2022年部编版九年级下册语文同步教案第一单元第1课 祖国啊,我亲爱的祖国.docx

第一单元诗歌海洋单元主题诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。本单元的作品主要 是新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以体会作者情感, 理解蕴含的哲理。其中编排了两篇教读文章祖国啊，我亲爱的祖国海燕,两篇自读文章梅 岭三章短诗五首。单元目标01 .学习诗歌,关注诗歌的文体特征，有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。2 .把握诗歌中的意象对其内涵利艺术表现力进行赏析。3 .体会诗人的情感,理解诗中蕴含的哲理，得到精神的感染和美的熏陶。教学策略1 .朗读法。引导学生反复诵读，在朗读、品读、析读中，把握诗歌意象，理解诗人的情感。2 .情境导入法。运用多媒体技术创设情境，营造与诗歌情感相吻合的浓厚气氛。3 .想象联想法。想象是在对诗词理解基础上的再创作,是学习的深入，是学生自己思考所得, 通过想象和联想体会诗歌，能更好把握诗歌内涵。课时安排祖国啊，我亲爱的祖国：1课时梅岭三章:1课时短诗五首：2课时海燕:1课时1祖国啊，我亲爱的祖国教材分析祖国啊，我亲爱的祖国是舒婷的一首深情的爱国诗歌。诗中精选了一组组意象,描述了 祖国千百年来贫穷、落后的历史和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起 和新生的瞬间，深情地抒发了诗人强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。前两节风格沉郁、凝 重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛;后两节风格清新、明快，流露出对祖国摆脱苦难、正 欲奋飞的欢悦之情。全诗交融着深沉的历史感和强烈的时代感，激情澎湃,读来令人荡气回肠。教学目标01 .了解诗歌的内容和特点，体会诗歌韵律和节奏。2 .反复默读与朗读，品味诗歌富有表现力的语言。3 .把握诗中出现的大量意象，分析诗人情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。4 .提高学生的文化品位和审美情趣，培养爱国主义情感，引导他们树立积极的人生观和正确 的价值观。教学重难点1 .重点:理解诗歌中的意象所表现出的凝重的情感。2 .难点:体会诗人深沉真挚的爱国情感。教学过程一、导入新课同学们，爱国是个古老的主题，从诗经发初、楚辞登程,在中国的历史上涌现出了以 屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中关心国家大事，忧虑国家的命运，抒发强烈的爱国之 情。诗人舒婷,以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象中,进行富有时代特征的 一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，让我们一起走进祖国啊，我亲爱的祖国， 去体会诗中所蕴含的强烈的爱国之情和历史责任感。二、自主学习成果展示(一)疏通字词1 .读准字音，记准字形。隧洞(sui)那么行(w。)干奉(bid)淤滩(yU)驳船(b6) 纣绳(qiin)您芽(pei)绯红便i) 迷.(wing)2 .理解重要词语的词义。蜗行:比谕行动或进展极慢。疲惫:非常疲乏。簇新:极新;全新。迷惘:由于分辨不清而困惑，不知怎么力、。绯红:鲜红。喷薄:形容水涌起或太阳上升的样子。（二）了解作者及写作背景1 .作者简介舒婷，原名龚佩瑜,1952年出生于福建龙海市石码镇。1969年下乡至闽西山区插队,1972年 返回原门当工人,1979年开始发表诗歌作品,198（）年调至福建省文联工作，从事专业写作。著有 诗集双桅船会唱歌的青尾花始祖鸟，散文集心烟等。她是新时期以来，最受青年 欢迎的诗人之一，也是“朦胧诗派''的代表人物之一。2 .写作背景祖国啊，我亲爱的祖国是一首朦胧诗，写于1979年4月，即中国进入改革开放新时期的 第一个春天。诗人把心中压抑的激情化作对祖国新兴的讴歌，以自己独有的抒情方式写下了此 诗。（三）文体知识朦胧诗朦胧诗，兴起于20世纪70年代末80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌 艺术流派，以舒婷、北岛、顾城、梁小斌、江河、食指、芒克等先驱者为代表。朦胧诗一改新 诗“明白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、暗示、通 感等艺术手法，变诗的单一形象为多层次的意象叠加,给诗歌蒙上一层朦胧的色彩，给人以独特 的审美感受。三、学习新课步骤一:诵读课文,整体感知诗意1 .学生自由诵读，体会诗句的节奏和重音。2 .教师范读。我/是你簇新的理想，* 刚从神话的蛛网里/挣脱；我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着野当的/等净；我/是断那么内的/雪白的空单孥;是/岁生的警用正在/喷薄； 祖国啊!我/是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和；你/以伤痕累累的乳房 喂养了 通用的我、浮导的我、涉月拳的我；那就/从我的宇日与月区上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由； 科乌啊，我亲爱的/祖国！ 3.学生听完教师范读后，再次齐读。步骤二:研习课文,把握诗歌内容和情感(一)朗读第一节，思考以下问题。1 .意象就是融入了作者主观情感的具体物象。第一节写了哪些意象?这些意象表现了什么？ 明确:破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船。“老水车”出现在农村与厂矿。"老'说明已经用了很久，"破旧'一词加重了“老水车''的破旧不 堪的状态，但它“数百年来”没有停止“疲惫”地工作，由此，表现了祖国农业生产方式的原始、落后。 “矿灯”代表工业，但“熏黑”的矿灯仍用来照明，“照你在历史的隧洞里蜗行摸索”;“蜗行”意为像蜗 牛爬行那样缓慢，这说明中国工业的开展艰难沉重。“干瘪的稻穗”说明庄稼歉收，“失修的路基” 说明道路年久失修,这二者都表现了当时的祖国经济开展落后，人民生活水平低下。“驳船”即没 有动力装置的船，而今又陷于“淤滩”，足见其寸步难行的窘迫。这些意象共同表现出祖国长期处 于贫困、落后的状态。2 .第一节表现出怎样的思想感情?应该怎样诵读？明确:深沉、悲哀的思想感情。(1)语速:缓慢;语调:消沉。(2)重读对象:修饰语、中心词。(方法:声音高,声音重，语速慢)(3)注意节拍、停顿。(4)声音要放开,感情要投入。学生自由诵读，教师指名诵读本节，师生共同评议，教师点拨。（二）教师指名朗读第二节，指名评议字音、语速、语调等，思考以下问题。L ”痛苦的希望''具体含义是什么？明确:祖国人民千百年来怀有的对未来美好生活的希望，但现实并没有像人们希望的那样 （许多理想都破灭了），所以是“痛苦的希望2 .尽管是“痛苦的希望”，但人们是否放弃了这个希望?从哪里可以看出来？明确:没有放弃。从“祖祖辈辈”一词可以看出。回顾一下我国的历史，许多社会变革都失败 了，这些都是“痛苦的希望”,但这些希望并未因屡次被现实所打败而破灭,并未因祖国的贫困而 丧失,人们心中仍怀有渺茫的希望。3 .“ '飞天'袖间千百年来未落到地面的花朵”指的是什么？明确:比喻人民心中渺茫的、难以落实而又从未消失的对幸福未来的希望。师:本节仍表达忧国的感情，虽然痛苦，但仍有希望，所以节奏感比第一节要强，语调稍高，但总 体上要舒缓。“祖国啊”这声呼唤,实际上蕴含着痛苦的希望。请同学们有感情地朗读第二节。（三）学生自由朗读第三节，思考以下问题。1 .联系本诗写作时间，这节诗的意象反映了祖国处于什么时期?表现了祖国怎样的形象？ 明确:1979年,祖国正处于历史转折时期。表现了祖国焕然一新的形象。2 .“刚从神话的蛛网里挣脱”指什么?明确:指祖国刚刚从思想的束缚中艰难地挣脱出来。3 .”簇新的理想”指的是什么？明确:十一届三中全会以后，国家的重点转移到经济建设上来，实行了改革开放，正在逐步实 现世世代代梦寐以求的理想，这一切以前从未真正实施过,所以叫“簇新的理想4 .相对前两节，诗人的感情发生了怎样的变化?诵读时要注意什么？明确:由悲哀、愁苦变得欣喜、激动。诵读时要把欣喜、激动的感情读出来。（音调:高昂; 节奏:急促）（四）师生共读第四节，思考以下问题。1 .本节强调了“我”与祖国的什么关系？明确:强调了“我'与祖国血肉相连、不可分割的关系。2 .本节表现出怎样的思想感情?诵读时要注意什么？明确:深情、热烈、慷慨激昂。诵读时，要坚定有力，语调要高亢激昂。师:“迷惘”“深思”“沸腾”写出了 “我”的成长历程，“我”既然成长起来了，那么“我”就要为祖国 的富饶、荣光、自由而奋斗，甚至献出生命。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神使 整首诗的思想逐渐升华，感情逐渐到达了高潮。学生齐读全诗。步骤三:理清思路,学生合作探究小组合作研讨、交流，教师点拨。1 .梳理诗歌的写作思路。明确:诗人第一节回顾了祖国贫困、落后的历史,第二节写千百年来祖祖辈辈痛苦的希望, 第三节写转折时期祖国簇新的理想，第四节写祖国对“我”的养育，以及“我”愿以血肉之躯献身祖 国的爱国热情。全诗感情由悲哀、消沉转向欣喜、高昂。2 .如何理解诗歌中的“我”？明确:这个“我”，不仅仅指诗人自己,也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从 苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承当起重任。“我”的形象，熔铸在祖国这一 大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。 "我'既是祖国机体的一局部,也是伟大祖国形象的代表。四、联想创新我们欣赏了当代女诗人舒婷的诗作祖国啊，我亲爱的祖国，诗中有许多意象，下面请大家 以“我是你”的句式，仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。教师指导引路，如:我是你发梢上的蝴蝶结，时时刻刻展示你的风姿。学生交流：我是你天空中的一只雄鹰,B寸时刻刻搏击着风雨；我是你衣服上的一枚纽扣，永远倾听你心脏的跳动；我是你南海中汹涌的波涛，陪伴你走过昨天和今天；我是你大海中的一叶风帆我是你眼中的一朵火红的紫荆花在学生交流的过程中，让一位学生边听边记录,整理成一首诗，然后配乐朗诵,把这首诗作为 礼物献给我们亲爱的祖国。五、课堂小结同学们，从十年浩劫中走过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命 运不可分割的紧密关系，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑的感情，同时 对个人与祖国的未来充满信心和希望。祖国啊，我亲爱的祖国就是表达诗人这种理念与心声 的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题,更是民族振兴的精彩传唱。我们有 理由、有信心唱得更响、更亮。六、布置作业阅读顾城的水乡，写一段赏析文字,可以评析全诗，也可以评析优美的句子。字数不少于 200 字。附:板书设计祖国啊，我亲爱的祖国回溯历史 在白仙拧人民的痛贫穷落后 一心技、依,儿一苦与希望历史转折时"自立Qf |献身祖国期的祖国| 一族|的热情课后反思当代著名诗人舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国是一首深情的爱国之歌，感情充分，读来令人 荡气回肠。根据这首诗的特点，我把教学的重点放在朗诵上，变教师的讲为学生的学，充分发挥学 生的自主性,尽量让所有的学生参与到教学中来，引导学生反复诵读，鼓励学生采取自主、合作、 探究的学习方式,更能深入地学习本文内容。美中缺乏的是由于朗读时间过长，导致原本的课堂 计划未完成，所以这次吸取教训I,下次一定注意把控好时间。