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六年级上册第三单元满分作文 在生活、工作和学习中，大家肯定都接触过作文吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。下面是我为大家带来的六班级上册第三单元满分作文7篇，盼望大家能够喜爱! 六班级上册第三单元满分作文篇1 假如说春天是刚落地的娃娃，夏天是天真的儿童，秋天是更加成熟的青年人，那么，冬天就是一位成熟稳健的成年人。 一切就像快要睡着的生物一样，朦朦胧胧的。地上零零星星所剩无几的小草被厚厚的积雪压得抬不起头，大地脱下绿绿油油的旧衣，穿上了洁白的礼服，仿佛要去参与舞会。间或来几个调皮包，打几个滚，堆几个雪人，打几场雪仗。没有绿油油的草、红红的花，这片草地照旧生气勃勃。 春天的雨总是细细的，密密的;夏天的雨则是电闪雷鸣、风狂雨暴、气概磅礴的。而冬天却是下名贵、雪白无瑕的雪。等着，盼着，最终盼来了雪。一片片亮亮的雪花纷纷扬扬地飘下来，落在树上，停在车上，掉在地上。人们没有打伞，直接站在雪下，仿佛和这下雪的天融在了一起。 雪越下越大，虽大，却不像雨这样令人苦恼。一连下几天，雪最终停了，但留下了一片洁白的天地。树呢?车呢?原来被雪压在了下面。这对车主、清洁工们来说可不是什么好事，可对孩子们可是个天造地设的游乐场。放假的孩子们一股脑地涌出来，全部奔向雪地上。雪球飞来飞去，却没打在孩子上，而打在一个个刚堆好的雪人上。看着自己的“艺术品”被打碎，孩子们各个眉开眼笑，高声宣布“战斗”成功了。 有人说春天和夏天是因动植物而布满生气的，秋天是因丰收而布满笑声的，冬天是毫无生气的。但我不这么认为，我觉得冬天布满盼望。由于英国的雪莱曾说过“哦，西风啊，假如冬天来了，春天还会远吗?” 六班级上册第三单元满分作文篇2 随着寒风不断地向我吹来，冬天就这样，静静的来了。 早上，人们都在被窝里“冬眠”即使路上有一两个行人，也是穿着很厚的衣裳。冷风一吹，树上的叶子就像大树的孩子离开母亲，暖和的怀抱。但是只要一到春天，树叶又会重新长出嫩芽来。这让我想到“花有重开日，人无再少年”。 中午，寒气慢慢地退了下去，太阳也开放了笑脸，人们慢慢地行走在大街上，阳光下的人们，欢乐地玩耍。在冬天里隐模糊约的阳光，就像妈妈的手摩挲我。 冬天的太阳并不常见，所以一有太阳肯定要出来运动一下，这样可以长高，对身体的好处也很大，而且还可以观看冬天漂亮的风景。还可以爱护眼睛，所以在冬天，尤其是有太阳的时候，肯定要出来，多加运动。这样还可以避开感冒呢! 在下午总有几个中年人提着桶坐在河边椅子上钓鱼，那几个人在风平浪静的水面上，悠闲得意的钓鱼。这仿佛是冬天中不行缺少的一道风景，这种风景的名字叫做“闲适” 在冬天下雪时，一朵一朵的雪花一点一点的落下，落入水里;落在树上;落在宽敞的大路上。下好雪后，地上全是白茫茫的一片，如同白色的海洋。这边是冬天最美的风景了。 冬，虽然没有春天的莺歌燕舞、夏天的莲叶满湖、秋天的瓜果遍地，但是他是一个不行缺失的季节，感谢这漂亮的冬天，和他那漂亮的风景。 六班级上册第三单元满分作文篇3 秋天过去了，伴随着北风咆哮，迎来了又一个冬天，隔着透亮的玻璃窗往外看，下雪了，窗外白色的世界，给人一种纯净的印象。 雪依旧在下，我观察雪花在空中飘舞，飘洒的雪，想起了一句诗“未若柳絮因风起”，雪越下越大，飘舞的雪花时快时慢，时左时右，屋顶上、松树上，通风的地方都积着一层厚厚的雪，很多淘气的同学迎着风雪，在雪地上奔跑，推雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎，不时传来一阵阵悦耳、欢快的笑声，这笑声动听、悦耳，仿佛是冬天的交响乐。 我喜爱雪后的七彩虹，由于它艳丽、炫目，但我更喜爱漫天飘舞的雪花，喜爱纯净的雪花。 中午，吃过午饭，观察很多同学在操场上打雪仗，忍不住手痒痒，开头和伙伴们打雪仗，虽然手、脚、脸都冻得通红，但我们的心是火热的，我们是欢乐的。 雪是大自然的使者，它给草木戴上了厚厚的银装，给大地披上了厚厚的棉被，蔚蓝的天空与雪的大地形成鲜亮的对比，小孩子们在外面玩耍，而大人们则有的裹在被子里睡觉，有的坐在暖气旁看电视。 冬天虽然是美的，同样也是冷酷的，冬天在大人眼里是冷酷、无情的，它被轻视了，冬天在小孩眼里是美的，是自由的，也被重视着，这是情有可原的，由于冬天里，大人们不能像平常那样工作，只能在家里闲着，干坐着，但小孩子们认为：又放假了，立刻可以过年了，尽情的玩儿了。 雪花，雪白晶莹，精神高尚，孕育盼望。雪花美妙的化身，纯净的象征。 六班级上册第三单元满分作文篇4 “只要人人都献出一份爱，世界将变成美妙的人间。”每当听到这首歌，那一幕幕令我感动的事情就像放电影一样消失在我的脑海。 回首往昔，曾有一位好心的老爷爷，他的事例深深地打动过我。记得那一天，早上上学的路上，一位小男孩飞速地骑着自行车赶去上学，突然就在一个转角处，他撞到了一位老爷爷，男孩自己也摔在了地上，只见那位老爷爷渐渐地从地上爬起来，拍了拍身上的泥土，关切地问小男孩：“孩子，你没事吧?”小男孩低着头说：“爷爷，对不起，我。”“哦，好孩子，我没事，以后骑车再不能骑得这么快了，特殊是到了拐弯的地方更要当心，知道吗?”爷爷说。“哦，感谢爷爷。”小男孩眼里含着泪说。 生活中，关爱无处不在，有一次，我和妈妈在等公交车，天下着蒙蒙细雨，只见一个眉清目秀的小姑娘站在我们身边，也在等车，她没戴伞，只用一本书挡在头上遮雨，妈妈见了，便向右迈了一步，小姑娘也戴到了伞。她轻轻地说：“感谢!”妈妈莞尔一笑说：“不用客气。”是啊，有时关爱只需一步。 在家里，我们更是时刻生活在父母的关爱之中，每天，天刚蒙蒙亮，妈妈就起来为我们预备好了早餐，暮色黄昏，奶奶倚门而望，盼着爸妈下班归来，心灰意冷，生活上受到挫折，是爸爸给了我士气，战胜困难。 在学校，失意时，老师的一个微笑让我们浑身都是力气;迷茫时，老师的一个眼神让我们找到了前进的方向;取得优秀成果的时候，老师的一句话会告诫我们，不能傲慢，再接再厉! 就是这一个又一个的关爱，让我更加喜爱生活!一次又一次的感动，让我布满了信念去迎接绚烂的明天! 六班级上册第三单元满分作文篇5 皎洁的月光洒在了语文书上，清风吹进了我的房间，摩挲在我的脸上。现在已经深夜了，外面的昆虫在开“演唱会”，越来越喧闹，夏夜的池塘是他们的舞台。我一边听着她们的音乐，一边复习着明天的考试内容。我悄悄的给自己打气说，明天肯定会考好的。 初夏早晨的课室，带着丝丝凉爽，我看着桌面上的试卷，内心非常安静，如风平浪静的海面一般。我开头看第一道题，这类题型我昨晚复习过，所以特别自信的写上了答案。接着我开头看其次道题目，心里咯噔了下，怎么感觉不理解题目的意思的呢?我的心跳急剧加快，握笔的手心上都沁出了汗水。由于这道题的分值很高，要是这道题错了，就很难达到我考前定下的目标了。我聚精会神的读多了两次题目，最终读懂了题目的意思了，立刻写上了答案。我深深的呼了一口气，连续往下做题。第四道题目，我昨晚也复习过类似的题型，可是我竟然不知道怎么做了。我急得敲了敲自己的脑门，让自己冷静的回想下昨晚复习的内容。可是越想越急，我觉得自己的心快到要炸掉了。我只有尽量的深呼吸，让自己的心安静下来，过了很久，最终我渐渐的把答案算了出来了。接着下来，我加快速度把剩下的题目做好，由于这道题耽搁了我太多时间了。“叮叮”，熟耳的铃声又响了，考试时间结束了，我紧紧急张的把刚刚写完的试卷交了上去。 过了几天，老师说试卷已经评改完了。我的心忐忑担心，想着我今日会是兴高采烈的回家呢?还是会带着张苦瓜脸回家呢?当老师把我的试卷发到我手上的时候，我稍稍睁开了眼睛看了下分数，人兴奋的蹦了起来，我达到了我的目标了，我欢声高呼着说! 六班级上册第三单元满分作文篇6 晚风吹过，让人感到一丝凉意，但是我的心里却是暖洋洋的，我的脑海里出现出一件难忘的事。 那是一个秋高气爽的星期天，我趴在窗台上，观察一片片红彤彤的树叶从天空中飘落下来，真美!我突然想起：公园不是更美吗?于是，我吵着要去公园，妈妈在我的一再恳求下答应了。妈妈带我走上了公交车，一掏口袋却发觉没有带零钱。突然我想起自己带了三块钱，正预备把钱投入钱箱中，我猛然想起这些钱也不够啊，于是我又把手缩了回去。妈妈拉着我的手正想下车时，突然从车上传来一位老人嘶哑的呼喊声，他叫住了我，从他自己的口袋里掏出一块钱，缓缓站起身来递给了我，我说了声：“感谢。”把四块钱一起投入了钱箱，那一刹那，我观察老人笑了，那和气可亲的笑容深深地印在了我的脑海里。我和妈妈也在老人前面的座位坐了下来。 没过多久，安静的气氛就被打破了，一位中年妇女嘀咕起来：“坐个公交车还要老人出钱，我看是自己不想出钱吧。”我听了这话脸颊立刻红了起来，老人拉了拉我妈妈的衣袖说：“能不能把你的手机借给我打个电话给我家里人?”妈妈听完就快速把手机递给了老人，车上才恢复了安静。我和妈妈下车后打开了手机的通话记录，想看看老人家里人的电话号码，好联系他家里人感谢他，打开后，妈妈发觉电话号码竟然是三个“0”，我们才明白当时老人并不是要打电话，而是想帮我们解围。 这件事虽然过去了许久，但每当我想起时，心里总是暖洋洋的，这小小的一块钱谁的口袋里都有，但是只有这位老人把自己的一份爱心献给了别人。 六班级上册第三单元满分作文篇7 从很小的时候开头我就已经听过许多许多由大人们所编造出来的谎言，现在回想那些谎言是多么的不切实际啊! 信任许多人小时候应当都有问过爸爸、妈妈或长辈们“我是从哪里来的?”这样的问题吧。而他们都会刻意地编出一些谎话来搪塞我们，例如：和孙悟空一样从石头缝里蹦出来的、从垃圾桶里捡来的、从地里跟红薯一样长出来的、从天上掉下来的不是从天上就是从地下，现在想想还真不是一般的可笑。这种问题他们不告知我们也是情有可原的，由于这种个问题实在是不好回答，就算说了也不懂。 可是，有时候善意的谎言表面上看起来的确是善意满满，而实际上却并非“善”类。例如： 一个才上一班级的小女孩手中拿一个鸡蛋，她想母鸡能孵出小鸡，她也能。那么请问，这个时候你会告知她该怎么做呢? 面对这个问题答案无非两种：一是告知她说可以孵出来;二是直接跟它说不能。 假如您选择第一种，那你的动机也是和善的。你不想看到一个才上一班级的、一个才开头有自己特别想法的小女孩脸上绝望的神色。那么之后呢?她几天后并没有孵出小鸡，你又该如何呢?把一只小鸡偷偷地跟她的蛋对调?假如你这么做那她肯定会始终以为：人也是可以把小鸡孵出来的。她或许会对这个她所亲身试验的结论深信不疑，但她长大之后如将来和别人说，确定会因此受到大家的称赞。与其让她在将来的某一天在众人面前出丑，还不如直接一开头就告知她真相。 有时，劝慰别人也不肯定非要用善意的谎言，也可以选择告知他真理让他变得更加成熟。