小学音乐教案百度文库5篇.doc

-最新资料推荐- 小学音乐教案百度文库5篇 在日常教学工作开始前，相信教师们一定都有制定一份教案，其实大多数教师在上课之前都是会进行教案的写作的，以下是职场范文网小编精心为您推荐的小学音乐教案百度文库5篇，供大家参考。小学音乐教案百度文库1教学目标：1，从学生喜欢的生活场景，情趣入手，充分调动学生积极的情感状态，通过多种艺术活动的参与，丰富学生的情感体验，培养学生珍惜时间的好品质。2，激发学生对细，高，长短，轻，快的声音产生兴趣，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动3, 当众大胆自信地演唱歌曲， 这是什么 并能即兴创编歌词或节奏。教学重点：当众，自信，大胆，熟练的演唱歌曲，并对歌词或节奏进行简易创编教学难点：用语言，动作，表情等方式表达对声响的感受，体验音乐情绪。教学准备：1，各种钟表的头饰。2，打击乐器。教学过程一，猜猜画画师，今天老师要给大家猜测个谜语，有兴趣吗？但大家不能说出谜底只能画出来。1，说谜语：会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡。2，生画出谜底，导入新课。二，听听玩玩演演。师，刚才我们画了各种各样的钟表，今天老师就要带你们去一个钟表店里瞧瞧，让你们每人都当当种表好吗？1、师播放音乐，在钟表店里，要求每个学生各自把自己想像成自己所画种表，做一个动作2、在老师一声，："我们都是小钟表，不会讲话，不会动：下，所有学生听音乐，由师做钟表匠，根据音乐的情境，在孩子身上做出相应的动作变化。（动作有个性，且能做上时间久的给以好钟表的奖励，不认真听歌的，送去"修理"）3、学生在音乐中玩游戏，听完音乐讨论：你都听到了什么？师与学生交流互动三，唱唱编编刚才老师看到小朋友们精彩的表演，十分高兴，想送给大家一首关于闹钟的歌曲，愿意听吗1，播放歌曲， 这是什么 且放出歌谱，生聆听2，有节奏跟师读歌词，3，随音乐反复歌唱，并自由随歌曲律动，四，歌词编创，节奏打击a师示范编歌词练习b节奏打击五，评评议议师生共同小结学习情况，相互评议。生随这是什么音乐，边歌边出教室。小学音乐教案百度文库2教学内容：学唱我和小树来比赛教学目标：通过学习我和小树来比赛，引导学生立志像春天的小树苗一样，长成祖国的栋梁之材。教学重难点：有感情地歌唱我和小树来比赛一、 组织教学二、 教学过程同学们，春天这么美好，我们在美好的春天里应该做些什么？你知道3月12是什么日子吗？生：师：在这天我们该做些什么啦？生：.1、 同学们说的很对，如果我们不植树，不保护环境，以后的春天会是怎样的啦？ 生：2、 同学们都很热爱春天，下面就让我们唱着快乐的歌儿一起植树去吧！播放歌曲我和小树来比赛（1）你们谁能告诉我这首歌曲的特点啦？（2）学生朗读歌词3、老师教唱歌曲2遍（1）跟琴演唱歌曲，强调要注意歌曲的情绪。老师首先范唱一遍。（2）学生有表情地清唱一边（3）分组表演，（一组唱时另一组跟琴做动作）4、创编舞蹈表演（1）两名学生为一个小组进行创编。老师可在这个过程中加以提示（2）请跳得好的小组到台上来表演。其他的同学在下面自由表演。小学音乐教案百度文库3教学理念：本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。教学目标：1、聆听和演唱歌曲乡间的小路，探索、体验不同风格的家，根据乡间的小路进行创编，体会创编成功的快乐。2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。教学重点：较熟练的演唱歌曲乡间的小路教学难点：理解、表现乡间的小路的情感内涵教学课时：1课时教学准备：竹笛、多媒体教学平台教学过程：一、导入课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声在希望的田野上，学生在歌声中走进课堂。（课前酝酿“乡间小路”的气氛）师：同学们应该熟悉这首歌曲吧！知不道是谁演唱的？什么歌名？学生：在希望的田野上师：非常正确！在听这首歌的时候，我相信大家都有很多感触，但是老师也有哦！你们想不想分享下老师的一些感想？学生：当然想。师：老师的故乡是在遥远而偏僻的山村，那里风景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼爱的父母亲，还有我最好的小伙伴。所以刚才听到这首歌的时候，我也特别想家，想念我的亲人，我的朋友，特别是那条深深地印着我成长的足迹的乡间小路，在那条小路上发生过很多乐事、趣事，路的两旁有果树，有很多野花，虽然也有很多野草，下雨的时候还很泥烂，但是，那是一条通往家的路，是一条充满希望的路。我们每个人都有家，也都有一条通往家的路，每条路也不一样，感想当然也不同，你们能不能也说说你的想法？说说你们的家，你们的故乡小路？让大家分享一下！（引起学生对“家”的共鸣）学生：学生交流讨论：家、乡间的小路（导出主题“乡间的小路”）二、新课1、欣赏歌曲乡间的小路，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。设置疑问：歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？歌曲的重拍在哪？是几拍子？（第二遍聆听）2、教师范唱3、学唱歌曲A部分旋律，前16小节。4、唱歌曲B部分旋律。5、歌曲合成。6、歌曲理解与处理，感受并对比竹笛演奏的不同风格的不同小路理解、体验和感受不同的乡村风格。）教师演奏：第一种：慢速，第二种：中速，第三种；快速提问：你觉得这三种风格的小路各表现的是什么样的路、什么季节的路？配上歌词来比较（教师演奏学生演唱）；你觉得这首歌表现的是哪个季节的景致，你喜欢这个季节吗？三、创作与活动1、根据歌曲乡间的小路，编排歌表演。2、教师作伴奏，邀请学生表演自己的作品。四、欣赏春游五、小结现在好些美丽的乡间正在遭受破坏，污染。我们每个人都有保护大自然的义务。请同学们宣传环保，珍惜和热爱自己的家乡和家园！：一、加强与学生的情感交流，突出学生本位。情感就是艺术，音乐作为一门艺术课，很显然，它需要情感的投入，作为音乐老师，我们应该很明白，要唱好一首歌，要表演一个人物角色，必须要以感情的投入为基础，上音乐课也是一样，我们作为学生的策划指导者，要想他们投入，是不是意味着我们先要付出更多呢，以前上音乐课我也没注意到这一点，结果学生就表现得很散，不集中，通过这一节课，我终于找到了答案。二、加强与学生合作，挖掘学生的闪光点每个人都有自己的优点和缺点，学生也不例外，有些学生条件好，唱歌自然好听，也有些学生舞蹈动作做得很好，具有很丰富的表现力，所以，我在课堂上常常轮流安排一些学生表演，这就很容易去发现他的优点，既锻炼了他本人，也乐趣于他人，形成对比，帮助他人乐于去找自己的闪光点，这很有利于学生的成长。三、不断注入音乐新元素，提高学生的学习兴趣音乐教育也要不断加入新元素，如果一味以歌碟，又或者是钢琴这种单一的形式，很容易使学生对音乐感到厌倦，那么对于音乐的学习，那可能是件很可怕是事，兴趣是学习的动力，通过不同的方法和手段，让学生永保新鲜感，那也不是一件容易的事，在本课的教学中，我应用到了竹笛作伴奏乐器，请有特长的学生用竹笛伴奏，尽管吹得不大好，但是，学生还是投入了浓烈的兴趣，在这种气氛下教学，是我要的效果，我相信这也是大多数老师的意愿。既然如此，我们何不在这方面多下点功夫，搞搞新意思，或许会有更多的惊喜！小学音乐教案百度文库4课型：综合课课时：一课时一、 教学内容：1、 乐清民歌对鸟2、 介绍山歌及特点3、 创编歌词及表演二、 教学目标1、 过对温州民歌对鸟的学唱。感受温州乡土音乐的魅力，增强学生对地方音乐的喜爱。2、 分析比较山歌的风格特点，并用明亮的歌声表达歌曲欢乐，爽朗的情绪。三、 学重点难点重点：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠长，奔放，节奏自由的特点。难点：用乐清方言来演唱对鸟及创编歌词四、 教材分析：由于我国民族众多，地理环境差异大，语言和风俗习惯，文化传统和生产方式都有所不同，从而导致了音乐风格，艺术特色，演唱方法以及艺术表现手法的迥异。温州民歌的艺术特色之一是因地处沿海山区，故形成多散板式的民歌。它的旋律优美，高亢，朴实，华彩，歌唱者可以根据其声音条件，充分发挥其演唱才能和演唱风格。五、 教具准备录音机 幻灯片 大歌纸 道具（在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山）六、 教学过程（一）组织教学1、 学生随温州民歌叮叮铛的音乐进教室。2、 师生问好。设计意图：创设情景，营造气氛（二）基本教学1、导入新课师：同学们刚才我们听到的是什么地方的音乐呢？（温州民歌叮叮铛）对，很多同学都熟悉它并会演唱这首歌。我请一位同学来唱唱。那谁还知道我们家乡还有什么乡土音乐呢？（）哦，原来同学们知道的还不少呢。今天我们要学习一首也是温州非常有名的山歌对鸟（出示大歌纸）请同学们仔细的听一听，想一想，它是用温州什么地方的方言来唱的。（乐清）那这首歌中那些歌词跟温州话不同。2、出示歌纸，让学生自己试着去念一念。“介姆”“过”“打”“胭脂”“唇”这几个字与温州话区别比较大A:介姆：乐清方言，什么的意思B:天主鸟又名 鸡鸟C：长尾巴丁：嘴似鹦鹉，尾长似凤凰设计意图：通过学生自己的试念来趋动学生的好奇心，从而调动学生的积极性，为学好歌词做好准备。3、学唱这首歌A 师无伴奏范唱B 师对学生进行口头传唱。唱好下滑音（铜 绿 鸽 夹嘴这几个字）C 学生学会后由第一排对第二排，一排排接下去传唱。设计意图;根据新大纲的要求，学生不一定要会唱曲谱这一要求。教师对学生的口头传唱以及学生排与排之间的传唱，充分体现出民歌口头传唱的这一特点，而教师的范唱吸引了学生的注意，激发他们的学习兴趣。4、介绍山歌及特点并与劳动号子的区别A 师：同学们上节课我们学习了民歌之一劳动号子的节奏，演唱形式，曲调的特点（出示幻灯）劳动号子节奏： 固定演唱形式： 一领众和曲调： 粗犷有力B 师：通过今天学唱的山歌对鸟，你认为山歌是怎样的？它与劳动号子有什么区别，带着这两个问题一起来听对鸟和打夯歌（出示幻灯片）劳动号子 山歌节奏 固定 自由演唱形式 一领众和 对唱曲调 粗犷有力 高亢 嘹亮 悠长进行教学，引导学生通过比较思考了解山歌与劳动号子的区别，从而达到了既巩固了劳动号子的内容，又能加深对山歌特点的理解5、 齐唱对鸟师：我们知道山歌应用高亢，嘹亮，奔放的声音来唱，那么让我们再来齐唱对鸟，唱出山歌的特点。（学生无伴奏唱，有教师来指挥）设计意图：加深印象，起到巩固的作用6、 创编歌词与表演唱师：我们知道民歌在歌词上有不断创新的过程，那么老师请同学们展开想像也来即兴创作歌词怎样。A 小组讨论，要求在小组中先试唱B 每组有由两名学生来表演，先问后答的形式C 汇报时，先演唱，再问学生“你们听出他们那些地方体现出山歌的特点。”D 同学们你们在山上边劳动边唱歌过吗？我请两位同学登上这两座山进行劳动，用上我们今天所学的对鸟和你们创编的歌词，一起来体验山野劳动的愉快心情（先表演对鸟，再表演自己创编的歌词）设计意图：培养学生的创造性思维及发散性思维，激发学生的兴趣活跃气氛。同时对山歌特点的理解也起到了加深巩固的作用，并做到了初步运用。（三）、课堂小结同学们，通过今天对鸟的学唱和表演，我们初步掌握了山歌的特点及与劳动号子的区别，还学会了几句乐清话，以后老师还会带着你们去熟悉更多的温州乡土音乐。小学音乐教案百度文库5教学目标：1、 学会演唱迷路的小花鸭这首歌。2、 能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。3、 能在小熊找家的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。教学重难点：1、学会演唱迷路的小花鸭这首歌。2、能在小熊找家的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程：1、跟着音乐小花鸭怎样睡觉律动进课堂。2、导入：师：睡觉的小花鸭是很可爱，但它忘记了回家的路，看它会怎么办呢？3、学唱迷路的小花鸭（1）唱一唱(2) 范唱。(3) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。(4) 学生整体学唱。2、编一编分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。3、评一评学生表演后互相评一评，评选优秀的小组。4、唱游小熊找家师：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧！从而导入唱游。播放歌曲小熊找家 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片进行游戏，让学生根据歌词意思，模仿*节奏。再让学生准备多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。评价。5. 课堂小结师：通过今天的学习你有什么收获呢？播放小熊找家4次，律动出教室 29 / 30