生物与非生物教案_自然教案－第一册,1、1生物与非生物.docx

生物与非生物教案_自然教案第一册,1、1生物与非生物第一章 丰富多彩的自然界第一节 生物与非生物教材分析本节教材是初中自然科学的起始课，具有较强的趣味性直观性和引导性，而且学问的条理性较强，简单被学生接受。这节课是帮助学生相识自然这门课，培育他们的学习爱好的很好载体。教材通过详细生物和非生物、动物和植物的特征对比以及某些生物的特别点的展示来扩高校生的学问面。教法指导一、授课思路与方法在教学过程（）中应充分找寻学问教学和方法教学的结合点，引导学生课内外相结合，采纳实物或录像等直观教具以加强教学效果。依据本节教材特点，采纳比较、探讨和列举实例分析的方式，发挥学生的学习主动性。在教学中循着两条主线即学问目标线和技能目标线进行。在老师的引导下，学生自己去发觉问题和解决问题，在活跃的课堂气氛中开拓学生的视野，增加学习的爱好。二、课时支配本节共支配1课时。教案实例一、教学目标认知目标通过对自然界物体的分类，介绍生物区分于非生物的特点；了解植物界和动物界的涵义。技能目标使学生初步了解视察、比较、分类的科学方法。情感目标通过渲染大自然的丰富多彩激发学生酷爱自然科学、探究自然界奇妙的爱好。同时对学生进行爱国主义教化。一、教学重点与难点教学重点：植物界和动物界的主要特征。教学难点：生物区分于非生物的特点。二、教学打算生物与非生物、动物与植物等与教材相关的录像片或幻灯片、水母、鸵鸟、猪笼草图片，仙人球以及几株绿色植物实物。三、教学过程（）老师讲解多种多样的自然现象后，提出下列问题，让学生探讨：在同一季节，为什么有些地方山清水秀，有些地方却冰天雪地？太阳为什么会东升西落，一年中为什么会有四季更替？铁在潮湿的空气里为什么会生锈？成熟的苹果为什么总是往下掉，而氢气球却能往上升呢？学生代表发言后，说明同学们已经知道一些问题，但还有很多不了解的地方。通过学习自然科学，就能驾驭大自然的规律，就能更好地利用大自然，使大自然为人类服务，用录像或幻灯片展示大自然的风光，让学生感受祖国的大好河山：有山青水秀的风光；有一望无际的沙漠；有晶莹透亮的冰川；有直插云霄的高山；有波涛汹涌的大海。说明大自然赐予我们的不仅是美的享受，还有无穷的奇妙，等待我们去探究。生物体与非生物体投影几组图片，区分生物与非生物，学生绽开探讨，并填入表格。实例1234下一页