浙江省余姚市余姚中学2021-2022学年高二上学期期中语文试题.docx

O 郑 O 区 O 堞 O 氐 O O 等O K O 期O 宅O 绝密启用前浙江省余姚市余姚中学2021-2022学年高二上学期期中语文试题试卷副标题题号四五六七八九十总分得分考试范围：XXX；考试时间：100分钟；命题人：XXX考前须知：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息.请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）评卷人得分请点击修改第I卷的文字说明一、选择题1.以下有关文化、文学常识，不正确的一项为哪一项（）A.礼记据传是孔子弟子及其再传弟子等所作，主要记载了先秦的礼制，表达了儒家的哲学、教育、政治、美学思想。B.论语是孔子及其弟子的语录结集，集中表达了孔子的政治主张、伦理思想和教育 原那么等，与大学中庸孟子合称“四书”。C.海明威，美国小说家，被称为“迷惘的一代的代表作家；马尔克斯，厄瓜多尔小说 家，拉丁美洲魔幻现实主文学的代表人物，两人均获得过诺贝尔文学奖。D.复活是托尔斯泰的晚年代表作，以男女主人公的遭遇淋漓尽致地描绘出一幅幅 沙俄社会的真实图景。第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人 得分二、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。新时代美好生活离不开充盈的文化滋养和审美支撑，中华美学独有的意境与韵味, 既表达于文艺作品中，也融注在造物设计里，它是华夏祖先以独特的生命感知和哲学理 念进行文化创造的结晶，至今散发着无穷魅力与蓬勃生命力，成为我们创造新时代美好 生活的深厚滋养。中国古典诗词、水墨山水绘画以含蓄内敛为主要特征，善于摹写内在神韵的微妙玄见，但所采用的方法各不相同，请比拟三者的不同点。评卷人得分八、选择题组数几个兴旺国家手中。中国冲破技术封锁，弯道超车,靠的就是自主创新。 O * * *O 瑞 * O O * * * * OO * .堞 * . O * O * * O O 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。近试上张籍水部朱庆余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？【注】张丞相：指张九龄，唐玄宗时宰相，孟浩然西游长安，以此诗投赠张九龄， 希望引荐。水部，隋朝始置，为工部所属四司之一，当时张籍任水部员外郎。此诗是 朱庆余在应进士科举前所作的呈现给张籍的行卷诗。唐代士子在参加进士考试前，时兴 “行卷”，即把自己的诗篇呈给名人，以希求其称扬和介绍于主持考试的礼部侍郎。 舅姑：公婆。18 .两首诗同为干谒诗，但从诗歌体裁上看望洞庭湖赠张丞相是,近试上张籍水部是o19 .干谒诗（文）是古代文人为推销自己而写的一种诗歌（文），一些文人为了求得进 身的机会，往往含蓄地写一些干谒诗（文），向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与 抱负，以求引荐。苏辙上枢密韩太尉书一文和这两首诗都委婉含蓄，不直接提出求20 .补写出以下句子中的空缺局部。（1）论语雍也中探讨文与质关系的句子是：“，（2）大学之道中写儒家以修、齐、治、平层层推进，由己及人，到达天下太平的句子是：“身修而后家齐,（3）老子阐述了事物开展变化的规律，认为大的东西无不从细小的东西开展而来的句子是：“阅读下面的文字，完成小题。以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格。十几年前，高铁技术还掌握在少从车辆到线路，从制动到通信信号，没有技术，就从国外引进消化吸收；（）o 一步试卷第10页，共12页中 N 毂 一个台阶，中国高铁企业苦练内功、,实现了国人高铁产业腾飞的梦想。以高铁为镜，我们涵养精益求精的大国工匠精神。,中国制造面临过这样的尴尬：号称 是世界工厂、制造大国，老百姓却,去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国铁路凤夙涅盘的过程，为中国制造突围提供了有益借鉴。如今，中国高铁的检验标准精确到了。01毫米以内；为了突破碰撞平安防护系统关键，我们做了 18超经援旦历经近百次仿真计算和试验验证，仅仿真计算生成的结果数据就高达5000G。解码中国高铁成功的深层次密码，以优取胜的品质意识精益求精的工匠精神，是最重要的关键词。21 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项（）A.后来居上B.后发先至C.后发先至D.后来居上厚积薄发养精蓄锐养精蓄锐厚积薄发毋庸讳言毋庸讳言毋庸置疑毋庸置疑舍近求远舍本逐末舍近求远舍本逐末22.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）A.狠下决心奋力攻关外国不愿提供的核心技术B.狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术C.外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关D.外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关23.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.如今，中国高铁的检验标准精确到了 0.01毫米；为了突破碰撞平安防护系统关键技术，我们做了 18种概念模型B.如今，中国高铁的检验标准精确到了约0.01毫米左右；为了突破碰撞平安防护系统 关键技术，我们做了 18种概念模型C.如今，中国高铁的检验标准准确到了约0.01毫米左右；为了突破碰撞平安防护系统， 我们做了 18种概念模型D.如今，中国高铁的检验标准准确到了 0.01毫米；为了突破碰撞平安防护系统，我们 做了 18种概念模型。评卷人得分九、语言表达24 .阅读以下材料完成问题。材料一：2018年10月，有媒体称，人文学科首先进入教育部“六卓越一拔尖”计划2.0。 O * * *O 瑞 * O O * * * * OO * .堞 * . O * O * * O O 北京大学筹集设立文科开展专项基金，清华大学建立文科资深教授制度，浙江大学举行 文科开展咨询专家小组会议材料二：哈佛校长：人文教育不可替代：“在国际上，大约55%的领导人持有人文学科 或社会科学的学位，而75%的商界领袖都成认，最重要的职场技能都与人文学科有关, 即：分析问题的能力、人与人之间沟通的能力和写作能力。”（1）材料一背后折射的问题是什么？请简要概括。（不超过15个字）（2）请用自己的语言简要概括材料二中哈佛校长的观点。（不超过15个字）评卷人得分25.阅读下面的材料，根据要求写作。当仁，不让于师论语卫灵公过而不改，是谓过矣！ 论语卫灵公不义而富且贵，于我如浮云。论语述而吾爱吾师，吾更爱真理。亚里士多德不以无过为贤，而以改过为美。资治通鉴君子喻于义，小人喻于利。论语里仁中外名句内涵博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考? 请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体, 自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。试卷第12页，共12页参考答案:1. c【解析】【详解】此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“马尔克斯，厄瓜多尔小说家”错。马尔克斯是哥伦比亚小说家、记者和社会活动家。 应选CoC2. DA【解析】此题考查学生理解分析文章内容的能力。C.“主张摒弃雕琢修饰的细节”错误，“既雕且琢”的意思是“已经经历了雕切琢磨”，即雕切琢 磨在前，返璞归真在后，并非“摒弃雕琢修饰”。应选C。2. 此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.”作者关注的重心在于，古典审美当昔。文中“论古”的篇幅确实较多，但其用意那么在于以古 证今，古为今用，目的是要解决当代中国文化如何廖续传统文脉的现实问题。应选Do 4.此题考查学生概括作者观点态度的能力。B.“致使后者因重意趣而丧失了自身的实用功能”错误，追求艺术旨趣并未导致造物文化领域 丧失实用功能，反而使其具备了更为鲜明的特色，原文第三段说的是“中华传统造物文化具 有鲜明的心物相照工C.“只要就”错误，这一说法太绝对；且根据原文第四段可知，文章主张“寻求当代表现 方式”，强调尊重传统，“感悟内在精神“，并非是任意改造。D.“关键在于以文化自觉为前提涵泳传统经典“错误。原文最后一段说“还要有科技自觉和当 代视野”。答案第1页，共13页应选AoC5. BA【解析】此题考查学生对材料中重要概念的理解和推断的能力。C. “数据处理过程中影响最大的组件不难确定”错误，根据材料一第三段“当得到最终的输出 结果时、我们并不清楚每个组件的贡献是多少，判断每个组件对输出结果的影响称为贡献 度分配'问题该问题在深度学习中至关重要，解决起来也非常困难”可见，这是很难确定 的。应选C。5. 此题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。B. “一个神经元接收到其他神经元的电脉冲以后就会兴奋，错误，根据材料二第一段“一个神 经元的状态是兴奋还是抑制，取决于它从其他神经元接收到的信号量以及突触的强度。当一 个神经元接收到的信号量总和超过了某个阈值，细胞体就会兴奋，产生电脉冲”可见，并不 是一旦接收到就会兴奋，还必须超过信号量的某个阈值。应选Bo 7.此题考查学生根据材料信息进行理合理推断的能力。A. “人工神经网络在自然语言处理等诸多领域是无可替代的”错误，根据材料一“深度学习技 术被广泛应用于模式识别、自然语言处理等诸多领域并取得了重大突破”可得出深度学习技 术在自然语言处理等诸多领域有重大突破，再根据材料二“除了神经网络模型，深度学习也 可以采用深度信念网络'等其他类型的模型。但由于神经网络能借助相关算法较好地解决贡 献度分配问题，它成为了深度学习主耍采用的模型”可知，深度学习的模型除了人工神经网 络模型，还有深度信念网络等其他类型的模型，并不是“无可替代。” 应选Ao. D8 .男人们远离小屋及在黑暗中抽烟的行为从侧面烘托孕妇难产之痛以及男人们对此无能 答案第2页，共13页为力的焦灼痛苦（或男人们对此事的漠然、漠不关心）。为下文写丈夫不堪直面妻子手术之痛而自杀作铺垫。9 .短句为主，简洁明了。动作性强，富有表现力。水、太阳、船等物象，有象征意味，言近旨远。10 .难产孕妇：小说通过写印第安孕妇难产两天，在没有麻醉的情况下被用一把大折刀做 完剖腹产手术并最终将一个新的生命带到世上的经历，展示女性的痛苦与抗争，从而以超越 男性作家的视野折射出作者强烈的女性意识。孕妇丈夫：小说通过写孕妇丈夫自伤卧床、翻身面墙、割喉自杀三个场面，展现人物肉体 的创伤、对妻子难产的焦灼、近距离观察妻子在生死之间挣扎的痛苦及医生对印第安人尊严 任意宰割的抗争，揭示孕妇丈夫不堪重负的悲剧，折射出作者的悲剧人生观。男孩尼克：小说通过写男孩尼克在不适宜的时间（漆黑的夜晚）到不适宜的地点（陌生的 印第安人营地）看到了不适宜看到的一切（折刀剖腹的惊险画面、剃刀割脖的惊骇镜头），揭 示人物由惊恐到迷惘再到释然这一内心成长轨迹，进而折射出人类面对死亡所具有的共同的 心灵成长史。【解析】【分析】此题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“意在塑造海明威式的，硬汉，形象”错误。尼克的父亲是一名医生，他医术精湛，遇事冷静， 有强烈的责任感和职业使命感。作为父亲，他关心保护儿子，善抓机遇，教育启发，循循善 诱，是尼克人生路上的重要引路人。他并不是海明威式的“硬汉”形象。应选Do此题考查学生赏析人物形象作用的能力。小说描写了产妇生产时的痛苦、凄惨，“男人们都跑到了路上，直跑到再听不见她叫喊的地 方“，他们或许是因为产妇的叫声太过凄厉，但却又无计可施，无能力为，只能采取这种躲 避的方式“在黑暗中坐下来抽烟”，故男人们的行为从侧面写出了孕妇难产之痛以及男人们对 此无能为力的焦灼痛苦。从父亲与儿子的对话“不行，我没有带麻药，他的父亲说道，不过让她去叫吧，没关系。答案第3页，共13页我听不见，反正她叫不叫没关系。，”中可知，尼克的父亲在没有麻醉的情况下为孕妇做手术， “那做丈夫的在上铺翻了个身面向着墙壁”此处丈夫的动作描写已经透露出他内心的痛苦，而 术中的情况虽然没有做细致描写，但产妇经历的痛苦以及折磨是必然的以及难以忍受的，外 人且躲到远处，丈夫因为受伤而避无可避，以自杀来逃避就在情理之中了。故此处对孕妇周 围男人行为的描写为下文写丈夫不堪直面妻子手术之痛而自杀作铺垫。8. 此题考查学生赏析句子表达效果的能力。从句式上看，最后一段的画线句子中“清早”“在湖面上”“尼克坐在船梢”等句以短句的形式呈 现，简洁明了。从用词的角度来看，画线句子中选用了一系列的动词“坐”“划"“伸滑”"升"，动作性很强， 富有表现力。从意象的选择来看，结尾段选用了富有象征意味的物象水”“太阳”“船”等，言近旨远。9. 此题考查学生探究小说主旨的能力。难产孕妇：对印第安女人的描述在文中只出现四处。尽管这只是轻描淡写，可是它却还原给读者一个清 晰、饱满的女性形象。“'这个手术真可以上医药杂志了，乔治，他说，用一把大折刀做剖 腹产手术，再用九英尺长的细肠线缝起来。”孕妇难产两天，在没有麻醉的情况下被用一把 大折刀做完剖腹产手术并最终将一个新的生命带到世上，小说透过一个印第安女性面对难产 的痛苦而坚持不懈、顽强生产的描写，展示了女性的痛苦与抗争，透过她的坚强可以看到她 对生的珍视，她同时让尼克明白生的可贵和不易以及女性的伟大，从而以超越男性作家的视 野折射出作者强烈的女性意识。孕妇丈夫：与医生和尼克相比拟，作者对印第安男人所用的笔墨最少，而给人的印象却最为深刻。描写 仅仅三处：第一处是医生一行人走进棚屋时所见的情景“上铺躺着她的丈夫伤势很 不轻。他正在抽板烟，屋子里一股烟味”，第二处是尼克父子对话后印第安男人的反响“那 做丈夫的在上铺翻了个身面向着墙壁:第三处是惨不忍睹的血泊镜头。海明威对这三处客 观而又逼真的描写为读者展现了印第安男人如何痛苦的画面。他感受到了太多层面的痛苦 来自肉体的创伤、来自妻子难产的焦灼，更主要的是源于白人医生对其尊严任意宰割的精神上的挫败。他承载了作为男性、丈夫，尤其是印第安人这多重角色的痛苦，不堪重负,答案第4页，共13页自杀便成了他最好的选择和永久的解脱。他的自杀揭示孕妇丈夫不堪重负的悲剧，折射出作 者的悲剧人生观。男孩尼克：开始时的尼克，“偎在父亲的胳膊里”“两条船在黑暗中划出去、乘船到达印第安营地，在漆 黑的夜晚来到陌生的印第安人营地，并且看到了折刀剖腹的惊险画面、剃刀割脖的惊骇镜头。 对于尼克来说，时间、地点、事件都是不适宜的。而在结尾局部，尼克在经历了事件的变故 后，却是另一番景象“尼克坐在船梢，他父亲划着船，尼克把手伸进水里，让手跟船一起在 水里滑过去。水里倒是很温暖”，小说揭示人物由惊恐到迷惘再到释然这一内心成长轨迹， 进而折射出人类面对死亡所具有的共同的心灵成长史。10. DB11. CD12. “气”指的是一个人的内在修养、气质或精神。可以通过游历名山大川扩大见识；可以通过结交英雄豪杰、贤士大夫锻炼气魄；可以通过拜见名流、大家来加强修养。13. (1)况且人们求学，不从大的方面立志，即使学得多又有什么用！(2)太尉如果认为可以教导就请您屈尊(降低身份)教导我，这更是我的幸运了。(3)比方用土堆山，只差一筐土没有成功，这时停下来，是我自己要停下来的。【解析】12.此题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。例句中，“其”，代词，指自己。A.“其”，代词，指孟子。B.“其二代词，指欧阳公。C.“其”，代词，指欧阳公。D.“其”，代词，指自己。应选Do13.答案第5页，共13页 此题考查学生文言断句的能力。“不过其邻里乡党之人”是“所与游者”的宾语；“不过数百里之间”是“所见”的宾语；“所见”之 前应断开，排除CD；“百氏之书”是“虽无所不读”的主语，其前应断开，排除A。本句译为：我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看到的，不过是几百里 之内的景物,没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸。诸子百家的书，虽然无所不读， 但是都是古人过去的东西，不能激发自己的志气。应选Bo此题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。C.“供王侯贵族、朝中大臣玩乐所用”错误。仅供皇家玩乐所用。应选C。14. 此题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。D.“不从求见太尉的虚处落笔，而从，养气，这个实处发端”错误。不从求见太尉的实处落笔， 而从“养气”这个虚处发端。应选D。15. 此题考查学生分析信息，归纳要点的能力。由“辙生好为文，思之至深，以为文者气之所形”“孟子日：我善养吾浩然之气。今观其文章， 宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大”“故其文疏荡，颇有奇气”可知，作者认为文章是 气的外在表达，通过列举孟子和太史公之"气”，说明“气”是一个人的内在修养、气质或精神。 由“太史公行天下，周游四海名山大川”“过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄 河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓縻、府库、城池、苑囿之 富且大也，而后知天下之巨丽”可知，可以通过游历名山大川扩大见识。由“与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气”可知，可以通过结交英雄豪杰、贤土大夫 锻炼气魄。由“见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤土大夫游，而后知天下 之文章聚乎此也”可知，可以通过拜见名流、大家来加强修养。17.答案第6页，共13页 此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：(1) “且夫”，况且；“志”，立志；“虽”，即使；(2) “苟。如果；“辱”,谦辞，表示承蒙；“幸”,幸运；(3) “譬如、比方；“簧。一筐土； “止”，停止。参考译文：太尉执事：苏辙生性喜好写文章，对此想得很深，我认为文章是气的外在表达；然而文 章不是单靠学习就能写好的，气却可以通过培养而得到。孟子说：“我善于培养我的浩然之 气。”现在看他的文章，宽大厚重宏伟博大，充塞于天地之间，同他气的大小相衬。司马迁 走遍天下，广览四海名山大川，与燕、赵之间的英豪俊杰交友，所以他的文章疏放不羁，颇 有奇伟之气。这两个人，难道曾经执笔学写这种文章吗？这是因为他们的气充满在内心而溢 露到外貌，发于言语而表现为文章，自己却并没有觉察到。苏辙出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看到 的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸。诸子百家的 书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不能激发自己的志气。我担忧就此而被埋没， 所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。我经过秦朝、汉朝的故 都，尽情观览终南山、嵩山、华山的高峻，向北眺望黄河奔腾的急流，深有感慨地想起了古 代的英雄豪杰。到了京城，抬头看到天子宫殿的壮丽，以及粮仓、府库、城池、苑囿的富庶 而且巨大，这才知道天下的广阔富丽；见到翰林学士欧阳公，聆听了他宏大雄辩的议论，看 到了他秀美奇伟的容貌，同他的学生贤士大夫交游，这才知道天下的文章都汇聚在这里。太 尉以雄才大概称冠天下，全国人依靠您而无忧无虑，四方异族国家惧怕您而不敢侵犯，在朝 廷之内像周公、召公一样辅君有方，领兵出征像方叔、召虎一样御敌立功。可是我至今还未 见到您呢。况且一个人的学习，如果不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢？苏辙这次 来，对于山，看到了终南山、嵩山、华山的高峻；对于水，看到了黄河的深广；对于人，看 到了欧阳公；可是仍以没有谒见您而为一件憾事。所以希望能够一睹贤人的风采，就是听到 您的一句话也足以激发自己雄心壮志，这样就算看遍了天下的壮观而不会再有什么遗憾了。苏辙年纪很轻，还没能够通晓做官的事情。先前来京应试，并不是为了谋取微薄的俸禄，偶然得到了它，也不是自己所喜欢的。然而有幸得到恩赐还乡，等待吏部的选用，使我能够有几年空闲的时间，将用来更好地研习文章，并且学习从政之道。太尉假如认为我还可以教答案第7页，共13页奥，表达了老子哲学中“为腹不为目”的精神内蕴。白居易“人间四月芳菲尽，山寺桃 花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来“，把桃花芳菲的时空转换产生的生命感 知作为诗歌意境营造的重心，淡去了自然界季节的更替流转，而将笔墨指向内在心灵生 命感悟。唐代画家张文通所言“外师造化，中得心源”，强调艺术家在“师法自然”中 主体生命对造化之物的感受与体悟作用，使艺术在主客体融合中到达心灵层面的圆融自 足。中国山水画构筑的艺术世界里，贯穿着道禅哲学“既雕且琢，复归于朴”的艺术理 念，使得简括空灵、大巧假设拙、虚实相生成为中国艺术最具标志性的美学旨趣，其中包 含着独特的审美智慧与创造手法，可为新时代创造美好生活提供丰富的美学滋养。古代艺术家对意境营造特别推崇，这不仅表达在诗文绘画等艺文创作中，而且延伸 到造物文化领域。园林、家具、盆景、建筑、日常器物的功能属性常被有意无意地淡化， 人们更注重器物所承载的礼仪、情感乃至伦理内涵。强调造型的简约与洗练，使器用之 物蕴含丰厚的美学内涵、人文意趣。所谓“器以载道，物以传情”，正表达了中华造物 文化特有的美学趣味。中华传统造物文化具有鲜明的心物相照、巧法造化、顺乎自然的 美学特征，尊崇“天人合一”哲学理念，熔铸着法天象地、“空故纳万境”的造物智慧。 古典园林与建筑在空间布局、意趣营造上追求人与自然相融合的构建法那么，将建筑与自 然浑融一体，追求“流水淡然去，孤舟随意还”的天然意趣，造就出一个充满生命灵动 趣味的世界。在现代化和全球化背景下，当代中国文化如何鹿续传统文脉、实现时空转场，成为 重要时代命题。文脉鹿续应从具体艺术作品中感悟内在精神，阐扬新意，寻求当代表现 方式。“千年石上苔痕裂，落日溪回树影深”的寂静空灵、“万里乾坤此江水，百年风 日几重阳”的超以象外、“消受白莲花世界，风来四面卧当中”的活色生香等，不仅能 够在现代诗歌、小说中获得延续，而且可以在影视、动漫短视频等视觉艺术中发扬光大。 清明上河图的数码动画呈现，实现静态意境的动态映现；京剧表演的动画呈现，突 破了舞台空间局限，推动国粹的线上传播；在舞蹈综艺舞蹈风暴中，李响在古典舞 中融入现代舞元素，将古典舞的意境演绎得魅力四射，刷新了人们对古典舞的认知。古典审美与造物的现代转场才刚刚起步，肇创之初难免步履维艰。在材料技术、人 工智能快速开展背景下，我们对传统美学的创新转化，既要有文化自觉，不断涵泳传统 经典，还要有科技自觉和当代视野。（摘编自管宁古典审美邂逅现代生活）2.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（） A.白居易的大林寺桃花，并非单纯描绘山寺桃花盛开的景象，而是着重抒写了由 时空转换而生的生命感悟。试卷第2页，共12页 诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了！18. 五言律诗七言绝句(1)上文是通过“言此意彼”的手法，“养气”除读书外，当寻访“天下奇闻壮观“；而 得见太尉“可以尽天下之大观而无憾”，这样求见韩太尉之意就自然地表露出来了。(2)望诗通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折 地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。(备注：烟波浩淼的洞庭湖比喻朝堂，舟楫比喻张 九龄，临渊而羡鱼者指代自己)(3)近诗那么以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考官，借以征求张籍的意见。此诗 借新婚之后的脉脉情事，把自己比喻成即将拜见公婆的新媳妇，把张水部比喻成舅姑(公婆), 探听虚实，比喻通俗贴切，别出心裁。【解析】此题考查学生对诗歌体裁知识的掌握能力。阅读望洞庭湖赠张丞相这首诗可知，本诗共八句，每句五个字，根据古诗的体裁标准可 知，此诗属于五言律诗。而近试上张籍水部那么共四句，每句七个字，属于七言绝句。18. 此题考查学生比拟阅读的能力。苏辙在上枢密韩太尉书一文中，首先和韩琦讨论写文章与“养气”的关系，认为“其气充 乎其中而溢乎其貌,动乎其言而见乎其文”，而自己“居家所与游者，不过其邻里乡党之人 然皆古人之陈迹，缺乏以激发其志气“，所以当寻访“天下奇闻壮观”，而“太尉以才略冠天下， 天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入那么周公、召公，出那么方叔、召虎。而辙也未之 见焉、所以由此可知，前面所谓“养气”不过是铺垫，真正的意思是求见韩太尉，作者开始 没有直接说求见韩太尉的意思，而是根据自己的论述将这层意思自然地表露出来。望洞庭湖赠张丞相一诗中，作者描述一幅洞庭湖烟波浩淼的情景，自己想要渡过洞庭湖 而没有可供使用的渡船，自己望着湖水只有临渊而羡鱼了。作者此处运用比喻的手法，烟波 浩淼的洞庭湖比喻朝堂，舟楫比喻张九龄，临渊而羡鱼者指代自己，曲折地表达了诗人希望 张九龄予以援引之意，构思非常巧妙。近试上张籍水部一诗那么更进一步，以新妇自比，以新郎比张籍，用富有生活情趣的比喻 来表达自己希望征求张籍的意见，看看自己的水平如何，含蓄地表达了希望张籍引荐自己的 答案第8页，共13页意思。19. 质胜文那么野 文胜质那么史 家齐而后国治 国治而后天下平 合抱之木 生于 毫末【解析】【详解】此题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：质，合，毫，末。20. AC21. A【解析】【分析】此题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一组，后发先至：指的是后出手但是先碰到对方；后来居上：指后来的超过先前的。根据 语境，中国技术超越兴旺国家，填入“后来居上”。第二组，养精蓄锐：指养好精神准备战斗，侧重于休养；厚积薄发：指准备充分而获得大的 成功，侧重在“发”字上。根据语境，中国一步一个台阶，是准备充分，最后爆发，填入“厚 积薄发第三组，毋庸讳言：指用不着隐讳，可以直说的内容；毋庸置疑：指完全不需要怀疑，侧重 指事情确实定性。根据语境，中国制造面临过这样的尴尬用不着隐讳，可以直说，填入“毋 庸讳言“。第四组，舍本逐末：指放弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的；舍近求远：指放着 近的去求远的。语境说放弃国内的而去抢购国外的，填入“舍近求远工应选Ao21. 此题考查学生语言表达之句子复位的能力。根据上文“没有技术，就从国外引进消化吸收”，括号里先谈“核心技术”，再说“奋力攻关”, 与上文保持一致，衔接更紧密，排除AB；上文“没有技术，就”是条件复句，括号里也应用条件复句与之对称，排除D。答案第9页，共13页应选Co此题考查学生辨析并修改病句的能力。原句两处错误，“中国高铁的检验标准精确到了 0.01毫米以内”精确到以内”搭配不当, 检验标准应该是“精确”到某程度，后面只能是确数，排除BC；“为了突破碰撞平安防护系统关键”，成分残缺，应该“突破技术”，排除D。应选Ao(1)我国过去重理轻文现象比拟严重；(2)国际高端人士重视人文学科。【解析】【详解】(1)此题考查理解内容，概括中心意思的能力。解答此题，首先要认真审读所给材料，整 体感知其内容；然后认真分析句与句之间的关系，从而抓住关键词句，分析所折射的问题; 最后组织语言，概括作答。材料一包含两句话。第一句话先写人文学科首先进入教育部“六卓越一拔尖”计划2.0；第二 句列举知名院校的举措。结合关键词语“人文学科”“首先”，及各高等院校纷纷“设立文科发 展专项基金”“建立文科资深教授制度”“举行文科开展咨询专家小组会议”可知，我国目前重 视人文科学。这说明了我国在过去重理轻文现象比拟严重。概括时注意字数限制。(2)此题考查概括人物观点的能力。解答此题，首先要认真审读所给材料，理解材料内容； 然后结合内容特点，抓住能表达人物观点的关键词句进行分析；最后根据理解概括答案。 解答此题注意抓住几个关键点，“在国际上''强调范围，说明与国内相反；阐述对象“领 导人”“商界领袖”是高端人士，“大约55%”“75%”两个数字增强观点的说服力；“持有人文 学科或社会科学的学位”“职场技能都与人文学科有关“，说明人文学科的重要。综合以上分 析，可知观点是说：在国际上，著名高端人士都重视人文学科。据此概括作答即可。22. 知错就改古人曾说过“过而不改，是谓过矣” “不以无过为贤，而以改过为美”等，列宁也曾说 过：“聪明的人并不是不犯错误，只是他们不犯重大错误同时能迅速纠正错误。” 一个人难 免犯错误，关键在于犯错之后能够严肃地对待错误，改正错误。楚文王曾经沉迷于打猎和女色，不理朝政。太保申借先王之命，要对楚文王施以鞭刑， 在太保申的坚持下，楚文王被迫接受。楚文王伏在席子上，太保申把50根细荆条捆在一起， 跪着放在文王的背上，再拿起来，这样反复做了两次，以示行了鞭刑。文王不解说：“我既答案第10页，共13页然同意接受鞭刑，那就索性真的打我一顿吧！ ”太保申却说：“我听说，对于君子，要使他 们心里感到羞耻；对于小人，要让他们皮肉尝到疼痛。如果说让君子感到羞耻仍不能改正， 那么让他尝到疼痛又有何用处？“楚文王听后深深自责，从此不再去打猎，也不再沉迷女色， 发奋图强，不久就兼并了 39个国家，扩大了楚国疆土。文王因改过而成就了他的英名，也造就了楚国的盛况，然而有着西楚霸王之称的项羽却 因为不能勇于成认自己的错误，刚愎自用，终落得个乌江自刎的下场。一次错误就是一次教训，改过自新，才能不断成熟起来。法国伟大的思想家卢梭写过的忏悔录，他要做的是“把一个人真实的面目赤裸裸地 暴露在世人面前，这个人就是我”。因此在属性录中，他直面自己的隐私，痛责自己的 过错。他曾写道，自己少年当仆人，偷过主人家一条用旧的丝带，主人发现后，他在众目睽 睽之下，将此嫁祸于老实的女仆玛丽，破坏了她纯洁、善良的名声。那时的卢梭是可恶的，自己偷东西还嫁祸于人，但后来他仍受人敬重，为什么呢？这就 是因为他能勇于成认错误，并能及时改正错误，而不是掩饰自己的错误。人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。索福克勒斯也说过：“一个人即使犯了错， 只要能痛改前非，不再固执，这种人并不失为聪明之人。”成认错误并不是自卑，也不是自 弃，而是一种老实的态度，一种锐意的智慧。知错就改是真诚的态度，是一种勇气，是君子风气，是合作共赢的基础。人非圣贤，孰 能无过。错误并不可怕，可怕的是认识到错误后不知悔改，破瓶子破摔的态度。愿我们成为 能够知错就改的好孩子。【解析】【详解】试题分析：此题主要考查写作的能力。这是一那么材料作文，考生在审题时要注意全面把握所 给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部 分组成，提示语和要求。“当仁，不让于师”，原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的 事就积极主动去做，不推让。“过而不改，是谓过矣”，是谓过矣指有过错却不加以改正，这 才是真正的过错，意指劝导人改过。“不义而富且贵，于我如浮云。用不正当的手段获得的 荣华富贵，对我来说只是天际的一片浮云，毫无意义。孔子认为富贵如不以道义得之，那么没 有价值。“吾爱吾师，吾更爱真理”，我尊敬我的老师，但是我更尊重真理。“不以无过为贤， 而以改过为美“，不以没有过错为贤能，而以改正过错为美德。指过错人人都有，改了就好。 “君子喻于义，小人喻于利“，君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。参考立意：结合 答案第11页，共13页分析，可以从责任与担当，正确认识自己等角度立意；结合分析，可以从正确认识道义 与利益的关系，重视道义等角度立意；结合等分析，可以从大胆追求真理角度分析立意； 结合分析，可以从正确认识生活中的过错，知错就改等角度分析立意。如结合材料内容 分析，引出论点“知错就改然后从不同的角度分析论述，如知错就改是一种真诚的态度, 一般大度的人不会计较别人犯下的小错，计较的是对方犯错后认错的态度；知错就改是合作 共赢的基础，俗话说“不打不相识”，那些“不打不相识”的人同样也是在互相认错后相识的; 知错就改是真诚的态度，是一种勇气，是君子风气，是合作共赢的基础等。最后可以写自己 的做法或期待，如人非圣贤，孰能无过；错误并不可怕，可怕的是认识到错误后不知悔改,