8下第5课《初识物联网》教学设计公开课.docx

教学重难点第五课初识物联网一、背景信息课 题初识物联网所选教材浙教版信息技术所属章节第一单兀物联网适用年级八年级课的性质新授课时1课时授课教师大关中学王牌二、教学设计学情分析教材分析本课在物联网单兀中起到承上启卜的作用，让学生了解 物联网的相关知识，感受物联网的开展对生活的影响，六 年级下册中已经有涉及到物联网的单元，分两课介绍过智能 家居和智慧交通，本课与之有衔接和提升的关系。学生分析学生对生活中物联网设备已有一定的认识，对物联网带 来的神奇功能有好奇心，但本届学生未学过小学教材中的物 联网单元，对物联网在各领域应用缺少系统化学习，对生活 中的智能设备用到了哪些物联网技术认知度还不够。教学目标1 .通过对物联网的学习，了解物联网的概念、特征和架构。2 .初步了解物联网的内涵。学科核心素养信息意识：学生能够发现生活中用到的物联网技术，认识到物理世界与数字 世界的关联，感受物联网为生活带来的智能和便利，并能够按照一定的需求主 动狭取信息。计算思维：学生能够依据实际生活中不够智能和便利的方面，主动尝试应用 技术工具来表达自己的思维过程，想到利用物联网技术进行问题解决。数字化学习与创新：学生能够利用信息技术工具进行自主学习以及合作学 习，并利用物联网的四层架构结合工程需求解决或者改进问题，实现物联网未 来生活的创新设计。信息社会责任：认识物联网开展对社会进步和人们生活带来的影响，树立使 用物联网技术服务社会的责仕意识，遵守基本的信息法律法规，防止在设计方 案时违反信息伦理道德。教学重点通过对物联网的学习，了解物联网的概念、特征和架构。教学难点初步了解物联网的内涵。教学方法工程驱动法、自主探究学习法、小组合作法。设计意图以工程教学的方式引导整个单元的学习三、教学准备教师准备1.物联网设备；2.工程设计单。学生准备自主预习初识物联网课本相关内容。四、教学过程设计教学环节教师导学学生活动设计意图课前体验车载GPS图片展示听讲，思考通过GPS车辆监控系 统的原理让同学们初 步了解物联网。知识梳理一、物联网物联网(Internet of Things , 简称IoT)就是物物相连的互联 网。在物联网中，通过信息传 感设备，按约定的协议，将相 关物体与网络连接，进行信息 交换和通信，以实现智能化识 别、定位、跟踪、监管等功能。二、物联网的特征物联网作为通信、信息、传感、 自动化等技术的融合，具有全 面感知、可靠传递和智能处理 的特征。1.全面感知2.可靠传递3.智 能处理快速浏览课本内容，了解 物联网的特征通过教师讲解了解物 联网的概念。头脑风引导每个人思考物联网与互联 网的区别。任务一：物联网与互联网 有哪些区别?这些区别跟 物联网的三个特征有什 么关系？物联网与互联网的区 别。探讨方法引导思考解决问题的方法，参 与小组讨论，适当给一些提示 和建议任务二：你见过哪些常见 的物联网设备?请结合某 一设备，分析其共取的数 据传输到了哪里，画出简 单的流程示意图。集思广益，产生小组 共识设计思路给出筹划方案的方法及要点：1 .小组长为展示做好分工2 .组员明确自己的职责3 .分工协作完成流程示意图4 .准备向大家讲解展示你们的 设计，教师参与小组讨论并作 引导通过小组协商的方式，从 组员的问题中选定一个 问题作为本组要共同来 解决的任务培养工程开展能力和 小组协作能力方案展组织展示，引导点评任务四：上台解说方案， 小组间互评成果展不，提供互学课堂总结1 .物联网(Internet of Things , 简称IoT)就是物物相连的互联 网。2 .物联网作为通信、信息、传 感、自动化等技术的融合，具 有全面感知、可靠传递和智能 处理的特征。3 .物联网一般由感知层、网络 层、平台层、应用层四层组成。提问回答通过提问方式进行总 结。板书设计初识物联网物联网的特征物联网的架构全面感知感知层可靠传递网络层智能处理平台层应用层