新人教版语文必修二：第8课《兰亭集序》（第2课时）导学案(6页).doc

-新人教版语文必修二：第8课兰亭集序（第2课时）导学案-第 6 页高中语文 第8课 兰亭集序第2课时导学案 新人教版必修2【学习目标】1、体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的技巧。2、理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。【重点难点】领悟作者对人生重大问题的深切感慨。 【学习内容】一、温故知新翻译下面的句子夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。群贤毕至，少长咸集。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 二、整体感知 本文写了作者怎样的情感以及变化？找出能概括作者情感的字词。 我们就以此感情的变化为线索，走进兰亭，走近王羲之的感情世界。  三、赏析课文 1、永和九年三月三日王羲之与41名士在兰亭举行修禊诗会，因什么而乐？ 找出文中语句，再用自己的话概括 。   美景：     乐事：     群贤：       2、那么第二段中作者又因何而痛呢？ （1）到底人生中有些什么原因会令我们痛苦？找出文中语句，再用自己的话概括 （2）相比我们的短暂生命，宇宙总是显得那么的阔大辽远，宇宙的浩淼永恒和人生的短暂渺小常引发古人的诸多感慨，你还知道那些类似的诗句？ 如： （3）人类文明从古至今不断发展，但无论世界怎么变化，人类对生命本质（生命、青春、痛苦等等）的体验却是一致的，面对须臾人生，不同的人有不同的生活态度。文中也写到了这一点，请找一找。 （4）大家认为这两种人生态度可取吗？那么在当时的社会中，他们能否有更积极的人生态度，比如，凭着自己的才华，到社会上去施展人生抱负？ （结合第一课时的补充材料理解）明确： 3、那么作者对人生的态度到底是消极的，还是积极的呢，请结合第三自然段分析。 明确： 4、既然作者对人生的态度是积极的，那么如何理解文章最后的“悲叹“呢？ 明确：小结：四、拓展延伸 1、古今文人论生死 司马迁：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 奥斯特洛夫斯基：“人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次” 史铁生：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。” 孟子：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。” 陶渊明：“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。” 五、课 外 拓 展 1、完成课后第四题。 2、利用网络资源进一步欣赏王羲之的书法作品，并于小组内交流心得。 妙书春联东晋书法家王羲之有一年从山东老家移居到浙江绍兴，此时正值年终岁尾，于是王羲之书写了一副春联，让家人贴在大门两侧。对联是：春风春雨春色 新年新岁新景。可不料因为王羲之书法盖世，为世人所景仰，此联刚一贴出，即被人趁夜揭走。家人告诉王羲之后，王羲之也不生气，又提笔写了一副，让家人再贴出去。这幅写的是：莺啼北星 燕语南郊。谁知天明一看，又被人揭走了。可这天已是是打发第三方除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户都挂上了春联，唯独自己家门口空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。王羲之想了想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴于门口：福无双至祸不单行。夜间果然有人来偷揭。可在月色下一看，见这幅对联写的太不吉利。尽管王羲之是书法名家，可是也不能将这幅充满凶险预言的对联取走张挂啊。来偷揭的人只好叹口气，又趁着夜色溜走了。初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨天剪下的下半截分别贴好，此时已有不少的人围观，大家一看，对联变成：福无双至今朝至 祸不单行昨夜行。众人看了，齐声喝彩，拍掌称妙。【课堂小结与反思】【课后作业与练习】一、1、对下列句式判断正确的是( )岂不痛哉 死生亦大矣 当其欣于所遇 则与斗卮酒A感叹句 感叹句 宾语前置句 陈述句B反问句 判断句 介宾结构后置 省略句C反问句 判断句 陈述句 宾语前置句D感叹句 反问句 介宾结构后置 省略句2、下列句子翻译错误的一项是 ( )A或因寄所托，放浪形骸之外(译文)就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘地生活。B未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。(译文)面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。C向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。(译文)原先兴盛的，转眼之间，已成为旧迹。D固知一死生为虚诞。(译文)本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。3、对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是( )A后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。B后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。C后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。D后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。4、判断下列各句对错，不正确的一项是( )A本语段选自晋书王羲之传，是一篇书序。序，古代文体的一种，大多用以题赠，或作为著述的前言。本语段内容突出了书序的特点。B “人之相与，俯仰一世”。 “人之相与”，指人际交往，是个普遍性命题，也包括这次兰亭之会在内；“俯”“仰”二字在这里用的是它们合义，表示时间过得很快。这包含着人怎样在人群中度过一生这一问题，由此而引发作者的感慨，可谓自然之极。C“情随事迁，感慨系之矣”，这种人人都有的情怀说明了个事实：不管生活方式有怎样的不同，人总是留恋于生活中那些美好的事物，也就是留恋于有生之乐。D“死生亦大矣”，是作者的基本观点，作为书序，以此来概括一篇之意，这正是本文作者见解高远之处。 5下面“其”字的用法，与其他句不同的一项是（）A吾其还也B其致一也C录其所述D当其欣于所遇6、完成下列的一词多义   曾不知老之将至 曾 曾益其所不能 信可乐也信 牺牲玉帛弗敢加也，必以信 今行而无信，则秦未可亲也 临 未尝不临文嗟悼 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事