德育标兵事迹材料(4页).doc

-德育标兵事迹材料-第 4 页德育标兵事迹材料道虽通不行不至，事虽小不为不成法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西”。从教十个年头的我，至今仍是一名普通的教师，一直工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热情。虽然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充实。记得法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。而我也一直以“榜样”和“阳光”的准则要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。 一、在思想上，力争上游，要求进步。在日常的教育教学工作中，我时刻严格要求自己，在工作中吃苦在前，享受在后，乐于奉献，毫无怨言。在汶川地震等国家发生灾害的时候，积极踊跃捐款，奉献自己的爱心。二、爱岗敬业，严谨治学在教育教学工作中，我热爱本职工作，忠于职守，勤勤恳恳。工作中，我坚持做到：出全勤，绝不因为私人问题而迟到、早退、或者旷工，一切以工作为中心，以教学为重；积极利用课余时间苦练基本功（钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话等）；超周备课，精备精讲，使每一节课都是一节成功课，一节优质课；授课时，考虑学生的不同状况，因材施教，做到每一个学生都有收获；授课时，运用先进的教学方法和先进的教学手段，使学生更轻松地掌握每一节课的内容；授课时，注重德育的渗透，以使我们培养出来的学生拥有一个正确的世界观和人生观，具有崇高的爱国主义情感。我干一行爱一行，爱一行钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈钻研。连续几年的工作使我已经习惯了快节奏的工作，忙碌的生活，始终以满腔的热情投入工作。为了自己热衷的事业，我恪守着纪律，真正做到了忠于职守。除有特殊情况外，我从未因个人的私事或得了一些小毛病而向学校请假耽误学生的学习。三、默默奉献爱。在我的工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。面对问题学我会寻找时机耐心开导学生，“同学之间有困难要互相帮助，遇到问题要想办法解决。”以唤醒学生的同情心和爱心。比如我们班的张金刚同学，母亲生他时因为难产而离开，这些年父亲在外打工常年不回家，就由七十多岁的爷爷奶奶照顾他，生活来源主要靠捡破烂。当我得知他的现状后，怎样帮助他就挂在了我的心上，经常给他买一些学习用品，还把孩子的衣服挑几件送给他。尽最大的努力去呵护他。在工作之余，还号召全班的同学一起为他攒饮料瓶，为他换取了零用钱，在我的影响之下，其他班也不约而同的帮着攒饮料瓶，这件微不足道的小事却折射出了大家的爱心。这不足以证明，爱学生，事业已成功了一半。我不仅关注像张金刚这样的一位同学，同样也关爱每一位学生。使得同学们在爱的环境下健康成长。 四、在生活中乐观向上，润物细无声。生活中的我乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在学生的心中，我常常是一副笑脸友善和蔼，我以自己的言行来影响感化学生，正如亲其师，则信其道；信其道，则循其步。我深深的知道：教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。只有用心从教，倾听学生的心声，关爱弱势群体，每个人的内心才会真正的和谐，只有人的内心和谐，班级才能真正和谐。五、一分耕耘，一分收获自任教以来，经过个人的不断努力，在教育教学工作中积累了丰富的教育经验，形成了自己的教育风格，多次取得满意的成绩：2009年2月，被评为县级“德育先进工作者”； 2009年8月，所带班级被评为总校级“优秀班集体”； 2010年10月，班主任基本功大赛获总校一等奖；2011年2月被评为县级艺术教育工作优秀教师；2011年2月；被评为县级“优秀班主任”；2012年班主任素质大赛获得县级三等奖;2012年我所担任的六年级一班被评为县级优秀班集体。 2012年5月指导张佳利写作的爷爷的羡慕一文，荣获第十三届世界华人学生作文大赛一等奖；自担任班主任以来所带的班级在学校的在各项评比中一直名列前茅，教学成绩也一直排在前两名。时间飞逝，日月如梭，我在教育生涯已快走过十个春秋，多年的教育生活，让我付出了许多，同时我也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐，我爱教育事业，更爱可爱的学生。“我选择了教育，一生无悔！”面对新形势，我一如既往，立足本职，勇挑重担，锐意进取，大胆创新，默默奉献，以自己涓涓的耐心流水，浇灌着生命的五色土，让苗儿健康如意的成长，继续为教育事业谱写新的篇章！