8.大家的“朋友”（说课稿）-部编版三年级下册道德与法治.docx

认识我们的“朋友”尊敬的各位评委、老师们：大家好。今天我说课的内容是部编版小学道德与法治三年级 下册第三单元第8课大家的“朋友的第一个版块一一认识我们的 “朋友”。下面我将以下方面来展开我的说课。一、教材分析课程标准指出：小学生要初步形成规那么意识和民主法制观念, 自觉遵守公共秩序，注意公共平安，做讲文明有教养的人。本单元依 据课程标准中“我们的公共生活”为主题，落实“社会责任”的 核心素养，针对三年级学生的年龄特点、生活实际和成长需求而编写 设计，旨在引导学生关注公共生活中的公共设施、公共生活规那么、社 会性情感关爱，引导学生保护公共设施，遵守公共秩序，规范公共生 活。本单元第8课大家的“朋友”共有两个板块，这两个板块循 序渐进，互相承接。第一板块认识我们的“朋友旨在引导学生通 过视频介绍、寻找“朋友”、情景体验以及公共设施的作用，明白公 共设施无处不在，从而将保护公共设施内化于心，外化于行，同时也 为第二个板块善待我们的“朋友做了铺垫。根据对教材的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力：认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。2、过程与方法：通过活动园和故事讲述，认识到公共设施在日常生 活中的作用。3、行为与习惯：养成保护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。4、情感与态度：自觉保护公共设施。过渡：基于对教材的分析，教学目标确实立，我将本节课的教学重难 点确立为以下：1、教学重点：让学生知道身边的设施的重要性，明白保护身边的设 施是每个公民应有的公德。2、教学难点：在日常生活中能够主动去保护公共设施。二、学情分析：对于三年级学生而言，学生还不明白日常生活中有哪些设施属于 社会上的公共设施，也没有系统地，深度地思考过社会上公共设施的 相关问题。本节课引导学生观察生活，去寻找“朋友”，以此了解公 共设施在我们身边的角角落落，去感受“朋友”，从而明白我们的便 利生活离不开公共设施；去帮助“朋友”，愿意用环保、创新的视角 来改造公共设施,从而去追求一种更美好，更环保，更有创意的生活。三、说学法：新课标提出道法课应以儿童生活为基础，重在引导儿童在参 与社会生活的过程中，用眼睛观察社会，用心灵感受社会，用自己的 方式研究社会，进而提升道德素养。为了构建开放而有活力的课堂，到达本课所设定的教学目标，学生主 要采用了讨论交流法、合作探究法、情境体验法进行学习。四、说教法：新课标指出，教师要创造性地使用教材，要根据不同年龄阶段 学生的兴趣爱好和认知特征，采取适合于他们的表现形式，使学生乐 于学习。我主要通过视频导入法、讨论探究法、创设情境法展开教学。五、说课堂教学流程依据“以开展为主旨、以学生为主体、以教师为主导、以教材为 主源、以生活为主线”的素质教育课堂教学观,本节课的教学环节为：1、视频导入利用媒体资源将那些原本抽象、不易感知的身边设施，以声、视、 图的立体形式生动形象地表现出来，大大提高教学的直观性和趣味性, 寓教于乐。2、活动一：公共场所找“朋友（有3个小环节）（1、）寻找校园生活中的“朋友”。（2、）寻找社会生活中的“朋友”。（3、）寻找疫情期间的“朋友”。本环节紧密联系生活实际，激发学生的主动意识，通过独立思考 合作交流，让学生寻找校园、社会和疫情中的设施朋友，表达了道德 与法治回归生活的特点。3、活动二：“朋友”作用真不小本环节以50页的图片为依据，让学生角色扮演阅读思考“朋友” 作用真不小。4、活动三：续编故事知“朋友”在教学时先通过教材52面小叮当的旅行遭遇，设想如果没有这 些设施朋友，会出现什么情况。在探讨的过程中，教师引导学生深层 挖掘，重在让学生体会到我们应该要保护设施朋友。5、活动四：设计大赛助“朋友”设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。最后通过 设计新型设施让学生展开想象的翅膀，防止课内激情课外抛的现象, 也落实了立德树人的目标。六、说板书设计为了使本节课的教学内容一目了然，教学重点突出，我精心设计 了了本课的板书，我的板书设计如上：以上就是我的说课内容，敬请批评指正！令 一一'关注有礼学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达 令新鲜活动资讯即时上线学学科同学学科同学学科同