子交易市场。在市场街口，我进了几家种子门市店，门市店里的地上和货柜上摆满了塑料盆盛着的麦种样品，我边和店主说话，边蹲下身子一一观察。那些麦种看起来真 的很好，一粒粒饱满、肥大，捧到手里沉甸甸亮闪闪的，就像一粒一粒的珍珠，几次在店主巧舌如簧的游说下，我差不多就要掏钱购种了，但想起父亲的叮嘱，我还 是最终把捧在手里的麦种依依不舍地又放进了样品盆中。父亲说种子公司的国营门市店里有上好的麦种，有省城来的农业教授亲自在那里出售麦种，他再三叮嘱我一定要到种子公司的门市店去，一定要买那个农业教授培育出来的小麦一代杂交新品种。我一路打听着终于找到种子公司的门市店，见到了那个戴着深度近视镜的教授和他培育出来的一代杂交新麦种，不过我失望极了。我的失望不是对教授，而是对教授培育出来的新麦种。那些麦种，个头大小不一，显得十分参差，并且那些麦种也不饱满，一粒一粒瘪瘪的瘦瘦的，还一个个灰头土脸的，几乎没什么光泽，远不如前面那些个体种子店出售的麦种，甚至同我家里收回来的麦粒也不能同日而语。我抓了一把捧在手掌里细细看了足足有三分钟，才怀疑地问站在一旁的教授:“这真的是您培育出来的一代杂交新品种?”教授笑着点点头说:“是的是的。”我怀疑地问他:“怎么成色这么差呢?”教授解释说:“一代杂交的新品种都这样，种几茬成色就会越来越好了。”我一点也不相信他的解释，母种都这样，还能结出什么样的好麦子来?我断定教授一定是骗人的，只不过是打着教授的幌子想靠出售麦种捞上一笔钱而已，这样的麦粒只配喂鸡，哪里配得上做麦种呢?于是，我果断地离开了种子公司的门市店，到街上的个体种子店里买了几十斤颗粒饱满、个个通体金亮的麦种。麦种带回家后，我向父亲讲了我的推测，父亲也没说什么，很快就把种子播进地里去了。直到第二年收麦时我和父亲才惊讶地发现，我们家那些颗粒饱满的麦种长出的麦子并不好，麦粒又细又烂不说，产量也很低，而村里几家买教授麦种的人，他们的麦子穗长、粒实，颗粒饱满、金亮，产量高出我家好几倍。后来我请教一位搞农业育种的专家，专家一听就笑了，他说，那些一代杂交的种子确实看上去不起眼儿，瘪小，亮色也差，可它们毕竟是一代杂交的呀，它们种一年就变得饱满些，再种一年，就更加饱满了，它们在一年年克服着缺陷，在拼命趋向饱满和完美。而那些看上去饱满、金亮、完美无缺的种子，它已经完美到尽头了，没路再向上走了，所以只有一年年退化，只有一年年向缺陷发展，最后被彻底淘汰掉，永远退出土地和田园。原来，在有些时候，完美也是一种缺陷啊，一幅画得太满的没有留白的画，不能给人以想象的空间；一片蓝得没有一丝白云的天空，不能给人以云舒云卷的心灵悠然；一张洁白得没有一点墨迹的纸，不能给人以诗情画意的美蕴；一尊完美无缺的菩萨，不能给人以生活五味的率真完美是一种无法弥补的缺陷，过于完美的人生，恰恰是有缺陷的人生。14阅读全文内容，补全以下情节。(2分) _。我没有听父亲的叮嘱而是买来外表好看的麦种。我在第二年收获时得到令人失望的结果。 _。 15. “我”为什么会怀疑地问教授“这真的是您培育出来的一代杂交新品种”？（2分） _ _ 16结合语境，说说（3）段中加点词语“灰头灰脸”的表达效果。(2分) _ 17试对文章第自然段的划线句进行赏析。(2分) _ _ 18. 最后一段在文中有什么作用？（3分） _ _ 19. 文中的“我”在十五岁的年龄犯下了一个错误，你觉得错误的原因与价值何在？这引发了你对生活怎样的思考？(4分) _ _ 四、作文。（50分，其中卷面分5分） 在你心中，父亲就是严厉，母亲就是啰嗦，老师就是“很坏”，同学就是“很抠”殊不知，随着年龄的增长，当我们千帆阅尽，才发现原来他根本不是我们想象的那个样子。 所以有首诗这样写：挨过他的巴掌，记得那种痛；打我的棍棒，现在已经难觅影踪这一切，今天回想起来，都幸福得不像话时间啊，停下你的脚步吧，让他一直健康强壮，让他再严厉教导我一次，让我还能像个孩子一样，低下头擦擦不听话的眼泪 爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，老师，朋友乃至陌生人都可以当做倾诉的对象。 题目：“原来你是一个_的人”先把题目补充完整。填一个体现自己情感态度的词。写一篇记叙文，文中不得出现真实班级姓名，不少于500字。七年级下册第一次月考答案1、 C2、 独坐幽篁里 散入春风满洛城 春夜洛城闻笛 双袖龙钟泪不干 岑参 杨花榆荚无才思 朔气传金柝 寒光照铁衣 雄兔脚扑朔 安能辨我是雄雌 3、 （1）A 漫游 B 境界 （2）阅读的广度改变生命历程的长短，阅读的深度决定思想境界的高低。 （3）一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。（写出一个，意思对即可。）4、（1）C （花大量笔墨介绍其生平事迹是错的） （2）?骆驼祥子 老舍（舒庆春） ?曹先生 孙侦探敲诈祥子买车的钱。也完全出于偶然，他本来跟踪的是曹先生，与祥子毫无关系，敲诈祥子本来无此计划，祥子本人也没有往这上面想，然而祥子却付出了最大的牺牲，辛苦攒下的买车的钱全被他敲诈了，曹先生却平安地躲过去了。5、 了解 推托 晚 怎么 6、 C7、 （1）以你现在的才干和谋略来看，已不再是当年那个吴地的阿蒙了。 （2）士别三日，就要用心的眼光看待。 （3）年少而学，（就）如同初升的太阳。8、 军中多务 恐已暮矣9、 相同点：都根据劝说对象的不同而采取更适合的劝说方法，并且起到好的效果。 不同点：孙权现身说法，用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。 师旷用形象的比喻（打比方）的方法让晋平公明白：好学，总不会晚。10、?向别人宣告自己要做什么； ? 吹嘘，自诩。11、从内容上看是将闻一多先生和他人形成鲜明对比，更能表现先生的品质，也是对下文闻一多事迹及其做学问精神的概括；从结构来看这两段开门见山，直接点题，引起悬念，起统摄全篇、开启下文的作用。12、“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌 盛起来的方法，这句话是说闻一多企图从文化上寻找振兴民族的途径，生动形象。13、做学问要潜心贯注，心会神凝；学问是做出来的，应多做少说，静得下心，耐得往寂寞；做学问还要有兴趣，有兴趣才有动力。 闻一多是一个卓越的治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的伟大的爱国斗士。14、15岁时我到县城去买麦种。 我明白完美也是一种缺陷的道理。15、那些麦种，个头大小不一，显得十分参差，并且那些麦种也不饱满，一粒一粒瘪瘪的瘦瘦的，还一个个灰头土脸的，几乎没什么光泽，远不如前面那些个体种子店出售的麦种，甚至同我家里收回来的麦粒也不能同日而语。16、“灰头土脸”指面容污秽。这里用了拟人的修辞，生动形象的表现了杂交新麦种暗无光泽的外表，也表达出我的失望之情。17、使用排比手法，增强了语言的气势，感情强烈的表明了过于完美也是有缺陷的道理。深化了文章的中心。18、内容上：说明过于完美，就再没有上升的空间，反而导致停滞不前，人生也不过如此。文中的“我”因盲目任性得到糟糕的结果，不过也因此明白了一个道理，获取了教训，从而成就出在失败中成长的有缺陷的精彩人生。结构上：总结全文，深化中心，点明主旨。19、错误的原因：年少轻率，过于自信。错误的价值：表现出年轻人的冲劲，并在经历失败的过程中得到成长和进步。我认为年轻人既 应该具备大胆置疑，勇于创新的信心和精神，也应该在关键问题上善于思考，虚心听取，少走弯路。(开放式答案，言之有理即可)