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窗边小豆豆读后感600字左右 寒假里，我一边看老师介绍的窗边的小豆豆这本书，一边摘录书中的好词语、好句子。当我看完这本书后，我很受感动。我在这里给大家带来窗边小豆豆读后感600字左右五篇，盼望大家喜爱! 窗边小豆豆读后感600字左右1 窗边的小豆豆讲的是一个由于调皮而在一班级就被退学的小豆豆到了一所全新学校“巴学园”后发生的故事。“巴学园”是一个与众不同的学校:它的教室是一个个废弃不用的电车车厢;它的校长在第一次见小豆豆时就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，而没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”每到午餐开头的时候，校长就会问:“大家都带了海的味道和山的味道来了吗?”“巴学园”的训练方法是自己从喜爱的课程开头学起。“巴学园”的运动会是能够让同学自己选定的，让每个孩子都能发挥特长的稀奇奇怪的项目。在“巴学园”，假如上午把课程都学完了，下午还要组织大家集体出去漫步，学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事因此，“巴学园”里的学习内容是丰富多彩的，新奇动人的，也是令人艳羡的。 小豆豆从一个“坏孩子”变成好同学，也是由于校长能坚持不懈地对小豆豆真挚的关爱，使小豆豆最终打算选择做一个好同学 总之，我读了窗边的小豆豆后，很盼望我们的学校也能像“巴学园”一样，学习的内容是丰富多彩的，学习的环境是轻松的，学校里的老师像校长一样能懂得孩子，信任孩子，敬重孩子的。 窗边小豆豆读后感600字左右2 无论哪个孩子，当他诞生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到许多影响，有来自四周环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发觉这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培育成为有共性的人。”这是窗边的小豆豆中小林校长说过的一段话。 窗边的小豆豆书中的仆人公是个淘气捣蛋又布满童趣的小女孩，她的身上有每个人的缩影，可爱、单纯、和善、爱玩耍。然而她却因调皮被退学了。一个全新的“巴学园”接受了她。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢;那位“头发稀疏、牙齿脱落”的校长小林宗作先生第一次见小豆豆，就微笑着听她不停地说了四个小时的话;“巴学园”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校长为了不让大家挑食，蔬菜鱼类都得吃;“巴学园”的教学方法是，每天孩子们都可以从自己喜爱的课程开头自修，下午大家集体出去漫步学习地理和自然，夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营，听校长边弹音乐边跳韵律操这全部的全部都是那么的与众不同，却塑造了一群群和善、优秀的孩子们。 通常，大人们要是看到了小豆豆在做的事，会说“在干什么蠢事呢”或是“太危急了，快停下”。而小林宗作却说“弄完以后，要把这些全都放回去，啊。”诸如此类，让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情，几乎每天都会发生。但是，在发生这种事情的时候，校长先生肯定不会把孩子们的爸爸妈妈请到学校里来。正像小豆豆第一次来巴学园的时候，校长先生听她说了四个小时的话那样。发生问题的时候，校长先生总是会急躁地听每一个孩子的解释。即便孩子们说的是借口，先生也会仔细地听下去。当的确是“那个孩子做错了”，而且，“那个孩子自己知道错了”的时候，先生就会说:“请为这件事赔礼。” 小豆豆的确是一个和善的好孩子。她对大家都很友好，特殊是当有的伴侣因身体上有缺陷，被别的学校的孩子欺侮的时候，即便外校的同学一拥而上，小豆豆也要舍命地爱护伴侣，哪怕自己被弄哭;遇到受伤的小动物，就不顾一切的照看他们。可是这一切的美妙和和善在小豆豆转学前的学校里都被忽视了。那些老师都几乎没有发觉越是小孩，就越是拥有人类最宝贵、最必要的东西。即便是一个五六岁的孩子，他的行为也是有理由的:一个人成长以后的所思所想、所作所为也可以找到童年时期的根源。 窗边小豆豆读后感600字左右3 窗边的小豆豆，是由一位日本女作家写的。文中的巴学园是一所学校，一所特地收所谓的“特殊同学“的学校。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏同学”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候留意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣扬艺人打招呼，然后请他们表演，好不简单等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么?老师说呀说。一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打搅老师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所学校，她没有告知豆豆她是被退学了的，由于她怕打击她的自尊心和自信念。接着，精彩的巴学院生活才开头 说心里话，我是艳羡小豆豆的，淘气的她遇到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿训练有他独到的见解。他很有急躁连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;我也艳羡小豆豆有一个宽厚慈爱的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候由于太过淘气被退学的事情。假如当时在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说:“怎么搞的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了，假如再退一次学，就没有学校再要你了!”小豆豆肯定承受不了这种训练。所以我觉得每个老师与家长都应当来读读这本书，来探究孩子的内心世界，你会发觉小林校长和小豆豆妈妈的这种训练方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是训练孩子的动身点。 我觉得书中不仅是对自己在叙述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种训练制度。 巴学园最妙之处是教育同学敬重别人，敬重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。 如何敬重自己，爱自己呢?那就是通过实现别人对孩子的敬重，让他自己赢得信念，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的孩子要赐予特殊爱惜，这种爱惜不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己由于身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高许多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞美。这么一来，培育了残疾孩子最需要的心理补偿自尊和自信。这对他的一生都有很大的关心，由于在后来这个男孩过着正常人的生活，他也有完善的婚姻还在一家公司担当了特地融洽同事们人际关系的职位。 诸如此类的例子，多不胜数。其实天下没有坏同学。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动(比如小豆豆)和一些孩子比较大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不行以妄下“坏同学”的定论。他们都需要敬重。老师和家长在训练同学的时候要留意，先敬重同学，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们公平地交谈，解开他们的心结，然后再教育，巴学院就是这样。比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是敬重。有了敬重才能够沟通。而现在许多老师和家长恰恰忽视了这一点。 巴学园，俨然一个训练的抱负园，正是由于这样一位抱负的校长-小林宗作校长。他对幼儿训练有独到的见解:他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;他敬重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有急躁连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔!”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。不由自主对这个“头发稀疏，牙齿脱落”的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是:“人之初，性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。 这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师，记住了一个慈爱的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和敬重的重要。 窗边小豆豆读后感600字左右4 最近，我看了一本书窗边的小豆豆。我被书中的仆人公小豆豆，那天真、和善、纯净、自然的行为和语言所打动。 窗边的小豆豆是日本女作家黑柳彻子的作品，她小时候就是小豆豆，是一个被一所学校退了学的怪孩子。小豆豆不能遵守课堂纪律，她喜爱在教室的窗边看街头艺人们的表演，然后对他们大叫“宣扬艺人”，引得班里的小同学都拥挤到窗边，以至于老师要不停地告诫她。总之，小豆豆随心所欲地满意着自己的奇怪心，全然不在乎学校的相关规定，在老师心目中，这样的孩子不是很麻烦就是很怪。其实并不是小豆豆不在乎，而是在她小小的心灵里面不知道什么叫“规范自己，遵守秩序”。事实上像小豆豆这样，也没什么不好，由于人总不是一个独立的存在，对一个学校生来讲，学校和老师担负着义不容辞的责任。但是小豆豆的学校却选择了开除她，理由是她上课的时候会和窗外驻留的燕子讲话;她画画的时候会把课桌上都涂满了颜料;她观察任何好玩的事情都会欢乐得大叫等等。于是，全部任课的老师都不能忍受小豆豆如此这般的行为，因此她被开除了后来，小豆豆又转到巴学园。在校长办公室，小豆豆和校长谈天，竟一刻不停的聊了四个小时。说四个小时的话，一个一班级的孩子，还是和校长说话，这是多么不行思议的事啊!而校长先生，自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的爱好，还时不时地发出感叹 校长小宗林作先生常常说:“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到许多影响，有来自四周的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发觉这些“优良的品质”，并让他们得以发扬光大，把孩子们培育成富有共性的人”。这句话说的多么精确，我盼望有更多人能像小宗林作先生那样，这样我们的生活才会越来越美妙。 窗边小豆豆读后感600字左右5 小时候就曾经看过窗边的小豆豆，那个让小豆豆可以做一切自己想做的事情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力;让每个孩子都能健康欢乐成长，有着独特训练模式的巴学园一度让我神往之极。今日，当我以一名学校训练专业大一同学的身份再次读这本书的时候，我有了以往所没有的想法和体会。 在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。这个词给人一种被排解在外围，而不是处于主体的地位上的感觉。黑柳彻子在第一所学校中，想必肯定也隐模糊约地有一种被排斥感。所以才会拟这样一个书名。其实在我们看来，像豆豆这样的女孩子，根本没有什么缺陷，就由于她太奇怪、太好动、太富于幻想罢了。观察燕子在筑巢，她会和燕子说话;观察扮装广告推销员在吹奏音乐，她会邀请他上来演奏，她遗忘了这是在学校，是在教室，她还有许多让老师头痛的事，所以，她才上一班级，就被第一个学校开除了。 学习了学校生心理学，我们都知道学校生心理的进展其实是一个过程，一个由不成熟走向成熟的过程。学校是把儿童从家庭引向更为宽阔的.的过渡机构，它为.培育符合.规范，适应.需求的新成员。一所学校的校风，校内设施，同学所接触的老师以及同学的同年龄团体等构成了影响儿童心理进展的重要因素。其中，老师，同年龄团体尤为重要。小豆豆幸运的来到了巴学园，也为她以后的胜利奠定了一个重要的基础。 就是这样一个没有“洗足池水虽然浅，却能打动伟人心”这样的校歌，只有几十名同学，几个电车教室的巴学园，其崇尚自然训练、还孩子自由天性的的训练理念却打动了很多人的心，留给我们无尽的思索。其中给我印象最深的是巴学园的上课方式。在第一节课开头的时候，老师把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告知孩子们，他们可以选自己喜爱的那道题开头做。“学校生们就从自己喜爱的那门课开头学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。所以，喜爱作文的学校生在写作文，后面的位子上，喜爱物理的同学点起了酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟冒泡，或者做着什么爆发试验。”在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国学校生看来，这一切好像是“天方夜谭”，但这是真实的。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用:随着学校生们班级的上升，老师就能渐渐把握每一个同学的爱好所在，以及他感爱好的方式，对问题的思索方法等。由此，老师能够清晰了解每个同学的共性，对于老师而言，在了解同学的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。还有巴学园的音乐课，“能使人体的固有组织更为精致，同时又能培育心灵节奏”的旋律训练法，它让孩子们专心灵去听，去感知音乐，而不只是死板板的训练，唤起孩子们的感知力量巴学园还在暑假期间组织像温泉旅行这样的各种集体活动，孩子们在活动中通过相处，彼此熟识，高度的分散力使孩子们之间心理相容，朝气蓬勃。良好的心理氛围有利于同学的学习共性及各项力量的进展。从黑柳彻子的后记中我们发觉巴学园的学校生们最终都有着一个不错的归宿，这些都是巴学园胜利的有力佐证。 “无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到许多影响，有来自四周的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发觉这些优良的品质，并让它们得以发扬光大，把孩子们培育成富有共性的人。”小林宗作老师如是说，作为学校训练专业的一名学习者，关爱孩子们，探究符合学校生心理进展规律的训练模式，让每个孩子都能健康欢乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是我们的职责之所在。 让我们关爱每一个”窗边的小豆豆“! 窗边小豆豆读后感600字左右