浙江省台州市仙居县2021-2022学年八年级下学期期末教学质量监测语文试题(word版含答案).docx

浙江省台州市仙居县2021-2022学年八年级下学期期末教学质量监测语文试题知“美”（16分）1.（6分）阅读下面文字，完成任务。微风轻fil，燕子呢喃带来春的消息；烈日炎炎，蝉声聒（）宣告夏天已至；田野金黄，落叶纷飞送来了秋的请柬；大地苍茫，雪花pidn 然起舞讲述着冬 的故事。人有语，物有声，大自然也会说话，它就像一个智者，用独特的语言向人类传 递四季更迭的消息。（1）根据拼音写出相应汉字。轻fupion 然（2）填入（）中的正确汉字是 A.燥B.噪C.躁（3）请给下面成语中的“迭”字分别选择正确的解释。四季更迭叫苦不迭A.交替，轮换。B.屡次，反复。C.停止。（4）立夏是夏天的第一个节气，下面同样属于夏天节气的是A.惊蛰B.处暑C.大暑2.（10分）完成古诗文名句填空。古诗文让我们体验到了自然之美：“芳草鲜美，（1）"，这是繁花似锦的桃 林之美（陶渊明桃花源记）；“万籁此都寂，（2） "，这是清幽静谧的禅院之音 （常建题破山寺后禅院）；“（3），白露为霜”，这是芦花飞雪的深秋之色（诗浙江省台州市仙居县2021-2022学年八年级下学期期末教学 质量监测语文试题参考答案与试题解析知“美”(16分)1.(6分)阅读下面文字，完成任务。微风轻fii，燕子呢喃带来春的消息；烈日炎炎，蝉声聒()宣告夏天已至；田野金黄，落叶纷飞送来了秋的请柬；大地苍茫，雪花piGn 然起舞讲述着冬 的故事。人有语，物有声，大自然也会说话，它就像一个智者，用独特的语言向人类传 递四季更迭的消息。(1)根据拼音写出相应汉字。轻M 拂pian 翩然(2)填入()中的正确汉字是 BA.燥B.噪C.躁(3)请给下面成语中的“迭”字分别选择正确的解释。四季更迭A叫苦不迭CA.交替,轮换。B.屡次，反复。C.停止。(4)立夏是夏天的第一个节气，下面同样属于夏天节气的是 CA.惊蛰B.处暑C.大暑【分析】(1)此题考查字形。根据积累作答。“m”写作“拂”；“pian”写作“翩”。(2)此题考查字形辨析。根据平时积累作答。聒噪：声音杂乱；吵闹。应选：Bo（3）此题考查词义辨析。四季更迭：四季的更换、交替。迭，轮换、交替。应选：Ao叫苦不迭：形容连声叫苦。迭，停止。应选：Co（4）此题考查节气知识。根据积累作答。A.属于春天节气。B.秋天节气。C夏天节气。应选：Co【解答】答案：（1）拂翩（2） B（3）AC（4） C【点评】汉字的音与形是密不可分的，大局部汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字 音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2.（10分）完成古诗文名句填空。古诗文让我们体验到了自然之美：“芳草鲜美，（1） 落英缤纷"，这是繁花似 锦的桃林之美（陶渊明桃花源记）；“万籁此都寂，（2） 但余钟磬音”,这是清幽 静谧的禅院之音（常建题破山寺后禅院）；"（3） 兼葭苍苍，白露为霜”，这是芦 花飞雪的深秋之色（诗经）；“（4） 拣尽寒枝不肯栖，（5） 寂寞沙洲冷”,这是 寂寞清冷的月夜之境（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）。古诗文也让我们感受到了人情之美：“（6） 水击三千里，拉扶摇而上者九万 里”，是庄子神游天地的浪漫情思（逍遥游）；“青青子衿，（7） 悠悠我心”,是主 人公对心上人的一往深情（诗经）；“（8） 挥手自兹去，（9） 萧萧班马鸣”,是 夕阳下李白送别友人时的难舍难分（送友人）；“（10） 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是杜甫心忧天下的博大情怀（茅屋为秋风所破歌）。【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：(1)落英缤纷(2)但余钟磬音(注意“磬”的书写)(3)兼葭苍苍(4)拣尽寒枝不肯栖(注意“拣”的书写)(5)寂寞沙洲冷(6)水击三千里(7)悠悠我心(8)挥手自兹去(9)萧萧班马鸣(注意“班”的书写)(10)安得广厦千万间【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。读“美”(61分)3.(5分)以下两部名著，阅读时你运用了怎样的方法？请你选择其中一部，结合该名著特 点和具体内容阐述。A.书信集傅雷家书B.长篇小说钢铁是怎样炼成的【分析】傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人19541966年间写给孩子傅聪、 傅敏的家信摘编。该书是一本优秀的青年思想修养读物，是充满着父爱的教子名篇。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说 通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也 战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解答】此题考查名著的阅读方法。解答此题，要熟悉傅雷家书和钢铁是怎样炼 成的的内容，确定一个角度，结合具体内容来谈自己的阅读方法，如：选择性阅读、 精读法、略读法、摘录法等。答案:例如一：傅雷家书这本书主要是父亲写给儿子的家信，流淌在文字背后的是拳拳爱子 之心，我将关注点聚焦在“父子情深”这个话题上，去触摸文字后面的深情厚谊，对其 他谈论艺术的内容那么选择跳读。例如二：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的这本书主要塑造了保尔无产阶级革命 英雄形象。读这本书时，我将关注点放在保尔的成长经历上，尤其是他的思想成熟与转 变，这些情节的内容我采用了精读的方式，其他局部那么是泛读。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、体 裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常 新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。4.(5分)请从以下选项中选择一个人物，再从图中挑选两个关键词形容他，并结合名著内 容阐述。A.贝多芬(名人传)B.孙少平(平凡的世界)伟大理想伟大理想自强不 正直孤独 f【分析】名人传是由19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家罗曼罗兰 (18661944年)创作的人物传记作品，它包括贝多芬传(1903)米开朗琪罗传 (或译作米开朗基罗)(1906)托尔斯泰传(1911)三部传记，传记共计字数268000。 称为“三大英雄传记。也被称为“巨人三传”。现已被选中为人教版八年级下册语文名 著阅读。这本书也非常好地印证了一句中国人的古训：古今之立大事业者，不惟有超世 之才，亦必有坚韧不拔之志。平凡的世界是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万 字长篇小说。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠 葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动 与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻 地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。【解答】此题考查名著人物性格。贝多芬出生于德国波恩，是维也纳古典乐派代表人物 之一，是欧洲古典主义时期作曲家，世界音乐史上最伟大的作曲家之一。贝多芬中晚年 听觉日渐衰弱，但他对生活的期望和对艺术的执着追求战胜了失去听力的苦痛和绝望。 贝多芬一生坎坷，幼年失亲，青年失聪爱情受挫，亲友离散，经济窘迫生活的困 窘没有使他倒下，他将苦难铸成欢乐，在绝境中创作出命运交响曲等伟大作品，贝 多芬勇敢地与命运抗争，实现生命的价值，他的经历也能说明“厄运往往能磨炼一个人” 的观点。孙少平积极进取、乐观向上，不畏艰险、敢于拼搏。他生在农村，学习相当艰 苦，忍饥挨冻，始终不放弃，反而更加勤奋。纵使他一直走在荆棘丛生的路上，但他从 不向命运低头。他经历了 “初恋”的失败，田晓霞意外牺牲，因矿难而毁容等巨大的打 击，却依然重新背起沉重的行囊，继续前行。在最后的抉择中，他拒绝了留在县城的机 会，毅然回到了矿区，那对孤儿寡母身边。答案：例如一：贝多芬痛苦而伟大。贝多芬一生坎坷，幼年失亲，青年失聪，爱情受挫，亲友 离散，经济窘迫，他是痛苦的。但是他将苦难铸成欢乐，在绝境中创作出命运交响曲 等伟大作品，贝多芬勇敢地与命运抗争，实现生命的价值，他又是伟大的。例如二：孙少平坚强、坚守理想。孙少平他生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终 不放弃，反而更加勤奋。田晓霞意外牺牲，因矿难而毁容等巨大的打击都没有将他击倒。 在最后的抉择中，他拒绝了留在县城的机会，毅然回到了矿区，是对理想的坚守。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.（20分）文学作品阅读。两只蝴蝶苏沧桑如果生命是一条河流，甲午重阳，我从浑浊的中游逆流而上，回到了娘家的院子, 最清澈的生命源头。母亲将自己酿的米酒热好，把刚采做的桂花糖融到了酒里，满上了三盅花瓷酒杯, 摆到了桂花树下的小桌上。阳光从桂花树叶间漏下来，在米色桌布上一毫米一毫米微微 移动，假如一毫米是一段时光，我便随着这时光移动到了我的少年。那时，父母还年轻, 我还如这阳光般烂漫。三杯酒静立在明明暗暗的光晕里，琥珀般静默。一阵风吹过，桂花落了下来，与 融在酒里的熟桂花相遇。我听到了两个生命的叮咚脆响，如同我们常常与祖先在梦里相 遇。父亲撑开一把红伞将它倒挂在桂花树枝上，说，这样，我们吃饭，桂花就不会掉 碗里了。桂花落在碗里，是一件诗意的事，可是娘家院子里和我同龄的桂花树太大了，一 阵风，一阵花雨，满地满头满桌都是了。可是，搬到房间里吃，又是多么浪费，所以， 是要撑着伞吃饭的。这是2014年重阳节，我小病渐愈后回老家小住。这场病虽有惊无险，却着实让我 和家人受了一番惊吓，也惊觉什么才是重要的，什么是该放下的。这个季节，我已多年 没有陪父母过重阳节，多年没有在老家陪母亲过生日，多年没有看到娘家院子里的桂花 盛开。忙，总是忙。此刻，我们围坐在树下，喝酒，吃母亲烧的海鲜面一一我写过的一 碗“乡愁”，母亲依然是在厨房里忙好后。一坐下便把自己碗里的浇头都夹到我碗里，堆 得小山一样。父亲那么说，这个蟹是熟人摊上买的，野生的，那个虾是硬壳的，鲜甜，这 个鱼丸是你最爱吃的我如一个孩子一样被他们宠溺。三十多年前，在很多人不解的目光里，父亲携全家从日渐喧闹的楚门镇南门街搬 来冷清得只有几十户人家的山后浦村，为自己亲手新建的家园作了一副对联：依金山千 朵红花似锦艳，面银市万家灯火如画妍。横批：山乡乐园。此后多年，娘家的大门上就 总是这副对联。一家五口常坐在阳台上联诗，母亲起过一句“月移南窗影:当时的父亲, 和我如今一般年纪，真的是不惑了，简单了，慢了，知足了。我希望我也是。又喝了一 大口酒，心说，多么幸福。这时，两只蝴蝶来了。它们总来，但似乎并不喜欢桂花树，更喜欢从墙外伸进来 的一棵臭泡桐，在那些淡紫色的花朵上忽高忽低地翻飞。一只黑白相间，红色的喙，一 只黑蓝相间，翅膀斑纹冷艳。我们叫它们梁山伯祝英台，永远是这样的两只，而不会是 三只或者四只。它们会忽然飞进来，在草地上低空盘旋，又绕着院子，依次在石榴花、桂花和月季上停留，形影相随，不知道是觅食，还是恋爱，或是交配，却好像故意飞给 我们看，又躲着不让我拍。忽然想，昨晚它们在哪儿？也和我一样酣睡在娘家的院子里？它们有家吗？蝴蝶 的生命很短，今天这两只，是昨天前天的那两只吗？明天、后天的两只，会是今天这两 只吗？时光是个身怀绝技的贼，会偷一些好东西回来，却也会让一些好东西消逝，反复 无常，我爱它，也怕它。I匕京朋友在微信里问，这两只蝴蝶的照片是PS的吗？他大概无法相信天还能这么 蓝，蝴蝶的花纹能如此清晰可辨。包戏说，是真的。你要相信，还有真的。（选自水下六米的凝望）（1）阅读全文，补全思维导图。（2）从上面思维导图看，插入搬家、写对联等往事有什么作用？（3）结合语境品析加点词，完成书摘卡。书摘卡（一）如果生命是一条河流，甲午重阳，我从浑浊的中游逆流而上，回到了娘家的院子， 最清澈的生命源头。 例如：“浑浊”表现了中年生活的忙碌迷茫，“清澈”那么写出作者对纯真美好童年的怀念与留恋，两词比照，更能表现“我”回到家乡后内心的平和宁静。书摘卡（二）“阳光从桂花树叶间漏下来，在米色桌布上一毫米一毫米微微移动，假如一毫米是一段时光，我便随着这时光移动到了我的少年（4）文章结尾意蕴丰富，请联系全文及链接材料写出你的理解。我说，是真的。你要相信，还有真的。链接材料：最让我欣赏的是，高的立意，大的思想，都从小处自然得来，不出狂言，不升虚 火，就这样防止了现在流行的空、麻、酸、腐、假的散文病。我很喜欢苏沧桑的这样子 的散文。关于散文的写法，说法很多，如果让我说，那就是一个“真”字，真心真情真 感觉。至于写什么，是次要的，有真乃大，有真乃美。从这个意义上说，苏沧桑的散文 并不小。莫言(著名作家)【分析】本文回忆了桂花树下吃饭、喝酒，搬离喧器的小镇至清冷的山村等诗意、纯洁 的生活；也回忆了父母的宠溺与陪伴、两只蝴蝶如影相随等，所有的这些温暖的生活中 真切的小美好，给人安如磐石的幸福感。正是这些寻常小事，回荡着深情的呼唤，寄寓 着作者对生命本真状态的追求，对朴实安宁、闲适沉着生活的向往。【解答】(1)此题考查对文本情节的梳理。由“这个季节，我已多年没有陪父母过重阳节，多年没有在老家陪母亲过生日，多年没 有看到娘家院子里的桂花盛开。忙，总是忙。此刻，我们围坐在树下，喝酒，吃母亲烧 的海鲜面”可知，处填“喝酒、吃海鲜面”；由“三十多年前，在很多人不解的目光里, 父亲携全家从日渐喧闹的楚门镇南门街搬来冷清得只有几十户人家的山后浦村，为自己 亲手新建的家园作了一副对联：依金山千朵红花似锦艳，面银市万家灯火如画妍。横批: 山乡乐园”可知，处填“三十多年前”；由“这时，两只蝴蝶来了。它们总来，但似乎 并不喜欢桂花树，更喜欢从墙外伸进来的一棵臭泡桐，在那些淡紫色的花朵上忽高忽低 地翻飞”可知，看处填“蝴蝶形影相随”。(2)此题考查语段作用。插入搬家、写对联等往事，内容上写出山村生活的简单温馨、富有诗意，意在表达对乡 村朴实宁静生活的追求；由“当时的父亲，和我如今一般年纪，真的是不惑了，简单了, 慢了，知足了。我希望我也是”可知，我希望到了不惑的年纪，要知足，而下文写我偶 遇蝴蝶，发现生活之美，正是我知足的表达，插入搬家、写对联等往事，为下文做了铺 垫，使行文富有变化。(3)此题考查对句子的赏析。“一毫米”表示速度极慢，原句中，“一毫米一毫米”外表上用来形容阳光移动的速度缓 慢；由“假如一毫米是一段时光，我便随着这时光移动到了我的少年”可知，“一毫米一 毫米”暗含时光流逝之意，表达了作者对当下温馨美好生活的享受，对逝去童年的怀念; 而且，“一毫米”的重复运用，使画面富有动态之美。(4)此题考查对文本结尾意蕴的理解。综合文本来看，“我说，是真的。你要相信，还有真的”，这句话用两个“真的”，既肯定 照片中蓝天的纯洁、蝴蝶的美丽是真的，又肯定了桂花树下吃饭、喝酒，搬离喧器的小 镇至清冷的山村等诗意、纯洁的生活是真的；父母的宠溺与陪伴。两只蝴蝶如影相随等, 这些温暖的情感也是真的。这些生活中真切的小美好，寄寓着作者对生命本真状态的追 求。正像莫言所说“有真乃大，有真乃美”，本文以小见大，立意高远，表达了散文的真 与美答案：(1)喝酒、吃海鲜面；三十多年前；看蝴蝶形影相随。(2)内容上：回忆搬家、写对联等往事，交代说明娘家院子的昔日情况，表现父亲当时 找寻到生活本真的幸福和知足。结构上：为下文我偶遇蝴蝶，发现生活之美做铺垫。(3) “一毫米一毫米”形象地写出了阳光移动速度缓慢，营造了一种温馨、宁静的气氛。“一毫米”的重复运用，使画面富有动态之美，也暗含时光的流逝，作者借此表达对当 下温馨美好生活的享受，对逝去童年的怀念。(4)这句话中，第一个“真的”肯定了照片中蓝天的纯洁、蝴蝶的美丽是真的，第二个 “真的”说明作者确信，桂花树下吃饭、喝酒，搬离喧器的小镇至清冷的山村等诗意、纯洁的生活是真的：父母的宠溺与陪伴、两只蝴蝶如影相随等，这些温暖的情感也是真 的。这些生活中真切的小美好，给人安如磐石的幸福感，也正是这些寻常小事，回荡着 深情的呼唤，寄寓着作者对生命本真状态的追求，对朴实安宁、闲适沉着生活的向往。 以小见大，立意高远，表达了散文的真与美。【点评】散文最突出的特点是：形散而神不散。所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。在同 一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年， 纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。“形散”还表达为表 达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽 情的发挥。所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛， 表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。6. (14分)非文学类文本阅读。关于“双减”的主题阅读【材料一】学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学 习需求。对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习 班。学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅 读、兴趣小组及社团活动。充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中 的作用。（摘自关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见）【材料二】台州某校立足乡村广阔天地，整合乡村资源，创立“万物生长”课程。学校先后开发“万时有序、万事有律、万物有灵、万人有智”四大板块课程，设计 工程化学习任务，线上线下融合，架起传统教育与未来教育间的桥梁。同步开发时节探 究线上课程、特产探索实践课程、现代农村探寻课程、智慧农民发现课程等乡村特色课 程，补充学生单一的校内托管内容。课程主题课程分类课程目标课程内容局部工程内容（名称）万物生长万时有序知晓时吊有微妙 懂得时节藏文化 知万物顺时而长 懂自己顺时而为学生跟随时节更替探索自然、习俗变化读写春节知行节气万物有律学会关心时事 辩证思考问题 以事学理启智观“天下”大事， 闻身边“小鲜”， 链接周围生活，探寻事物规律小讲堂大党史见证冬奥探索成 长“大俄和小乌” 的故事万物有灵通过“一物四季” 的探索，提升“从探索植物四季成长变化的奥秘；杨梅全生命周期探寻经）；“（4） , （5） "，这是寂寞清冷的月夜之境（苏轼卜算子黄州定 慧院寓居作）。古诗文也让我们感受到了人情之美："（6） ,按扶摇而上者九万里”，是庄 子神游天地的浪漫情思（逍遥游）；“青青子衿，（7） "，是主人公对心上人的 一往深情（诗经）；“（8） , （9） "，是夕阳下李白送别友人时的难舍难 分（送友人）；“（1。）,大庇天下寒土俱欢颜”，是杜甫心忧天下的博大情怀（茅 屋为秋风所破歌）。读“美”（61分）3.（5分）以下两部名著，阅读时你运用了怎样的方法？请你选择其中一部，结合该名著特 点和具体内容阐述。A.书信集傅雷家书B.长篇小说钢铁是怎样炼成的4.（5分）请从以下选项中选择一个人物，再从图中挑选两个关键词形容他，并结合名著内 容阐述。A.贝多芬（名人传）B.孙少平（平凡的世界）5.（20分）文学作品阅读。两只蝴蝶苏沧桑如果生命是一条河流，甲午重阳，我从浑浊的中游逆流而上，回到了娘家的院子, 最清澈的生命源头。 母亲将自己酿的米酒热好，把刚采做的桂花糖融到了酒里，满上了三盅花瓷酒杯,摆到了桂花树下的小桌上。阳光从桂花树叶间漏下来，在米色桌布上一毫米一毫米微微 移动，假如一毫米是一段时光，我便随着这时光移动到了我的少年。那时，父母还年轻,物悟道”的能力； 依托“一物桑 田、帮助学生树 立正确的历史 观、文化观探究地方特产背后的文化意义丝瓜爬进校园小板栗大能量万人有智从智者仁人身上寻找“书中智人，“竹韵生香”项发现成长的奥身边仁人”，探寻目秘，汲取开展的他们普通但不平最爱的主人公智慧，懂得坚持凡的一生乡贤的故事的意义，了解奋斗的美好学校目前已开发20多个万物生长子课程，近800名学生参与了线下课程工程实践活动，近2000名学生参与了线上课程工程学习活动。15个种植基地、2个上市公司实践基地、6个小规模企业学习点、65位技术导师、33位学科导师，为学校课程开展提供了有力保障。【材料三】浙江省优秀“双减"案例评选文件指出：案例不是关于某一学科单元或主题作业如 何设计，而是关于学校如何破解“双减”问题的制度性举措、创新性载体，案例要表达 “以点见面”，从一件事上找亮点。每个市教育局可推荐1-2个案例，假设推荐2个案例, 其中一个须为初中学校案例。(选自“中国教科院”“台州教育”等公众号)(1)以下理解与选文内容相符的一项为哪一项 CA.根据“双减”文件，初中学校工作日晚上不可开设自习班。B.开发时节探究线上课程，就是为了减少疫情给学生学习带来的影响。C.台州文化名人项斯可以入选该校“万人有智”课程。D.每个市教育局可推选2个小学学校案例参与省级优秀“双减”案例评选。(2)该校在“双减”背景下开设“万物生长”课程，其中“竹韵生香”工程设置了 “竹 之生长”等子工程，请仿照例如，再开发一个子工程并说明。子工程名称：竹之生长子工程说明：通过竹园实地观察、座谈会交流等方式，分辨竹子是草还是树，观察竹子 的生长变化，探究其繁殖方式。子工程名称：竹之制作子工程说明： 同学们化身“设计师”，设计并制作竹制品，如竹弓箭、竹椅子、竹蜻蜓、 竹快板等，展示设计图稿及成品。（3）开展“竹之生长”子工程学习时，小万同学发现山脚下的竹笋已生出长长的身子， 但山腰上的竹笋还没冒出头儿。请你联系物候知识，向小万同学解释这一现象的原因。（4）该校“万物生长”课程将参加浙江省优秀“双减”案例评选，请你结合以上材料， 判断该案例能否获奖，并说明理由。【分析】此题是关于“双减”的主题阅读，第一题考查学生对材料内容的理解与信息比 对能力，第二题考查个性化阅读能力，第三题考查课外知识的掌握能力，第四题考查材 料内容的拓展理解能力。【解答】（1） A.有误，初中学校工作日晚上可开设自习班。B.有误，是为了补充学生单一的校内托管内容。C.正确。D.有误，原文是“每个市教育局可推荐1-2个案例，假设推荐2个案例，其中一个须为初 中学校案例 应选：Co（2）此题为开放性试题，不设统一答案，只要结合“万物生长”课程，围绕“竹韵生香” 工程，参照“竹之生长”子工程的例子进行补充即可。（3）根据积累可知，影响物候的因素之一是高下的差异，气温会随着海拔高度的增加而 降低，同一季节下山腰上的气温较低，竹笋的生长受到高下差异的影响。植物的抽青、 开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，所以山脚下的竹笋抽芽时，山腰上的竹笋还 没动静。（4）结合材料三的“案例不是关于某一学科单元或主题作业如何设计，而是关于学校如 何破解'双减'问题的制度性举措、创新性载体，案例要表达'以点见面'，从一件事上 找亮点”等内容以及材料二中的“课程目标”及“课程内容”的设置来阐述“能够得奖” 的理由。答案：(1) C（2）例如1：竹之制作：同学们化身“设计师”，设计并制作竹制品，如竹弓箭、竹椅子、 竹蜻蜓、竹快板等，展示设计图稿及成品。例如2：竹之工艺：走进镇上的竹制品企'也，实地探访竹制品的制作工艺，通过观赏竹制 品、动手制作竹物件等方式，了解竹制品的创作与价值。小例3：竹之统计：通过测竹节高度、粗细等，计算竹子的体积和外表积，探究竹子的生 长情况。（3）这是因为竹笋的生长受到高下差异的影响。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两 季越往高处越迟（气温会随着海拔高度的增加而降低，同一季节下山腰上的气温较低）， 所以山脚下的竹笋抽芽时，山腰上的竹笋还没动静。（4）能够获奖。该校“万物生长”课程符合“双减”政策，学校充分利用乡村资源优势, 实施课后育人活动，所开发的课程丰富多彩、包罗万象，如“丝瓜爬进校园”等课程， 对学生有较强吸引力；该课程形成了规范的课程体系，学校以“万物生长”课程为载体, 破解“双减”问题，案例能表达“以点带面”，具有创新性；线上线下融合，拓展了学习 空间，学生参与度广；学校充分利用社会资源，充分发挥实践基地、企业学习点等校外 活动场所的作用。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问 题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系 生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。7 .（17分）古诗文阅读。【甲】采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。【乙】芙藻清李渔 以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此，皆属过而不问之秋矣。芙蕖那么不然，自荷钱出水之日，便为点缀绿波。及其劲叶既生那么又日高一日日上日妍,有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菌茗成花，娇姿欲滴,后先相继，自夏徂秋，此时在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可 *告无罪于主人矣，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不己。此皆言其可目者也。可鼻那么有荷叶之清香，荷花之异馥， 避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，那么莲实与藕，皆并列盘餐，而互 *芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝，不备家常之用者也。有五谷之实，而不有其名；兼百花之长，而各去其短。种植之利，有大于此者乎？予四命之中, 此命为最。（节选自闲情偶寄）注释芙蕖：荷花。徂（C11）：往，至I。能事：擅长的本领。（1）以下句中加点词意思相同的一项为哪一项 DA.芙蕖那么不然A.芙蕖那么不然怡然不动（小石潭记）B.自荷钱出水之日自云先世避秦时乱（桃花源记）C.那么莲实与藕选贤与能（礼记虽有佳肴）D.是芙蕖也者是鱼之乐也（庄子庄子与惠子游于濠梁之上）（2）用给文中画线文字断句。（限断两处）及其劲叶既生那么又日高一日日上日妍（3）我们可以把乙文看作是说明文，请梳理说明思路，完成下面导图。（4）甲诗乙文写莲花的意图有何不同？请结合诗文内容简要分析。【分析】参考译文:【甲】采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开 的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。【乙】芙蕖恰如人意的地方不止一样，请让我详细地叙说它。各种花正当时（惹人注目）的时候，只在花开的那几天，在此以前、以后都属 于人们经过它也不过问的时候。芙蕖就不是这样：自从荷钱出水那一天，便把水波点缀 得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，那么又一天一天地高起来，一天比一天好看。有风时 就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。因此，我们在花未开的时候, 便先享受了无穷的逸致。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）先后相继开放, 从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应当得到的享受了。等 到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬 中结了果实，一枝枝单独挺立，还象未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水 面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。以上都是说它适于 观赏的方面。适宜鼻子（的地方），那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气；（以它来） 避暑，暑气就因它而减退；（以它来）纳凉，凉气就因它而产生。至于它可口的地方，就 是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。只有霜打的枯萎的叶 子，七零八落很不好看，好象成了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，又可以在明 年用来裹东西。这样看来，芙蕖这种东西，没有一时一刻不适于观赏，没有那局部那一点不供 家常日用。（它）有五谷的实质而不占有五谷的名义，集中百花的长处而除去它们的短处。 种植的利益难道有比它还大的吗？我视为生命的四种花草中，以芙蕖最为珍贵。【解答】（1）此题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.不同，然：这样/的样子；.不同，自：从/自己；C不同,与:和，跟/同“举。选拔;D.相同，是：两个都是代词，“这”的意思。应选：D。（2）此题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句 子的停顿。本句的意思是：等到它的茎和叶长出，那么又一天一天地高起来，一天比一天 好看。可据此断句为：及其劲叶既生/那么又日高一日/日上日妍。（3）此题考查梳理文章的说明思路。作者在说明芙蕖时，从“可目”“可鼻”“可口”“可 用”四个方面加以说明；说明“可目”这一特点时，通过描写芙蕖“点缀绿波”“有风既 作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿”“迨至菌茗成花，娇姿欲滴”“蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花”来突出的；在说明“可鼻”这一特点时，那么用 了 “那么有荷叶之清香，荷花之异馥”等句来描写。可据此概括作答。（4）此题考查分析写作目的。甲诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶 与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采 莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。乙文 单纯在写芙蕖，写到了它的“可目”“可鼻”“可口”“可用”等观赏价值和实用价值，赞 美了芙蕖的种植之利，开拓了芙蕖美的内涵，抒发了对芙蕖的酷爱之情。答案：（1） D（2）及其茎叶既生/那么又日高一日/日上日妍（3）娇姿欲滴（或飘飘之态、袅娜之姿、亭亭独立等）；清香异馥（或荷叶清香、 荷花异馥）；可用。（4）甲诗借花写人，罗裙与荷叶一样绿，脸庞与荷花一样红，荷花丛中不见人影只闻歌 声，这些描写将采莲少女融入田田荷叶和艳艳荷花丛中，花人相映，人花共美，情趣盎 然，意境深远。乙文单纯写芙蕖，从观赏价值和实用价值两方面写它可目、可鼻、可口、 可用，盛赞芙蕖的种植之利，开拓了芙蕖美的内涵，抒发了对芙蕖的酷爱之情。【点评】文言文翻译“六字诀”1 .留。即保存原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .册h即删去不译的词。但凡古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助 词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文 完全符合现代汉语的表达习惯；6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。写“美”（68分）.（8分）低碳，让生活更美好。如图是一幅公益宣传海报，请你向广大市民介绍这一海报 的构图和设计理念（如灵感来源、作品内涵等），不超过150字。【分析】此题考查图文转换。要求说明宣传海报的构图和设计理念。这是一幅倡导“低 碳生活，绿色出行”的主题宣传海报，在说明的时候要围绕内容，按照一定的顺序来介 绍。说明设计理念的时候要结合主题及寓意来介绍。注意字数限制。海报中最显眼处是 “低碳生活、绿色出行”八个字，这是海报要宣传的核心理念。海报上方是一人骑着自 行车穿梭在城市中，意在呼吁人们选择低碳节能的出行方式。整幅海报以一片巨大的叶子为背景，既与上方的绿树相呼应，又传递出自然、绿色、环保等低碳生活的内涵。【解答】答案：例如：海报中最显眼处是“低碳生活、绿色出行”八个字，这是海报要宣传的核心理念。 海报上方是一人骑着自行车穿梭在城市中，意在呼吁人们选择低碳节能的出行方式。整 幅海报以一片巨大的叶子为背景，既与上方的绿树相呼应，又传递出自然、绿色、环保 等低碳生活的内涵。【点评】图文转化应注意：注重整体阅读。对这类考题，应领先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一 个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不 能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。把握题目要求。根据 题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样， 比拟分析有关内容，就可准确回答以下问题。8 .(60分)阅读下面文字，完成写作。成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”这样的想法，但在行动时; 却 常受到外界的干扰。对此，你有什么话说？请选择一项任务，完成写作。任务内容文本类型任务一表达自己与之相关的经历或故事记叙类任务二发表你对此的认识与思考议论类任务三表达自己的心声书信任务四发挥想象，进行文学创作不限(诗歌除外)要求：(1)立意自定，题目自拟。(2)不少于600字。(3)文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。【分析】这是一篇材料作文。审题可知，“我要安排自己的生活”意味着我们渴望独立， 希望父母放手。但在行动时，却常受到外界的干扰。对此，你有什么话说？围绕“独立”“放手也是一种爱”“溺爱是一种害”等主题进行写作即可。本作文可以写自己的事，叙 述自己与之相关的经历或故事；也可以写议论文，发表你对“独立”“放手” “溺爱”等 话题的认识与思考。或者给父母写一封信，表达自己渴望父母放手的心声。还可以发挥想象，进行文学创作，围绕“我想独立”写一篇故事。【解答】放手，更重要亲爱的妈妈：你好，借这封书信我和您说说心里话。不离开鹰巢的雏鹰永远都学不会飞翔，不离开母亲庇护下的小树永远都不能成长 茁壮。对于我们人来说也是如此，所以有一种爱叫放手。昔触龙说赵太