第五讲一反悲秋的衰飒：刘禹锡《秋词》.pdf

第五讲 一反悲秋的衰飒 秋秋词词刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 整个诗歌充满了爽朗向上的气息，表现出诗人开阔的胸襟，全 无半点萧瑟与悲凉，带给我们全新的情感世界与艺术感受。 诗歌开篇即言“自古逢秋悲寂寥”，自古以来到了秋天，大家 都在为秋天的凄凉寂寥而悲伤，点明悲秋是文士咏秋天的传统文化 心理，第二句“我言秋日胜春朝”则一反传统，抒发了自己对秋天 的看法，在作者看来，秋天却比春天还好。首两句构成了巨大的落 差与反转，带给读者一种强烈的新鲜感与冲击力。 第三四句则以秋天高爽之景表达自己豪迈的情怀，也进一步说明了 秋日为何胜春朝的理由。“晴空一鹤排云上”，“晴空”，晴朗的天空， 展现出一种高远明净开阔的气象，让人联想到天空的湛蓝与深远，在这 湛蓝深远的天空上，一只白鹤展翅翱翔，排开白云，直上九霄，从色彩 上看，蓝天与白鹤构成了对比，极为明净纯粹，从构图上看，晴空，是 深远开阔的面，一鹤，是聚焦的点，面是静止的，点是运动的，点和面 构成了动静和谐的意义空间，一鹤排云上，排，是排开、推开之意， “排云”，即以巨大的力量推开阻挡鹤前行的云彩，这样，云彩与鹤构 成了一个阻碍，展示了鹤的力量与风彩，不畏困难，不拒阻碍，迎难而 上，这句诗，美丽与力量并存，深远与开阔同在，带给读者一种非常高 远开阔的意境，引逗读者的心灵，而最后一句“便引诗情到碧霄”，则 脱口而出，这是作者的诗情，也是读者的诗情，诗歌情感于此也达到了 完满的状态。 刘禹锡，字梦得，是中唐时期的诗人，他在唐德宗贞元（7 9 1 ） 前后，来到长安，贞元九年（7 9 3 ），他二十二岁，通过科举考试 考上了进士，贞元十一年（7 9 5 ），刘禹锡“以文登吏部取士科， 授太子校书”，从此走上仕途。 太子校书是太子东宫属官，负责校勘崇文馆书籍，这时，他结 识了太子侍棋王叔文，并建立了比较好的友谊。王叔文是越州山阴 人，也就是今天的浙江绍兴人，出身寒门，很有政治才识和组织才 能。据新唐书刘禹锡传记载：“时王叔文得幸太子，禹锡以 名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。”刘禹锡、王叔文、柳宗 元等人交往密切，并结为生死之交。 中唐时期，朝廷内部的政治斗争非常激烈，贞元二十年九月， 太子李诵突然中风，阴谋争权夺利的宦官集团一向不喜欢太子，他 们企图乘唐德宗病危的时候，以太子中风失语为借口，另外拥立皇 位继承人。在这重要时刻，王伾、王叔文、凌准、李忠言等人联合 起来，果断地宣布遗诏，让皇太子宜于皇帝灵柩前即位，从而挫败 了宦官集团的阴谋。 贞元二十年正月，德宗卒于会宁殿，太子李诵抱病即位，这是 唐顺宗。顺宗即位后，王叔文、王伾、刘禹锡、柳宗元就成了革新 集团的核心人物，“时号二王、刘柳”，他们在顺宗的支持下，对 国家的经济、政治、军事等提出了一系列改革措施，这些改革措施 减轻了人民负担，在历史上具有进步意义。 贞元二十一年（8 0 5 ）七月，顺宗被迫同意让皇太子监国，八 月，顺宗“内禅”，称太上皇，太子李纯即皇帝位，是为宪宗，年 号改为永贞。王叔文、刘禹锡所领导的改革失败，这次改革被后人 称为“永贞革新”。“永贞革新”昙花一现，只维持了一百四十六 天，宪宗上台的第三天，就开始迫害革新派人士。王叔文被贬为渝 州（今四川省开县）司马，不久病死贬所。九月，刘禹锡等人被贬 为远州刺史，十一月再贬为朗州（今湖南省常德市）司马，柳宗元 为永州（今湖南省零陵县）司马。朗州位于西南边远之地，比较落 后偏僻，刘禹锡谪居朗州一共九年多，名为司马，却无实权，想要 调一个好地方，又一再受挫，精神上很苦闷。 秋词二首就写于贬官朗州时期。我们刚才讲了第一首，第二首是 这样的：“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春 色嗾人狂。”写山明水净的深秋郊野，经过一夜严霜，好多树的树叶变得 璀璨如火，与清黄的叶子，互相映衬，美丽极了！登上高楼，放眼远眺， 一片清爽之气透人心胸，真是比让人发狂的春色更让人喜欢呢！秋词二 首是刘禹锡处境最为艰难的时候所写，他遭受了种种打击和不幸，但他 并没有被击垮，而是在最低谷时依然保持着旷达乐观的胸怀和奋发向上的 精神。这种豪情在诗人作品中时时出现，如：“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春。”（酬乐天扬州初逢席上见赠）“莫道谗言如浪深，莫言 迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”（浪淘沙）他以 迥异于流俗的胸襟气度，独具一格，不忘初心。 正是因为诗人这样开阔疏朗的境界和昂扬向上的情感，我们今天 读秋词依然感觉意蕴深沉，豪情满怀。在诗中，我们看到了一位 想要澄清天下、有所作为，但却命途多舛、远谪他乡的时代精英独特 的生活理想和精神风貌，更领略到他的傲视苦难、超越苦难的气概， 以及一种弃旧图新、面向未来的乐观精神，和独立不迁的高洁人格风 范。 刘禹锡以卓越不群的气度丰富了悲秋的内涵，同时也鼓舞与激励 着后代读者。 淮|师|出|品 谢谢 谢谢 欣欣 赏赏 有缘学习更多+ 谓y g d 3 0 7 6 考证资料