文学艺术的审美特征.ppt

关于文学艺术的审美特征现在学习的是第1页，共38页文学与非文学的区别v1.文学文学文章文章v文学与一般文章不同。文学与一般文章不同。v从基本性质来看，文学属于艺术的范畴，是艺从基本性质来看，文学属于艺术的范畴，是艺术的一个门类，而文章是指独立成篇的、有组术的一个门类，而文章是指独立成篇的、有组织的书面文字。织的书面文字。v广义的文章，既包括文学作品，也包括科学论广义的文章，既包括文学作品，也包括科学论(文文)著著(作作)、通讯报道、调查报告、产品说明书等、通讯报道、调查报告、产品说明书等一系列实用文体，而文学的范围比文章狭窄得一系列实用文体，而文学的范围比文章狭窄得多。多。现在学习的是第2页，共38页文学与非文学的区别v2.文学文学艺术艺术v艺术是个成员众多的大家族，主要有音乐、美术、艺术是个成员众多的大家族，主要有音乐、美术、舞蹈、戏剧、电影等，其中也包括文学。舞蹈、戏剧、电影等，其中也包括文学。文文学是语言艺术，是以语言文字为媒介塑造形象、学是语言艺术，是以语言文字为媒介塑造形象、传情达意的一种艺术样式。传情达意的一种艺术样式。由此说来，艺术与文由此说来，艺术与文学的关系是大概念与小概念的关系，是包含与被学的关系是大概念与小概念的关系，是包含与被包含的关系。文学属于艺术，但不等于艺术。但包含的关系。文学属于艺术，但不等于艺术。但人们也常常把文学从艺术中单独抽取出来与艺术人们也常常把文学从艺术中单独抽取出来与艺术这一概念并列，即文学艺术，简称文艺。这一概念并列，即文学艺术，简称文艺。现在学习的是第3页，共38页vv“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。树，还有一株也是枣树。”vv鲁迅散文秋夜有一个著名的开头：鲁迅散文秋夜有一个著名的开头：现在学习的是第4页，共38页夏夏垂垂涎涎的的狗狗呼呼呼呼吹吹了了半半天天这这日日子子还还是是太太烫烫现在学习的是第5页，共38页上邪上邪汉乐府民歌汉乐府民歌上邪！上邪！我欲与君相知，我欲与君相知，长命无绝衰。长命无绝衰。山无陵，山无陵，江水为竭，江水为竭，冬雷震震，冬雷震震，夏雨雪，夏雨雪，天地合，天地合，乃敢与君绝！乃敢与君绝！现在学习的是第6页，共38页江南民歌江南民歌江南可采莲江南可采莲：v江南可采莲，莲叶何田江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。北。现在学习的是第7页，共38页文学与非文学的区别v非文学的描述往往只限于事实的认知这一层面，而文学的描述除此之外，在字里行间还蕴涵着无限丰富的言外之意，韵外之致，味外之旨，象外之象，景外之景v。也就是除了事实信息之外还有心灵信息心灵信息，情感情感信息信息，生命信息；生命信息；除了字面义之外，还有暗含义。v综上：P21：文学就是指以语言文字为物质手段的一种艺术形式，在文学这个花园里，有诗歌、散文、小说和剧本四朵类型的鲜花。现在学习的是第8页，共38页文学审美特征的表现（特点）v文学的情感性文学的情感性v文学的独创性文学的独创性v文学的形象性（形象的间接性）文学的形象性（形象的间接性）v想象的立体性想象的立体性v表现自由性表现自由性v语言的艺术性语言的艺术性现在学习的是第9页，共38页文学的情感性文学的情感性v文学活动的目的既不是发现真理，也不是规文学活动的目的既不是发现真理，也不是规范人们的行为，而是传达人的审美情感体验。范人们的行为，而是传达人的审美情感体验。情感，尤其是审美情感，是文学与其他学科情感，尤其是审美情感，是文学与其他学科的自然分水岭。的自然分水岭。v文学活动的情感因素主要包括作家、人物和文学活动的情感因素主要包括作家、人物和读者三种主体的情感。读者三种主体的情感。v在文学活动中，作品既表现作家的情感，也在文学活动中，作品既表现作家的情感，也表现作家的思想；但是表现作家的思想；但是文学独特的存在价值文学独特的存在价值和意义却在于传达人的情感。和意义却在于传达人的情感。现在学习的是第10页，共38页 绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草萋萋，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。绿草萋萋，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长。我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺流而下，找寻她的方向。却见依下佛，她在水的中央。我愿顺流而下，找寻她的方向。却见依下佛，她在水的中央。我愿逆流而上，与她轻言细语。无奈前有险滩，道路曲折无已。我愿逆流而上，与她轻言细语。无奈前有险滩，道路曲折无已。我愿顺流而下，找寻她的足迹。却见仿佛依稀，她在水中伫我愿顺流而下，找寻她的足迹。却见仿佛依稀，她在水中伫立。立。绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。在 水 一 方现在学习的是第11页，共38页蒹葭蒹葭诗经诗经蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。jinjixmichszh现在学习的是第12页，共38页文学的独创性文学的独创性v文学的本质是审美创造文学的本质是审美创文学的本质是审美创造文学的本质是审美创造造v文学内容的美来自作家对生活独特的发现和文学内容的美来自作家对生活独特的发现和对人生独特的体验文学内容的美对人生独特的体验文学内容的美v文学形式的美根源于作家赋予作品内容的只文学形式的美根源于作家赋予作品内容的只属于它的、独特的表现形式属于它的、独特的表现形式现在学习的是第13页，共38页文学的本质是审美创造v文学最主要的功能是传达人们的审美感受和体验，表现文学最主要的功能是传达人们的审美感受和体验，表现人们的审美理想。文学的目的是要超越生活，使人能够人们的审美理想。文学的目的是要超越生活，使人能够在现实生活的基础上有更高的追求。只有在现实生活的基础上有更高的追求。只有创造创造才能赋予才能赋予文学作品以翱翔理想天空的翅膀。文学作品以翱翔理想天空的翅膀。v文学艺术的创造性标准是什么呢文学艺术的创造性标准是什么呢?那就是人人心中所有，那就是人人心中所有，但却人人笔下所无。越是写出了人人心中所有但却人人但却人人笔下所无。越是写出了人人心中所有但却人人笔下所无的作品，就越能引起人们广泛的共鸣。反之，笔下所无的作品，就越能引起人们广泛的共鸣。反之，凡是重复、雷同的作品都是不会有生命力的凡是重复、雷同的作品都是不会有生命力的现在学习的是第14页，共38页文学的形象性文学的形象性v文学的形象性是指文学存在的方式是感性的，是通过感性的方式达文学的形象性是指文学存在的方式是感性的，是通过感性的方式达到的。到的。v所谓文学的目的就是审美体验的传达，而形象正是实现审美体验传所谓文学的目的就是审美体验的传达，而形象正是实现审美体验传达的支撑点。达的支撑点。v文学通过语言塑造形象，而语言是借助想像在读者的头脑中唤起艺术形文学通过语言塑造形象，而语言是借助想像在读者的头脑中唤起艺术形象。用语言在读者的心中唤起想像，使读者想像自己置身于某一情境中，象。用语言在读者的心中唤起想像，使读者想像自己置身于某一情境中，内心中才能体验到什么叫做恐惧、喜悦、悲伤等情感。没有情境，读者内心中才能体验到什么叫做恐惧、喜悦、悲伤等情感。没有情境，读者最多是最多是“知道知道”；有了情境，读者才能；有了情境，读者才能“感到感到”，而文学艺术恰恰是需，而文学艺术恰恰是需要感觉的。如果没有情境，没有具体可感的形象，审美体验就既不可能要感觉的。如果没有情境，没有具体可感的形象，审美体验就既不可能产生，也不可能传达，当然也就根本不会有文学活动了。产生，也不可能传达，当然也就根本不会有文学活动了。v正因为如此，形象性是文学活动中审美体验不可或缺的支撑点正因为如此，形象性是文学活动中审美体验不可或缺的支撑点现在学习的是第15页，共38页形象形象间接性间接性v这是由语言的基本特性决定的。这是由语言的基本特性决定的。v美术、音乐、舞蹈等艺术形象具有直观性、直感性，而美术、音乐、舞蹈等艺术形象具有直观性、直感性，而文学形象则不具有这一特性。所以，要想欣赏文学作品，文学形象则不具有这一特性。所以，要想欣赏文学作品，必须调动想象力，通过想象把文字符号转化为生动具体必须调动想象力，通过想象把文字符号转化为生动具体可感的艺术形象。可感的艺术形象。v文学欣赏，实质上欣赏的是读者自己在心里文学欣赏，实质上欣赏的是读者自己在心里“想象想象”出出来的形象。文学欣赏的对象，泛泛地说即文学作品，而来的形象。文学欣赏的对象，泛泛地说即文学作品，而严格说起来，欣赏对象则隐藏在读者自己心理屏幕上，严格说起来，欣赏对象则隐藏在读者自己心理屏幕上，是一种活的感性的东西。是一种活的感性的东西。现在学习的是第16页，共38页想象立体性想象立体性v枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，v小桥流水人家，小桥流水人家，v古道西风瘦马。古道西风瘦马。v夕阳西下，夕阳西下，v断肠人在天下。断肠人在天下。现在学习的是第17页，共38页个性化的语言v潘金莲在里头嘴巴嘟嘟囔囔地说了三个字，潘金莲在里头嘴巴嘟嘟囔囔地说了三个字，“却也好！却也好！”说：说：“却也好！却也好！”金圣叹就批了，这三个字声态俱有，潘金圣叹就批了，这三个字声态俱有，潘金莲当时的神色，你都可以看出来了，真不知道施耐庵怎金莲当时的神色，你都可以看出来了，真不知道施耐庵怎么算出来的，施耐庵怎么知道潘金莲在这个时候就说这么么算出来的，施耐庵怎么知道潘金莲在这个时候就说这么三个字，多一个字都没有三个字，多一个字都没有。现在学习的是第18页，共38页第二模块第二模块诗歌欣赏诗歌欣赏现在学习的是第19页，共38页什么是诗歌？诗歌的定义？什么是诗歌？诗歌的定义？v诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。式来抒发思想情感。v诗歌是有节奏、有韵律并诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是，也是世界上最古老、最基本的文学形式。世界上最古老、最基本的文学形式。v诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。尚书尚书.虞书虞书：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声。诗言志，歌咏言，声依永，律和声。”礼记礼记.乐记乐记：“诗，言诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。之。”v早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。独立成体，诗与歌统称诗歌。现在学习的是第20页，共38页一、认识诗歌v我们都知道诗歌是美丽的，它可以用简单的我们都知道诗歌是美丽的，它可以用简单的语句直击人心。请大家先听一个故事。语句直击人心。请大家先听一个故事。春天就要来了，可是我看不见她。现在学习的是第21页，共38页春天就要来了，春天就要来了，可是我看不见她可是我看不见她。现在学习的是第22页，共38页诗是一种最普遍的艺术，如阳光一般洒落在人类社会的每一个角落。v“春天就要来了，可是我看不见她。”这是一句诗，一句美丽的诗，它的诗意表现在哪里呢？v诗是什么？首先，它是最美丽的语言；它是发自内心的东西；又是直击人心的东西。它是发自内心而又能触动到人的内心，它不是分行排序押韵的废话。它是简炼的、精粹的、有创造性的语言，它用最美的语言说出最触动人心的内容，它不是平板无趣的随便说说的几句话。诗歌是最需要创意的，即使是发自内心的话。现在学习的是第23页，共38页什么是诗歌什么是诗歌 昨天在七号公路上，一辆昨天在七号公路上，一辆汽车时速为一百公里，猛汽车时速为一百公里，猛撞在一棵法国梧桐上，车撞在一棵法国梧桐上，车上四人上四人 无一伤亡。无一伤亡。现在学习的是第24页，共38页什么是诗歌什么是诗歌昨天昨天在七号公路上在七号公路上一辆汽车一辆汽车时速为一百公里时速为一百公里猛撞猛撞在一棵法国梧桐上在一棵法国梧桐上车上四人车上四人 无一伤亡无一伤亡现在学习的是第25页，共38页什么是诗歌什么是诗歌感情和想象丰富语言凝练有节奏，有音乐美语句分行排列诗歌的定义：教材33页现在学习的是第26页，共38页二、诗歌的特点v抒情性抒情性v含蓄性含蓄性v形象性形象性v凝练性凝练性v音乐性音乐性现在学习的是第27页，共38页面朝大海，春暖花开面朝大海，春暖花开海子：海子：v从明天起，做一个幸福的人从明天起，做一个幸福的人v喂马，劈柴，周游世界喂马，劈柴，周游世界v从明天起，关心粮食和蔬菜从明天起，关心粮食和蔬菜v我有一所房子，我有一所房子，v面朝大海，春暖花开面朝大海，春暖花开v从明天起，和每个亲人通信从明天起，和每个亲人通信v告诉他们我的幸福告诉他们我的幸福v那幸福的闪电告诉我的那幸福的闪电告诉我的v我将告诉每一个人我将告诉每一个人v给每一条河每一座山取一个温暖的名字给每一条河每一座山取一个温暖的名字v陌生人，我也为你祝福陌生人，我也为你祝福v愿你有一个灿烂的前程愿你有一个灿烂的前程v愿你有情人终成眷属愿你有情人终成眷属v愿你在尘世获得幸福愿你在尘世获得幸福v我只愿面朝大海，春暖花开我只愿面朝大海，春暖花开现在学习的是第28页，共38页菩萨蛮菩萨蛮晚唐晚唐温庭筠温庭筠v小山重叠金明灭，鬓云小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。眉，弄妆梳洗迟。v照花前后镜，花面交相映。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。现在学习的是第29页，共38页怎么欣赏诗歌怎么欣赏诗歌朗诵，吟诵唱现在学习的是第30页，共38页把握诗歌的基本元素意象和意境意象，是中国美学中一个意象，是中国美学中一个最基本也最重要的概念，最基本也最重要的概念，是文学作品构成的重要因是文学作品构成的重要因素，当然，也是文学欣赏素，当然，也是文学欣赏的一个重要角度。的一个重要角度。现在学习的是第31页，共38页v夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少?v孟浩然孟浩然vv雨中黄叶树，灯下白头人雨中黄叶树，灯下白头人。v司空曙司空曙v落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。v翁宏翁宏v以上诗句中都有可视可闻可以上诗句中都有可视可闻可感的物象感的物象(风雨、落花、黄叶风雨、落花、黄叶树树)或事象或事象(人独立、燕双飞、人独立、燕双飞、雨中、灯下雨中、灯下)，它们巧妙地组，它们巧妙地组合在一起，传达出不尽的意味。合在一起，传达出不尽的意味。现在学习的是第32页，共38页怎样通过意象欣赏作品？v欣赏诗歌，首先要仔细品味意象本身所蕴涵的欣赏诗歌，首先要仔细品味意象本身所蕴涵的丰富独特的情感信息。丰富独特的情感信息。v其次，要充分了解意象所凝聚的文化内涵。其次，要充分了解意象所凝聚的文化内涵。v第三，根据意象的不同形态，识别其中不同的比第三，根据意象的不同形态，识别其中不同的比喻、象征意义喻、象征意义v第四，从意象的组合中感悟第四，从意象的组合中感悟“味外之旨味外之旨”。现在学习的是第33页，共38页v诗经诗经采薇：采薇：“昔我往昔我往矣，杨柳依依。今我来思，矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。行道迟迟，载雨雪菲菲。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！我哀！”v这是一位守边士兵从前线回归故士时遇到的情景。“杨柳依依”和“雨雪菲菲”，作为情景意象，分别与“留恋故土，依依不舍”和“天气恶劣，情绪悲哀”相通。现在学习的是第34页，共38页意境与意象有联系更有区别v意象（狭义）具有单个性、独立性，表现在作品中是一个个词语，代表单个的景、物或事实，是作品艺术构成的基本单位；而意境则是由许多个意象的有机组合构成的，因而具有整体性、统一性。v意境的“境”不同于“景”、“物”，而相当于整体性的“生活”情景，相当于一个“场”。意境的创造离不开意象，各种意象的有机组合构成“意境”。唐人刘禹锡所说的“境生于象外”，道出了意境构成的基本特征。现在学习的是第35页，共38页v现代美学理论认为，整体大于部分之和，形式与现代美学理论认为，整体大于部分之和，形式与关系可以生成一种新质。两个关系可以生成一种新质。两个(乃至于更多乃至于更多)意象意象的组合可以生出象外之意的组合可以生出象外之意(112)。意境余味无。意境余味无穷的奥秘即在这里穷的奥秘即在这里。现在学习的是第36页，共38页柳宗元的江雪：vv千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。v孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。现在学习的是第37页，共38页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第38页，共38页