2022-2023学年统编本语文六年级上册第二次月考测试题带答案（二）.docx

统编本语文六年级上册第二次月考测试题（时间:90分钟分值：100分）适用于第三四单元姓名：班级：等级：一、生字积累吧。（15分）.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。（3分） 磬廓咤沮陨眈1 .读拼音，写汉字。（12分）pao xiaopao xiaoESEBchang eESEH二、词语训练营。（15分）1 .比一比，再组词。（5分）燥（）希（）陨（澡（）稀（）勋（此文档由心平如水编写，请如转载。）2 .按顺序配列词语。（2分）地球银河系太阳系宇宙3 .在括号里填上合适的词语。（3分）（）的波涛 （）的狂风 （）的小屋（）的海风 （）的神情 （）的天气4 .活学活用（在句中用上本单元所学词语）。（5分）（1）小红，你 在那小声嘟嚷什么？（2）太险了！谁站在这儿都会感到的。（3）我的心里，像大海在翻腾。（4） !不干好事，被警察抓了，活该！（5）他这会儿心里像揣着一只兔子，的！三、 句子小森林。（11分）1 .判断以下语句使用的修辞方法。（4分）（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（）（2）那利仔裂缝上的竹节人们就站成了壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛, 跟现今健美比赛中的脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。（）（3）有时期中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子, 挺着肚子净挨揍。（）（4）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然到了，一切秘 密暴露无遗。（）2 .补充句子。（3分），万紫千红总是春。3 .我来夸夸他。（4分）桥以“桥”做题目，含义深刻，耐人寻味。让我们以“桥”来赞美文中 这位可歌可泣的老支书。例：老支书，你用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥梁！（1）（2） 四、课内阅读吧。（14分）1 .桥一文为什么用“桥”做题目，谈谈你的理解。（4分）2 .阅读片段，完成后面的练习。竹节人（节选）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江, 一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在 一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天 小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双 钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里 扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。1 .第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？ （3分）2 .第段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？ （2分）3 .从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。（2分）4 .老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？ （3分）五、阅读短文，回答后面的问题。（15分）寻找幸运花瓣那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？我怔在那儿，一时竟回答不上来。放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来 是四个花瓣哪！可是，又一天，你忽然又告诉我：谁假设能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得 到幸运。于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五 瓣儿的丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花 朵。我最终没能找到。第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找 幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻 悻然离去。在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定 在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的 丁香花。你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！ “我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！那天放学比拟早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那里分布着樱 花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是, 我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很惊讶。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想 看个究竟。我不理会他，只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个 瓣儿丁香。我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字 形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于 找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。这时候，你就可以 对自己说：我是一个幸运的人。1 .根据意思从文中找出相应的成语填在括号里。（2分）（1）因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。（）（2）形容兴趣正浓，兴致很高的样子。（）2 .“许多人见我赏花的姿势，都很惊讶” 一句中，“这赏花的姿势”是什么？ （3分）3 .“我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林”这句话中“径直”是什么意 思？如果把“奔向”改为“走向”可不可以？为什么？ （4分）4 . “我”未能找到五瓣丁香，可谓“贪黑起早”，你能在文中找出体会这 个词的两句话嘛？ （4分）5 .读了文章后对“幸运”的理解最恰当的一项为哪一项（）。（3分）A.幸运就是通过努力把希望变成现实。8 .幸运就是一种快乐的心灵感受。C.幸运就是找到了五个花瓣的丁香花。六、习作嘉年华。（30分）题目： 让生活更美好提示：1.什么让你的生活更美好，先想一想，再把题目补充完整。2.它是怎么影响你的生活的？通过具体的事例来说明对你生活的影响。参考答案：一、1.眈沮廓磬陨咤2.咆哮呻废淋霉嫦娥磁 斑御雕二、1.略。2.宇宙 银河系 太阳系 地球3.略。4. （1）自言自语 （2） 心惊肉跳 （3）汹涌澎湃（4）自作自受（5）忐忑不安三、1.比喻拟人拟人比喻2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等 闲识得东风面3.略。四、1.第一，老支书是村民们跨越死亡的“生命桥”；第二，老支书在生死 关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用血肉之躯筑起了一座永远 不会坍塌的桥。2. （1）比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出 裂缝既宽且长。（2）反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意, 很自豪。（3）作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种 热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。（4） 自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到 自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突 出了老师温柔热诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。（意对即可）五、1.乐此不疲兴致勃勃2.侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时 候，还要弯下腰仰起头从下往上看。3.直接 不可以，“奔向”可以写出当时 “我”要寻找五瓣丁香的急切心情。4.夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。 最后，暮色吞没了那些娇小的花朵趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了 5. A六、略。