2022年幼儿园学前教育宣传月活动方案样本.docx

学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”活动方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，拉开线上家长会的序幕。接着，各班 老师分别从班级概况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、 疫情防控等方面向家长介绍本学期的工作重点与相应措施， 就如何做好幼小衔接期间的家庭教育以及幼小衔接中的习 惯品质润养等方面与家长们进行交流与沟通。对话中明确了 家园工作前进的方向，让家园合作更具连续性、一致性。特 制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2022年5月20日至6月20日三、活动目标：1 .通过活动，让幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学 的生活；使幼儿顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方 面较好地适应新的学习环境。同时初步养成良好的学习习惯、 生活能力以及建立初步的规那么意识、任务意识。2 .通过活动，让大班教师清楚了解小学阶段学生的行为活跃性）（XX）3 .执行活动：请小学生来做客。（了解小学生的作息， 看小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小 学生进行相易。）（XXX）十二月份1 .幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字 的意思？ “ （各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）2 .评比活动：一分钟大作用（在一分钟内进行跳绳、折 纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍 惜时间）（XX）3 .执行活动：自己购物过“新年”（有计划、有条理地 做事是孩子适应小学生活所必需的）（XX）元月份1 .幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子 有规律地生活？ ” （家长一位、老师一位）2 .到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每 位家长）四、下学期活动安排二月份.幼儿入园教育：最后一学期1 .主题活动我有一个小闹钟三月份1 .家庭教育讲座：幼小衔接专题家长会.主题活动：我的小书包(1)自理能力大比拼(2)童心画语幼儿电脑绘画展(各班班长负责)四月份.班级网络论坛：在家如何指导孩子进行阅读1 .主题活动：了解小学(1)游览小学(2)活动规那么我知道(3)制定双休日活动计划五月份.班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗？1 .幼小衔接专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备 了吗？(小学教师走入幼儿园).主题活动：小课堂(1)小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设 计、一分钟可能干什么)(2)袖珍画展示(3)商议会：上课常规我知道六月份1 .班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养O2 .主题活动：小学在等我“我心目中的小学”演讲比赛(2)我喜爱的数学活动展示七月份1 .班级网络论坛：孩子的养成教育.主题活动：我们毕业了(1)排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)(2)设计制作毕业证(3)毕业典礼一一梦想从这里起飞(全体大班成员)2022年幼儿园宣传月幼小衔接主题活动方幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准 备,2022年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题组织活动， 让幼儿教师和家长们达成共识。做好“幼小衔接”，不仅有 利于入学前后幼儿的学习和开展，而且能为孩子的后续学习 乃至终身学习打下良好的基础。幼儿园时期是人生最无忧无 虑、充满快乐且最难忘的时期。本学期，是大班孩子们的最 后一学期，随着幼儿园生活的结束，孩子们将走向下一个新 天地，一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地小 学。为了使孩子们顺利从幼儿园平稳过渡到小学，我们将幼 小衔接工作渗透在幼儿一日生活的每个环节，希望通过各种 活动来帮助孩子们从学习上、心理上和物质上做好准备。特 制定本方案。幼儿园与小学阶段的孩子具有不同的身心开展特征，从 幼儿园到小学，实际上是从“玩童”到“学童”的转变。幼 小衔接需要做的是增强孩子学做小学生的意识，培养孩子良 好的生活习惯和学习习惯、浓厚的学习兴趣和正确的书写习 惯，掌握一定的学习方法和解决问题的能力。1 .知识方面在结合五大领域教育理念的基础上，本学期我们会有目 的、有计划的在语文课程中，教会孩子认读复韵母，整 体认读音节、会拼读并书写音节、学写简单汉字，在识字上 会以一年级上册生字表为主背诵课文、背诵弟子规、背诵古 诗，学习形容词、量词等词汇。在数学课程中，在巩固 10以内的加减法的基础上，学习20以内加减法和20以内应 用题、学习看图列算式、认识钟表、认识钱币并学习简单的 换算等。2 .生活能力方面在幼儿一日生活活动中，我们会培养幼儿整理学习用品 保管好自己的学习用品、会系鞋带、用完东西放回原处、会 清扫教室、能保持自己书桌整洁干净等，学会自己的事情自 己做。3 .学习方面在教学活动中让幼儿养成爱思考、有想法和积极认真回 答问题的好习惯，激发起学习知识和技能的欲求，养成注意 倾听、勤奋和刻苦的学习习惯。在学习时我们会培养孩子精 确的正确读书、写字、握笔姿势等。在幼儿一日生活中树立 规那么意识、平安意识和自我服务意识。在学习生活中我们重 点培养幼儿学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、 自我评价和自我控制等。在语文课堂上我们会关注幼儿 的识字量、着重关注于幼儿前书写能力等。在数学课堂 上我们会重点培养幼儿的算数正确率、书写时间等。在平安 教育活动中让幼儿懂得并遵守交通规那么，学会看红、绿灯, 走人行道；有困难找警员，记住各种急救 ；知道不能玩 水、玩火，玩电。通过在健康教育活动中，让幼儿懂得保护 好自己的眼睛及各种感觉器官等。在户外体育活动中我们会 增强幼儿的体育锻炼，增强幼儿体质等。家园共育方面我们会经常与各位家长沟通，幼儿在园的一日生活及学 习情况，同时我们每天会按时在微信群发送，当日学习内容 及课后作业，利于家长在家带着幼儿复习，让家园携手形成 教育合力幼儿日有所获。二、幼小衔接家庭篇幼儿园的学习生活即将接近尾声，为了让您的孩子提前适应小学生活，养成良好的生活与学习习惯。希望各位家长朋友做到以下几个方面：1 .学习方面在家为幼儿创设一个良好的学习环境，和孩子共同制定 家庭版作息时间计划表，并按时遵守。每天持每天带着幼儿 前阅读、前书写的渗透等。引导孩子爱学、乐学，采取循序 渐进的方法把孩子的学习兴趣培养好，重点培养幼儿精确的 握笔写字、看书、读书的好习惯。2 .独立生活能力(1)鼓励幼儿在家做一些力所能及的家务活。学会自 己的事情自己做。(2)帮助增强幼儿独立处理问题的能力。(3)有意识地进一步培养孩子的生活自理能力。鼓励 幼儿学习整理自己的书包、文具盒等。3 .身体方面(1)坚持每周带着幼儿参加户外体育锻炼，增强体质。(2)让幼儿了解小学生活，让幼儿对小学学习生活充 满愿望。(3)请让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯。家长朋友们：让我们家园携手、共同努力，形成教育合 力，做好幼小衔接工作，让幼儿快乐度过幼儿园的时光，顺 利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加 强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、 实效性.同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任 务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家 长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不 但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合 班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通气氛，共 同为孩子的健康成长创立“绿色”环境.因此，幼儿园对幼 升小家长会做出如下安排：一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2022年5月20日至6月20日三、幼儿本身应做好以下准备：1 .生理准备：进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此, 即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。（1）具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。（2）能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。（3）会动手整理好自己的物品（书包、铅笔盒等）（4） 了解身体主要器官及自身生长的需要，掌握自我 保健的有关常识和简单方法。能沉着地处理日常生活中可能 出现的紧急情况。2 .心理准备：目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素质教 育，而对于幼儿园如何进行心理素质教育的研究还很少，对 于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一 个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成, 所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式 的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入 学前一定要具备一定的心理准备。（1）要有强烈的求知需要，我们将安排各种以探索为 主的活动，提供丰富的材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼 儿，开展大班幼儿发现问题，探索问题，解决问题的能力。（2）有一定的抑制控制能力，能控制冲动，上课不做 小动作，坚持完成规定的任务。许多研究都说明儿童的心理 理伦和抑制控制之间存在关系。抑制控制能力的训练不仅能 提高儿童的抑制控制能力，而且也能提高儿童对心理状态的认识能力，这说明儿童的抑制控制能力可促进儿童心理理论 的开展。我们将从游戏、日常生活入手，培养幼儿的一致性、 坚持性，培养幼儿的抑制控制能力。(3)应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力， “做中学”理论活动中有两个环节“猜想或假设”和“记 录试验过程”对促进幼儿的思维开展具有极为重要的作用。 “猜想或假设”有助于激活幼儿的思维。动手前，先动脑, 幼儿的思维会处于一种激活状态，这无疑能对开展幼儿的思 维能力起到了重要的作用。其次，在探索猜想和实验结果是 否一致的过程中，幼儿学会了思考。所以我们应着重引导幼 儿去猜想，去假设以及引导幼儿记录试验过程，幼儿思维的 抽象、概括水平因此会获得开展。(4)应具备一定的社会交往能力。因为在社会交往中， 儿童会接触到不同的想法和观念，注意自己和他人的愿望、 信念等心理状态，并对这些心理状态进行思考。即将进入小 学的孩子们更应该加强幼儿的社会交往和言语交流，多向幼 儿使用心理状态的词语。如：想要、希望、认为、觉得、记 得、忘记等。U!、认识幼儿园与小学生活的不同第一，正确认识幼儿园与小学的主要差异第一，生活环 境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有 儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环 境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力, 而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到 枯燥。第二，生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学 生的主要活动，不管对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根 据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。所以我们 老师和家长就要努力地让孩子对学习感兴趣。第三，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿 并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、 亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活 关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感 到压抑和生疏。第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味 性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统 文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋 刻苦才能完成学习任务。以上几方面说明，幼儿教师只有充分认识到这些变化将 给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等 方面为孩子做好入学前的准备。五、老师怎么做第一，培养幼儿规那么意识，形成良好的生活、学习习惯 我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规贝L 习惯、心理特点和小学的教育目标、要求、方法、风格等, 从而能有意识的使自己的教学方法和管理风格接近小学阶 段，为幼儿尽快适应新学段的学习生活打好基础。3 .通过活动，让家长能够及时了解和掌握自己的孩子在 幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己孩子当前的开展 水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进 一步的配合、理解和支持，让每一个幼儿都能顺利的从幼儿 园过渡到小学的学习与生活。U!（一）准备工作.时间：5月1 .内容：班级工作方面课间衔接。孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间” 活动存在很大的差异。通过让幼儿了解小学生的课间十分钟 都做些什么，组织幼儿讨论、交流，让幼儿学会自主安排和 管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定心理基础。调整时间。上课时间逐渐延长到35-40分钟，逐渐接近 小学的上课时间。课间休息时间让幼儿尽量自由活动，10分 钟后听音乐进教室上课。培养习惯。在日常活动中培养幼儿正确的读书、握笔写字姿势，同时让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。 帮助幼儿掌握执行规那么的能力，鼓励幼儿在活动中发现规那么, 及没有规那么带来的后果（破坏图书等）。第二，培养幼儿的责任感老师要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任 你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且 帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。第三，培养独立性和生活自理能力。要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所 能及的事情。同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动 观念。请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及 的家务劳动，如扫地、拣菜等。第四，培养幼儿大胆与人交往的能力培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会 谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些 事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的气氛，有利于 增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不同 年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩 子成为一个乐于交往和善于交往的人。第五，提高幼儿解决问题的能力幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应 该主动从幼儿学习生活的细节上入手一一如自己遇到难题 时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾? 同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同 伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让 孩子们自己去解决问题。第六，进行平安意识教育，增强自我保护能力。离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会 大环境，会遇到很多不平安因素。老师就更应该教孩子很好 地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困 难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规那么, 注意自身平安。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动” 主题活动方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加 强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、 实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任 务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家 长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不 但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合 班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通气氛，共 同为孩子的健康成长创立“绿色”环境。因此，幼儿园对幼升小家长会做出如下安排:一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2022年5月20日至6月20日三、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上 启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼 儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体 做了以下的计划。1 .重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作, 列入每学期的工作计划。2 .通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习 惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从 而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和 管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适 应新学段的学习生活打好基础。3 .通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境。五、具体措施.加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小 学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和 问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和 研究。1 .向家长宣传幼小衔接的重要性。向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家 长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促自己 的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做 事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责 任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。2 .加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面开展。（1）加强幼儿生活能力的培养。培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活, 早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良 好的进餐、等生活习惯。（2）对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规那么 意识与独立意识。鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井 然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规那么， 并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往， 鼓励幼儿建立合作意识。（3）注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和 学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改 变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆 放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运 用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认 识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加 强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学， 怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作, 是大班学习阶段的教育重点。对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教 育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学 习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能 力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这 是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼 儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生 活，是幼小衔接工作的重点。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好 幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有 效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补 充，以确保教育措施、方法到达预期的目标。其具体工作计 划如下：首先，注意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师 生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明, 平安，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这 对幼儿的开展将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改 变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级 式教学环境，促进幼儿身心的开展。组织幼儿到小学去参观 小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生 的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上 学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生 新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成, 因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的。心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作, 坚持完成规定的任务。加强宣传。通过家长会、家园联系栏、宣教资料发放等 形式，让家长了解幼小衔接过程中应注意和应配合的事项, 家园同步共同做好幼儿幼小衔接的各项工作。幼儿方面（1）培养学习习惯。上课时认真听讲、积极动脑，认 真完成作业等。（2）培养时间观念。早睡早起，按时上学，不迟到早 退、不随便请假。让他们懂得什么时候应该做什么事并一定 做好什么时候不该做什么事并控制自己的愿望和行为。（3）培养任务意识。自己收拾书包、衣服等，培养幼 儿的责任心、规那么意识和完成任务的习惯。（二）书写常规互检.时间：5月22日1 .检查内容：幼儿书写时的坐姿、握笔姿势；书写内容 是否工整。2 .书写要求：a姿势：保持一拳一尺一寸的距离，即眼 睛与纸面为一尺，握笔手指与笔尖为一寸，胸口与桌子为一 拳；b书写规范，使用田字格，按要求书写，占满全格。（三）趣味识字竞赛.时间：5月20日1 .内容：分为三关，第一关认读字词；第二关填字组词；第三关文章找字。（四）“大手拉小手”1 .时间：5月22日（每班安排一个毕业生4点左右到班 交流）2 .内容：邀请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼 儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感受，为大 班的幼儿上一课，同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。（五）参观小学.时间：6月2日1 .参观学校：XX小学2 .“我心目中的小学”：以绘画的表现形式画出自己心 中小学的样子，并布置好作品展览（6月5日完成）。（六）留下美好回忆.时间：6月1 .内容：（1）拍摄毕业照：6月8日（创意集体照）（2）制作毕业纪念册：包括幼儿个人信息，在园生活 照及集体照。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案2022年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，幼儿园 经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总 的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进 步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方 面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比 率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续 培养的局面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学准备 工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训 练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结 合起来，为幼儿进入小学打好基础。特制定本方案。一、任务目标1 .有人小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言 公开课教案。具有主动的情感体验。2 .初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各 类学习活动形成好奇心和求知欲。3 .上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习 惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、 建立初步的规那么认识、任务认识。4 .下学期重点进行规那么认识、任务认识、自我服务能力 以及合作能力的培养。二、任务重点与措施.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道 为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小 学的愿望。1 .身体方面的准备（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们 能够身心健康地迈入小学。（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游 戏时间。（3）在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔 姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的 眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。（4）加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学 会看红绿灯，走人行道;有困难找警员，记住各种急救 ; 知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大 班下学期蒙氏数学教案。2 .独立生活能力的准备（1）通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识， 增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己 的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困难自己 要想方法处理。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我 观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控 制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什 么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。3 .学习方面的准备（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自 己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪 刀、橡皮等其它学惯用具。（2）培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼 儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教 案。如：不退到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中 让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯; 再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有， 通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强 幼儿规那么认识的培养。（3）常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透， 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物 品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以 语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操 作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数 学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的 培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学 习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。4 .做好家长任务，形成教育合力（1）召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。（2）利用班级网站开设幼小衔接论坛，加强与家长的 信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的 每一项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应 的要求，如要求家长配合幼儿园在家催促自己的孩子能在指 定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和 责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够 坚持有始有终，大班语言公开课教案。以防出现在学习上的 有头无尾。（3）利用家园反应表、 交谈、约谈等形式，与家 长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小 衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩 子当前的开展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练， 幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的配合，相互体会 和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学 习与生活。（4）家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质 的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。（5）向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们 提出一些相应的要求，鼓励幼儿的开展。大班科学教案。（6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在 家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。5 .加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环 境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。三、上学期活动安排九月份1 .班级网站建立“幼小衔接论坛” “幼小衔接，家长如 何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯？ “ （家长一位、老 师一位）2 .评比活动：按时来园不迟到（培养幼儿良好的作息习 惯）（各班老师）3 .执行活动：美丽家乡秋游采摘亲子活动（各班老师及 家委会）十月份1 .幼小衔接论坛：我不知道大班科学教案。“在家里如 何培养幼儿的规那么认识？ “ （家长一位、老师一位）2 .评比活动：我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲述 故事的能力，强胡普通话应用）（XXX）.执行活动：走进小学看升旗（XX）H 月份1 .幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是 如培养孩子的分析能力？ ” （家长一位、老师一位）2 .评比活动：“我行我塑”折纸大比拼（训练幼儿的视 觉、触觉、疏通觉之间的配合.开展手部肌肉动作的协调性、